7. Тема: 2.2 Системы автоматизированного проектирования (САПР)

Правая фиксированная навигация

Аннотация

В рамках этого урока учащиеся знакомятся с основами компьютерной графики, изучают виды графической информации и способы её создания с помощью графических редакторов. Особое внимание уделяется различию растровой и векторной графики, использованию графических объектов для построения блок-схем и изображений. Учащиеся осваивают инструменты графических редакторов, учатся создавать изображения в цифровой среде, применять условные обозначения и работать с элементами конструкторской документации.

Практическая часть урока включает выполнение блок-схем, построение геометрических фигур, создание изображений и проектов, связанных с профессиональной деятельностью в области графики. Урок формирует аналитические навыки при изучении элементов графических изображений, развивает умение работать в графических редакторах, а также способствует осознанию связи компьютерной графики с современными профессиями, востребованными на рынке труда.

Предмет: Технология, 7 класс
Модуль 2. «Компьютерная графика. Черчение»
Тема: 2.2 Системы автоматизированного проектирования (САПР)
Время: 2 учебных часа (90 мин)
Тип урока: комбинированный (теория + практика + аналитика)

🎓 Параграф

Теория (подробнее + любопытные детали)

Компьютерная графика — это область, которая позволяет создавать и обрабатывать изображения с помощью компьютера. Сегодня графика применяется повсюду: от школьных презентаций до проектирования зданий и техники. В инженерной и конструкторской деятельности широко используют специальные программы — системы автоматизированного проектирования (САПР). САПР помогают инженерам, архитекторам и дизайнерам строить чертежи, моделировать изделия и выпускать конструкторскую документацию.

Основные функции графических редакторов и САПР включают:

создание простых элементов (точка, линия, окружность, квадрат);
работу с симметрией и зеркальным отражением;
построение осей, размеров и штриховки;
формирование разверток фигур;
создание сборочных чертежей.

Особый интерес представляет ассоциативный чертеж: если изменить одну деталь в модели, то программа автоматически обновляет весь проект. Это значительно облегчает труд инженера.

Компьютерная графика связана с множеством профессий: дизайнер шрифтов, промышленный дизайнер, дизайнер-визуализатор. Все эти профессии востребованы на современном рынке труда, где ценится умение точно и красиво представлять идеи в виде изображений.

💡 Любопытный факт: первые САПР появились в середине XX века и использовались только военными инженерами. Сегодня такие программы доступны даже школьникам, а простейшие их версии можно установить дома.

Подведём итоги

Компьютерная графика помогает создавать и редактировать изображения.
САПР используются для построения чертежей, моделей и конструкторской документации.
Важные инструменты: линии, окружности, симметрия, автолиния, зеркальное отражение, размеры, штриховка.
Ассоциативный чертеж автоматически обновляется при изменении деталей.
Профессии, связанные с компьютерной графикой, востребованы в промышленности и дизайне.

Вопросы и задания

Что такое компьютерная графика?
Какие виды программ относятся к САПР?
Чем отличается ассоциативный чертеж от обычного?
Назовите инструменты построения в графическом редакторе.
Для чего нужна штриховка на чертеже?
Какие профессии связаны с компьютерной графикой?
Объясните, зачем инженеру нужна симметрия и зеркальное отражение в САПР.
Найдите примеры применения САПР в быту или промышленности.

Работаем с технологией

Откройте графический редактор (например, LibreCAD, Компас-3D или AutoCAD). Постройте квадрат с диагоналями, нанесите размеры и добавьте рамку с основной надписью.

Работаем с техкартой

Техкарта задания:

Задать формат листа А4.
Провести рамку и основную надпись.
Построить фигуру: квадрат, окружность внутри и диагонали.
Нанести размеры.
Сохранить файл в формате *.dwg или *.cdw.

Работаем с понятиями

САПР — система автоматизированного проектирования.
Ассоциативный чертеж — чертеж, автоматически изменяющийся при корректировке модели.
Штриховка — способ обозначения материалов или сечений на разрезах.

