Тема: Модели и моделирование, виды моделей. Практическая работа «Описание/характеристика модели технического устройства»

СИРАЧЕВ И.Ш. СИСТЕМА УРОКОВ И

СОДЕРЖАНИЕ

1 Урок

   1.  Введение в тему
   2.  Основная часть

2 Урок

   3.  Практическая часть
   4.  Заключение

                       Время

   1. Мотивация               (2мин.)

   2. Целеполагание          (8мин.)

   3. Решение                    (8 мин.)

   4. Физминутка            (2 мин.)

   5. Закрепление             (4 мин.)

   6. Самостоятельная (15мин.)

   7. Рефлексия                 (3 мин.)

                        Итог: 45 минут

ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ  (на материале Федеральной рабочей программы основного общего образования по Технологии) // ФГОС – 2023. – Публ. 1 (1).

DOI: 00.00/00.art.00

Публикация № 1 (2)

Метод образования

Pdf - Word-версия статьи

УДК ___

СИСТЕМА УРОКОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ

СИРАЧЕВ Ильфан Шавкатович учитель Технологии МАОУ Вагайская СОШ (с. Вагай, Российская Федерация) mahdi11@yandex.ru

Ключевые слова: Моделирование Модель Описание модели Характеристика модели Макет Техническое устройство

Аннотация к уроку Урок посвящен изучению понятий "модель" и "моделирование", а также различным видам моделей. Ученики узнают, что модель - это материальный или воображаемый объект, который в процессе познания замещает реальный объект, сохраняя при этом его существенные свойства. В рамках практической работы ученики будут создавать описание/характеристику модели технического устройства, используя различные виды моделей. Они будут изучать разные модели, а также определять их свойства и характеристики. Урок поможет ученикам лучше понять свойства моделей и их влияние на науку и технологию, а также научит использовать различные виды моделей для изучения объектов и явлений.

Статья опубликована: 02.09.2023.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Разработана на основе РП

 

Класс:	6
УМК:	Казакевич
Учебный предмет:	Технология
Тип урока:	Изучение нового материала
Тема урока:	Модели и моделирование, виды моделей. Практическая работа «Описание/характеристика модели технического устройства»
Цель урока
Планируемые результаты (составьте на основании РП)
1. Личностные:	1) Патриотическое воспитание: проявление интереса к истории и современному состоянию российской науки и технологии.
2. Познавательные:	Базовые логические действия: выявлять и характеризировать существенные признаки природных и рукотворных объектов.
3. Регулятивные:	Самоорганизация: уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их достижения, в том числе и альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
4. Коммуникативные:	Общение: уметь общаться в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления учебного проекта.
5. Предметные:	Обязательно! – организовать рабочее место в соответствии с изучаемой технологией; - соблюдать правила безопасного использования ручных и электрифицированных инструментов и оборудования; - грамотно и осознано выполнять технологические операции в соответствии с изучаемой темой.
	называть и характеризовать машины и механизмы;
Методы обучения:	Выделите нужное	Словесный, наглядный, проблемный, исследовательский, проектный, информационный.
Формы обучения:		Урок лекции, практикум, самостоятельная работа, исследовательская работа, элективный курс.
Средства обучения:		Учебно-методические материалы, ПК, проектор, интерактивная доска, тест, разноуровневые задачи, индивидуальные образовательные траектории.

 

ХОД УРОКА

 

СТРУКТУРА УРОКА	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
0. Организационная часть (5 минут)	- Приветствую вас, ребята! Я очень рад, что вы сегодня здесь. Желаю вам хорошего урока и интересного изучения новых знаний! Прежде чем начать урок, я хотел бы убедиться, что все вы готовы к работе и настроены на эффективное обучение. - Давайте проведем небольшой опрос для проверки выполнения заданных материалов на дом.
Приветствие, проверка готовности и настрой учащихся к уроку, для на эффективности работы.
Опрос учащихся по заданному на дом материалу.
I. Введение (5 минут) задавая правильные вопросы, мы можем помочь детям определить цель урока и пути решения проблемы, а также развить их навыки анализа и решения проблем, которые позволят им анализировать сложные ситуации, выявлять проблемы и находить эффективные пути их решения.
Актуализация знаний: обсуждение того, что это такое и какие элементы в нее входят. Это поможет учащимся понять, что это такое и как она связана с их повседневной жизнью.	Для начала, давайте актуализируем наши знания, чтобы наш урок был результативным. Я хочу вам прочитать одну интересную цитату. Цитата: «Создание имитационных форм изобретений — это как невероятное явление, которое позволяет ученым и инженерам создавать новые технологии и системы, а также сохранять культурное наследие. А ты можешь представить, как бы выглядел наш мир без этого творческого подражания?» (В цитате говориться о моделировании и важности его исследования)
Постановка проблемы: определение проблем, связанных с этим понятием и их влияние.	- Как вы думаете, какие проблемы могут возникнуть?" (Я считаю, что проблема, связанная с моделированием, заключается в том, что без этого инструмента ученым и инженерам было бы крайне сложно создавать новые технологии и системы, а также сохранять культурное наследие.) - Как это влияет на экосистему? (Моделирование позволяет создавать виртуальные прототипы, которые можно использовать для тестирования и оптимизации различных процессов и систем. Без этого инструмента мы бы не имели возможности предвидеть поведение сложных систем и процессов, что могло бы привести к серьезным последствиям для нашей жизни и окружающей среды. Поэтому сохранение и развитие моделирования является важной задачей для нашего общества.)
Целеполагание: формулирование цели исследования, например, "Цель исследования - понять, как это влияет на …, и найти пути решения проблем, связанных с этим".	Как вы думаете, какая цель этого урока? (Цель урока заключается в том, чтобы мы познакомились с основами моделирования и различными видами моделей, а также научится их создавать и описывать модель технического устройства. Это поможет нам лучше понимать, как работают различные системы и процессы, а также научится их использовать моделировать в своей будущей профессиональной деятельности. Практическая работа по описанию модели технического устройства поможет нам лучше понять, как создавать и описывать модели, а также научит нас анализировать и оптимизировать различные технические системы.).
Поиск путей решения. Проведение исследования и обсуждение различных путей решения проблем, связанных с понятием. Это может включать анализ существующих технологий, разработку новых идей и решений, а также обсуждение возможных последствий и преимуществ каждого пути.	Для того, чтобы достичь поставленной цели вам необходимо выполнить какие основные задачи? (Мы должны выполнить следующие задачи: 1. Понять, что такое моделирование и какие виды моделей существуют. 2. Осознать важность моделирования в различных областях жизни и профессиональной деятельности. 3. Научиться создавать и описывать модель технического устройства. 4. Понимать, как работают различные системы и процессы. 5. Анализировать и оптимизировать различные технические системы на основе созданных моделей. 6. Развивать навыки критического мышления и логического анализа).
II. Основная часть (30 минут)	Рабочий лист №1 (конспект или презентация)