Дополнительные материалы

Мини-видео о первых САПР (середина XX века).
Онлайн-тренажёр по нанесению размеров в чертежах.
Презентация «Профессии будущего в области компьютерной графики».

🎓 Лекция

Вступление

Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о том, как современные инженеры, дизайнеры и архитекторы создают точные и наглядные изображения объектов с помощью компьютера. В нашей профессии важно не только придумать идею, но и показать её так, чтобы любой специалист мог её понять и реализовать.

Компьютерная графика — это наш инструмент для визуализации, анализа и проектирования. В прошлом инженеры использовали бумагу и карандаш, сегодня же мы создаём чертежи и модели в графических редакторах и САПР — это ускоряет работу и уменьшает ошибки.

Основные понятия

Компьютерная графика — создание, обработка и отображение изображений с помощью компьютера.
САПР (Система автоматизированного проектирования) — программа, которая позволяет строить двух- и трёхмерные модели, делать сборочные чертежи и готовить конструкторскую документацию.
Ассоциативный чертеж — чертёж, автоматически изменяющийся при корректировке элементов модели.
Векторная и растровая графика:
- Растровая — изображение состоит из пикселей, удобно для фотографий.
- Векторная — изображение состоит из объектов и линий, идеально для чертежей и схем.

Практическая часть в нашей лекции

Представьте, что мы создаём макет нового изделия:

Сначала мы задаём формат листа и рамку.
Затем строим элементы: линии, окружности, квадраты, отверстия, оси симметрии.
Используем инструменты автолиния и зеркальное отражение, чтобы ускорить построение и сохранить точность.
Наносим размеры и штриховку, чтобы показать материалы и сечения.
В конце получаем сборочный чертёж, который показывает все детали изделия и их взаимное расположение.

💡 Совет от инженера: всегда начинайте с плана, а не с отдельных элементов. Это экономит время и предотвращает ошибки.

Профессии и рынок труда

Компьютерная графика открывает двери в множество профессий:

Дизайнер шрифта — создаёт уникальные буквенные знаки и надписи для интерфейсов.
Промышленный дизайнер — проектирует бытовую технику, мебель, автомобили.
Дизайнер-визуализатор — превращает идеи в реалистичные изображения.

На рынке труда ценятся специалисты, которые умеют создавать точные и красивые изображения, работать с программами САПР и понимать принципы инженерного проектирования.

Подведём итоги

Компьютерная графика позволяет создавать и редактировать изображения.
САПР ускоряет создание точных чертежей и моделей.
Ассоциативные чертежи автоматически обновляют изменения.
Векторная графика лучше всего подходит для чертежей и схем, растровая — для фотографий и изображений.
Профессии, связанные с графикой, востребованы и высокооплачиваемы.

Вопросы для обсуждения

Чем компьютерная графика отличается от обычного рисунка на бумаге?
Почему важно использовать ассоциативный чертёж?
Какие инструменты в графическом редакторе ускоряют работу инженера?
Какие профессии связаны с созданием графических изображений?
В чём разница между векторной и растровой графикой?

Практическое задание

Откройте графический редактор (например, LibreCAD, Компас-3D, AutoCAD).
Задайте формат листа А4 и рамку с основной надписью.
Постройте фигуру (квадрат с диагоналями и окружность внутри).
Нанесите размеры и обозначьте оси симметрии.
Сохраните работу и подготовьте для демонстрации на следующем уроке.

🎓 Практическая работа

Цель работы

Научиться создавать точные графические изображения в графическом редакторе, используя основные инструменты и правила построения.

Задачи

Познакомиться с интерфейсом графического редактора.
Создать геометрические фигуры (квадрат, окружность, треугольник) и объединить их в композицию.
Применить инструменты «автолиния» и «зеркальное отражение».
Нанести размеры и обозначения.
Сохранить работу и подготовить к презентации.