Решение проблемы. Изучение теории, связанной с этим понятием, ее элементами и влиянием на .... Это может включать чтение учебных материалов, просмотр видео и обсуждение с экспертами.	Я верю, что этот урок будет интересным и познавательным. Давайте начнем наше путешествие в мир техносферы! Для того чтобы найти пути решения этой проблемы, давайте начнём наше исследование с изучения понятия техносфера. Давайте поработаем с текстом и научимся выделять главную мысль. Работаем с рабочим листом №1
Объяснение этого понятия и ее элементов.
Рассмотрение её ...
Обсуждение её влияния ...
Примеры ...
Коррекция Корректировка знаний — это процесс изменения и дополнения знаний учащихся с целью улучшения их понимания темы.
III. Практическая часть (40 минут)	Рабочий лист №2 (Практические задания)
Практические исследования: проведение практических исследований, например, анализ … или изучение влияния данного понятия на .... Это поможет учащимся применить полученные знания на практике и развить навыки анализа и решения проблем.	После исследования и изучения Основной части темы давайте перейдем к практической части урока, где вы сможете самостоятельно применить полученные знания. Вы будете работать с учебными материалами и заданиями, которые помогут вам лучше понять это понятие и ее элементы. Также мы проведем интерактивные упражнения и задания, которые помогут развить ваши навыки и компетенции, связанные с этим понятием.
Работа с учебными материалами и заданиями, которые помогут обучающимся понять это понятие и ее элементов.
Интерактивные упражнения, групповые или индивидуальные задания, направленные на развитие навыков и компетенций, связанных с этим.
Оценивание.
IV. Заключение (5 минут)
Систематизация знаний Подведение итогов исследования и обсуждение его важности для нашей жизни и окружающей среды. Это поможет учащимся понять, как важно понимать данное понятие и ее влияние.	В ходе урока «Модели и моделирование» мы изучили, что такое модель и макет. Они являются важным инструментом для понимания и анализа технических устройств и процессов. Они позволяют нам создавать упрощенные версии реальности, которые можно использовать для прогнозирования и оптимизации различных систем.   В рамках практической работы «Описание/характеристика модели технического устройства» мы изучили основные характеристики моделей, такие как точность, достоверность, универсальность и другие.   Эта практическая работа помогла нам лучше понять, как создавать и использовать модели для анализа и оптимизации технических устройств. Моделирование является важным инструментом для инженеров и научных работников, позволяющим им создавать новые и улучшать существующие технологии и системы.
Обсуждение возможностей дальнейшего развития и применения полученных знаний и навыков.	Уважаемые ученики, Сегодня я хочу выразить свою благодарность и уважение к команде, которые представили результаты своего исследования. Они проделали большую работу, начиная от выбора темы исследования до подведения итогов и оформления отчета. Они прошли через все этапы исследовательской работы, включая подготовку, планирование, сбор и анализ данных, а также подведение итогов и оформление отчета. Я хочу отметить, что их исследование было очень интересным и содержательным. Они смогли сформулировать цель и задачи исследования, а также сделать выводы и предложить рекомендации на основе полученных результатов. Они продемонстрировали свои навыки анализа и решения проблем, которые являются важными для успешной работы в различных областях. Я уверен, что их исследование будет полезным для нашего класса и поможет нам лучше понять, как техносфера влияет на нашу жизнь и окружающую среду. Я хочу пожелать им успехов в дальнейшей работе и надеюсь, что они продолжат развивать свои навыки исследования и анализа данных. Спасибо за внимание.
V. Домашнее задание (5 минут)
Объяснение домашнего задания
Назначение домашнего задания, связанного с этим понятием и ее элементами.	Выучить определения, что такое Модель, Моделирование, Макет.
Объяснение, как выполнение задания поможет обучающимся развить необходимые навыки и компетенции.	Доделать Самостоятельную и практическую работу.
Рефлексия учебной деятельности
	Спасибо за внимание, активное участие и интерес к теме урока. Я надеюсь, что этот урок был для вас полезным и интересным. Желаю вам успехов в обучении и развитии!

 

РАБОЧИЙ ЛИСТ №1

Модели и моделирование, виды моделей.

Моде́ль (фр. modèle от лат. modulus «мера, аналог, образец») — прототип, приближенное подобие оригинала, который служит средством для рассмотрения определённых аспектов (сторон) изучаемого объекта или явления и позволяющее получить ответы на изучаемые вопросы.

Моделирование — это процесс, в котором происходит создание модели или его использования для изучения объектов и явлений. Модель может быть как объектом изучения, так и средством изучения. Она создается для того, чтобы упростить изучение объекта или явления и представить его в более доступной форме.

Примеры моделирования:

·       Моделирование движения тела с помощью математических формул и компьютерных программ.

·       Моделирование экономических процессов с помощью абстрактных моделей.

·       Моделирование процессов в природе с помощью физических моделей.

Самостоятельная работа: изучите свою будущую производственную деятельность с помощью моделирования процесса производства продукции.

1. Определите тип продукции, которую вы хотите производить. Это может быть товар или услуга.
2. Разработайте план производства, который включает в себя все шаги процесса, начиная от закупки сырья до готовой продукции:   ПЛАН ПРОИЗВОДСТВА 1. Закупка сырья и материалов - Определение потребности в сырье и материалах - Поиск поставщиков - Оформление договоров на поставку	ПЛАН ПРОИЗВОДСТВА 1.
2. Подготовка сырья и материалов - Приемка и контроль качества сырья и материалов - Хранение и учет сырья и материалов - Подготовка сырья и материалов к производству	2.
3. Производство продукции - Подготовка оборудования и рабочих мест - Сборка и монтаж компонентов продукции - Тестирование и контроль качества продукции	3.
4. Упаковка и отгрузка продукции - Упаковка готовой продукции - Контроль качества упаковки - Организация отгрузки продукции	4.
5. Обслуживание оборудования и техническое обслуживание - Регулярное техническое обслуживание оборудования - Ремонт и замена неисправных компонентов - Обучение персонала работе с оборудованием	5.
6. Управление производством - Планирование производства и контроль выполнения плана - Управление запасами сырья и материалов - Анализ производственных показателей и оптимизация процесса	6.
7. Контроль качества продукции - Контроль качества на всех этапах производства - Оценка соответствия продукции стандартам качества - Разработка и внедрение мер по улучшению качества продукции	7.
8. Безопасность и экологические меры - Соблюдение требований по охране труда и безопасности производства - Соблюдение экологических требований и нормативов - Обучение персонала правилам безопасности и экологии.	8.
3. Составьте список необходимого оборудования и материалов для каждого шага производства.
4. Соберите данные о времени выполнения каждого шага производства.
5. Создайте математическую модель, которая описывает ваш процесс.
6. Проверьте точность и соответствие модели реальным данным.
7. Оптимизируйте процесс на основе полученных результатов.
8. Повторите процесс моделирования и оптимизации до тех пор, пока вы не достигнете желаемых результатов.

 

1. Личностные:

1) Патриотическое воспитание: проявление интереса к истории и современному состоянию российской науки и технологии.

 

Задание 1. Напишите эссе на тему "Роль моделирования в развитии российской науки и технологии". В своем эссе вы должны описать, как моделирование помогает российским ученым и инженерам создавать новые технологии и системы, а также как оно используется в космических программах. Также укажите, как моделирование может помочь сохранить историческое и культурное наследие России. В конце своего эссе сделайте вывод о том, почему моделирование является важным инструментом для развития науки и технологии в России.

Текст задания.

Структура эссе

Моделирование — это не только важный инструмент для развития науки и технологии в России, но и проявление интереса к истории и современному состоянию нашей страны. Благодаря компьютерному моделированию ученые и инженеры могут создавать новые технологии и системы, предположить и анализировать их работу, а также сохранять историческое и культурное наследие России.   Космическая программа — это один из примеров успешного использования моделирования в России. Благодаря этому инструменту ученые могут симулировать работу космических аппаратов и предположить их поведение в космическом пространстве. Это позволяет снизить риски и повысить эффективность космических миссий, что является важным фактором для развития нашей страны.   Кроме того, моделирование может помочь сохранить историческое и культурное наследие России. Благодаря компьютерным моделям можно восстановить исторические здания, памятники архитектуры и древние города. Это не только позволяет сохранить культурные ценности, но и привлекает туристов со всего мира, что в свою очередь способствует развитию туризма в России.   В целом, моделирование является необходимым инструментом для развития науки и технологии в России, а также проявлением интереса к истории и современному состоянию нашей страны. Благодаря этому инструменту ученые и инженеры могут создавать новые технологии и системы, повышать эффективность космических миссий, а также сохранять историческое и культурное наследие России. Поэтому каждый из нас должен проявлять интерес к моделированию и поддерживать развитие этого важного направления в нашей стране.