Необходимые материалы и инструменты

Компьютер с установленным графическим редактором (LibreCAD, AutoCAD, Paint 3D или аналог).
Мышь, клавиатура.
Пример чертежа или блок-схемы для ориентировки.
Лист бумаги формата А4 для планирования работы (эскиз).

Пошаговое выполнение

Подготовка рабочего листа:
- Откройте графический редактор.
- Задайте формат листа А4 или А3.
- Постройте рамку и заполните основную надпись (имя, класс, дата, название работы).
Построение элементов:
- Постройте основные геометрические фигуры: квадрат, окружность, треугольник.
- Используйте инструмент «автолиния» для соединения точек и создания контуров.
- Примените инструмент «зеркальное отражение» для симметричных элементов.
Нанесение размеров и обозначений:
- Обозначьте длины сторон и радиусы.
- Добавьте условные обозначения и надписи, если требуется.
Оценка работы:
- Проверьте точность построений и соответствие масштабам.
- Убедитесь, что линии аккуратные, без лишних пересечений.
Сохранение и подготовка к защите:
- Сохраните файл в формате графического редактора (например, .dwg или .svg).
- Подготовьте короткое объяснение, какие инструменты использовались и какие задачи решались.

Итог работы

Ученики должны предоставить:

Созданный графический файл с чертежом или композицией фигур.
Краткую презентацию своих действий и используемых инструментов.

🎓 Чтение

В тёплой комнате, где горел лишь один масляный светильник, сидела старая бабушка, но не простая — ум её была острее, чем у многих профессоров и ученых города. Внуки окружили её, ожидая рассказа о том, что же такое черчение и графика, и как этим пользоваться в жизни.

— Ах, мои дорогие, — начала она, поправляя очки на носу, — вы думаете, что графика и черчение — это просто линии на бумаге? О, нет! Это язык, которым разговаривает весь мир вещей. Когда я была молодой, я уже понимала: любой инженер, архитектор или мастер может построить дом, лодку или механизм только тогда, когда способен перевести мысль в линию, а линию в действие.

Она взяла лист бумаги и карандаш.

— Смотрите, — сказала она, — вот точка. Она маленькая, почти незаметная. Но если соединить точки линиями, появится путь, форма, план будущего изделия. Линия — это как нить судьбы, что соединяет наши идеи с реальностью. Контур показывает границы вещей, буквы и цифры дают нам ключ к измерениям, а условные знаки — это как тайный код, который понимают только посвящённые.

Бабушка улыбнулась:

— Знаете, я видела, как профессора спорят о формулах, но часто забывают, что именно простая линия на бумаге делает их теории живыми. И именно чертежник, картограф или дизайнер превращают хаос мыслей в порядок, а идеи в предметы. Без этих линий ни один город не построен, ни одна машина не работает.

Она продолжила, показывая на чертежи, которые внуки сделали на уроке:

— Теперь вы, мои маленькие, можете создавать свои линии и формы. Сначала эскиз, потом точный чертёж — и вот, уже макет в ваших руках. Помните: каждое движение руки важно, каждая линия должна быть осмысленной. Это не просто урок, это первый шаг к тому, чтобы понять мир глазами инженера и дизайнера.

Внуки слушали, затаив дыхание. Старая бабушка знала, что даже в 90 ые, без компьютеров и графических редакторов, суть черчения и графики была та же: умение видеть, понимать и превращать мысли в действительность.

— И помните, — добавила она, — ум не в том, чтобы знать все формулы, а в том, чтобы видеть, как идеи оживают на бумаге. А теперь берите карандаши, ваши линии ждут вас!

🎓 Техника безопасности

🔹 Общие правила

Перед началом работы внимательно выслушайте инструктаж учителя.
На рабочем месте должно быть чисто, порядок — основа безопасности.
Не отвлекайтесь и не мешайте соседу, особенно при работе с инструментами.
Все движения выполняются аккуратно, без резких рывков.