Введение: - Общая информация о теме эссе       - Указание на актуальность и важность моделирования для развития науки и технологии в России     Основная часть: - Описание роли моделирования в создании новых технологий и систем         - Рассмотрение примеров использования моделирования в космических программах           - Указание на возможности сохранения исторического и культурного наследия России с помощью моделирования     Заключение: - Подведение итогов и вывод о важности моделирования для развития науки и технологии в России

 

Маке́т (фр. maquette — масштабная модель).

Если модель используется для изучения объектов и явлений, сохраняя при этом их существенные свойства, то макет – используется для проверки внешнего вида и функционала будущего продукта.

Примеры макетирования:

·       Макет автомобиля, созданный для проверки внешнего вида и функционала будущего автомобиля.

·       Макет здания, созданный для проверки внешнего вида и функционала будущего здания.

·       Макет игрушки, созданный для проверки внешнего вида и функционала будущей игрушки.

 

2. Познавательные:

Базовые логические действия: выявлять и характеризировать существенные признаки природных и рукотворных объектов.

 

Самостоятельная работа: на основании текста настоящего строительства участка, смоделируйте свой План участка, нарисовав в тетрадях, в два листа, ваш будущий участок земли. Определите границы забором, нарисуйте здание и хозяйственные постройки. Нарисуйте ландшафт (бассейн, тротуар, посадки деревьев и кустарников). Добавьте бизнес-зону и дайте ему название.

Этапы проектирования участка 1. Изучение характеристик участка: его размеров, формы, рельефа, наличия коммуникаций и других особенностей. 2. Определение целей и задач, которые должен решать проект участка: создание сада, организация парковки, возведение дома и т.д. 3. Разработка концепции проекта: выбор стиля оформления участка, расстановка элементов ландшафтного дизайна, определение функциональных зон. 4. Создание чертежей и 3D-модели участка, включая расстановку растений и других элементов ландшафтного дизайна. 5. Расчет необходимого количества материалов и стоимости выполнения работ по оформлению участка. 6. Проверка проекта на соответствие экологическим и строительным нормам. 7. Согласование проекта с заказчиком и получение необходимых разрешений на проведение работ. 8. Подготовка участка к работам: очистка территории, маркировка границ и функциональных зон, подготовка почвы. 9. Проведение работ по оформлению участка: посадка растений, устройство дорожек и декоративных элементов, установка мебели и декора. 10. Завершение работ и получение акта приемки-передачи участка.

 

 

 

Коммуникативные действия:

Общение — это уметь общаться в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления учебного проекта.

 

 

 

РАБОЧИЙ №2

Исследовательская работа:

Практическая работа «Описание/характеристика модели технического устройства»

Регулятивные действия:

Самоорганизация – это уметь самостоятельно определять цели и планировать пути их достижения, в том числе и альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач.

 

Задание. Прочитайте текст и выберете задания на выбор.

Варианты задания.

Макет дома или квартиры	Макет транспортного средства (автомобиль, самолет, корабль и т.д.)	Макет гаджета (телефон, планшет, ноутбук и т.д.)	Макет города или ландшафта
Материалы: (бумага, картон, пластилин и т.д.), с учетом функциональности и внешнего вида.	Материалы: используя различные материалы, с учетом функциональности и внешнего вида.	Материалы: используя различные материалы, с учетом функциональности и внешнего вида.	Материалы: используя различные материалы, с учетом функциональности и внешнего вида.
Каждое задание может быть выполнено в рамках урока. Они помогут вам развить творческие навыки, улучшить понимание функциональности и внешнего вида объектов, а также научат использовать различные материалы для создания макетов.

 

Инструкция по созданию физического макета дома

Шаг 1: Подготовьте материалы и инструменты

Для изготовления макета дома вам понадобятся:

- Бумага для макетирования или картона

- Ножницы

- Линейка

- Клей

- Карандаш и резинка

- Краски и кисти (если вы хотите раскрасить макет)

Шаг 2: Нарисуйте план дома

Сначала нарисуйте план дома на бумаге или картона. Используйте линейку, чтобы убедиться, что все линии прямые и углы прямые. Если у вас есть чертежи дома, вы можете использовать их в качестве основы для рисунка.

Шаг 3: Вырежьте стены и крышу

Используя ножницы, вырежьте стены и крышу из бумаги или картона. Убедитесь, что вырезанные части соответствуют вашему плану.

Шаг 4: Склейте стены и крышу

Соберите стены и крышу вместе, используя клей. Убедитесь, что все углы соединены правильно и дом выглядит так, как вы задумали.

Шаг 5: Добавьте двери и окна

Вырежьте двери и окна из бумаги или картона и приклейте их на свои места на стенах дома.

Шаг 6: Раскрасьте макет (по желанию)

Если вы хотите, чтобы макет выглядел более реалистичным, вы можете раскрасить его красками. Используйте кисти, чтобы покрасить стены, крышу, двери и окна.

Шаг 7: Добавьте другие детали (по желанию)

Вы можете добавить другие детали, такие как цветы, деревья, заборы и т.д., чтобы ваш макет выглядел более реалистичным.

Готово! Вот ваш макет дома. Надеюсь, эта инструкция поможет вам создать красивый и точный макет вашего будущего дома.

Каждая группа должна выполнить свое задание, используя данные, соответствующие ее модели. И зафиксировать своё исследование, составить отчет и представить результаты своей работы в классе.

 

Рабочий лист командира команды

Команда:___________________________         Командир: ___________________________________

 

Операции	Задания	Фамилия И.О.
1.    Подготовка к исследовательской работе (проекту):
·       выбор темы исследования;		Выполняется командой
·       определение целей;		Выполняется командой
·       определение задач;		Выполняется командой
·       формулирование гипотезы.		Выполняется командой
2.    Планирование исследовательской работы:
·       разработка плана исследования;		Выполняется командой
·       выбор методов исследования;		Выполняется командой
·       определение критериев оценки результатов.		Выполняется командой
3.    Исследование (процесс сбора данных):
·       сбор данных;		Назначить группу:
·       анализ данных;		Назначить группу:
·       интерпретация результатов.		Выполняется командой
4.    Анализ полученных результатов:
·       оценка эффективности исследования;		Назначить:
·       выявление проблем и возможных путей их решения.		Назначить:
5.    Подведение итогов исследования:
·       формулирование выводов;		Назначить группу:
·       оценка практической значимости результатов;		Назначить группу:
·       предложение рекомендаций.		Назначить группу:
6.    Оформление отчета:
·       написание отчета об исследовании;		Назначить:
·       подготовка презентации;		Назначить:
·       защита проекта.		Назначить:

 

Каждый из этих этапов является важным и требует тщательной подготовки и анализа. Они помогают ученым и исследователям получить ценные знания и навыки, которые могут быть применены в различных областях, включая науку, бизнес, образование и технологии.

4. Коммуникативные действия: Общение: уметь общаться в ходе обсуждения учебного материала, планирования и осуществления учебного проекта.

 

5. Предметные:	Обязательно! – организовать рабочее место в соответствии с изучаемой технологией; - соблюдать правила безопасного использования ручных и электрифицированных инструментов и оборудования; - грамотно и осознано выполнять технологические операции в соответствии с изучаемой темой.
	называть и характеризовать машины и механизмы;