🔹 При работе с чертежными инструментами

Держите карандаш, линейку, угольник и циркуль правильно, чтобы не пораниться.
Циркуль всегда держите за верхушку, не направляйте иглу на себя или других.
Ластик используйте аккуратно, не стирайте резко, чтобы не повредить бумагу и соседние руки.
При использовании ножниц для бумаги или макета — резать только на подложке, направляя лезвие от себя.

🔹 При работе с графическим редактором на компьютере

Сидите прямо, ноги на полу, монитор на уровне глаз.
Делайте короткие перерывы каждые 20–30 минут, чтобы не уставали глаза.
Не трогайте провода и разъемы компьютера мокрыми руками.
Соблюдайте правила подключения устройств: мышь, графический планшет, клавиатура.

🔹 Поведение в кабинете

Не бегать, не кричать, не тянуться через столы.
При необходимости перемещения — аккуратно носите инструменты и материалы.
В случае пореза, ожога или другой травмы — немедленно сообщить учителю.
После окончания работы — убрать рабочее место, убрать все инструменты, закрыть компьютерные программы.

🔹 При работе с макетами и бумагой

Бумагу, картон и другие материалы разрезать только по шаблону и на безопасной поверхности.
При склеивании использовать клей аккуратно, избегая попадания на руки и в глаза.
Не использовать опасные инструменты без контроля учителя (ножи, канцелярские резаки).

🎓 Тетрадь

1. Основные понятия

Компьютерная графика — создание, обработка и распознавание изображений с помощью компьютера.
Растровая графика — изображение состоит из пикселей, подходит для фотографий.
Векторная графика — изображение состоит из линий и фигур, удобно для схем и чертежей.
Графический редактор — программа для создания и редактирования изображений (например, Paint, Paint 3D, GeoGebra, Draw.io).
Условные обозначения — специальные графические элементы для чертежей и схем.
Блок-схема — графическое отображение последовательности действий, процессов или алгоритмов.

2. Основные элементы графических изображений

Точка — основной элемент изображения.
Линия — прямая, кривая, пунктирная.
Контур — границы предмета или фигуры.
Буквы и цифры — используются для подписей и размеров.
Условные знаки — пиктограммы, символы для схем и чертежей.

3. Практические навыки

Построение блок-схем с графическими объектами.
Создание фигур (круг, квадрат, треугольник) в графическом редакторе.
Использование инструментов: автолиния, зеркальное отражение, вставка текста, масштабирование.
Нанесение размеров и штриховка разрезов.
Работа с ассоциативными чертежами (элементы связаны между собой).

4. Профессии, связанные с черчением

Дизайнер шрифта.
Дизайнер-визуализатор.
Промышленный дизайнер.
Чертёжник, конструктор.

5. Техника безопасности

Работать аккуратно с чертежными инструментами (циркуль, линейка, ножницы).
Держать компьютерные провода сухими руками.
Сидеть прямо, монитор на уровне глаз, делать перерывы каждые 20–30 минут.
Сообщать учителю о любых травмах или неисправностях оборудования.
Поддерживать чистоту на рабочем месте.

6. Итог

Компьютерная графика позволяет создавать точные изображения.
Растровая и векторная графика имеют разные свойства и области применения.
Блок-схемы помогают наглядно отображать процессы.
Профессии, связанные с черчением и графикой, востребованы на рынке труда.

🎓 Тематическое планирование

Программное содержание

В данном разделе рассматривается применение средств компьютерной графики для построения чертежей с использованием систем автоматизированного проектирования (САПР), которые широко применяются в конструкторской деятельности.

Основное внимание уделяется процессу создания конструкторской документации в САПР:

Работа с чертежным редактором
Типы документов и объекты двухмерных построений
Использование инструментов для построения элементов: окружности, квадрата, отверстия, осей симметрии
Применение инструментов «автолиния» и «зеркальное отражение»
Простановка размеров и нанесение штриховки на разрезах
Понятие «ассоциативный чертеж» и особенности его построения
Правила создания разверток геометрических фигур
Количественная и качественная оценка моделей

Обзор мира профессий, связанных с черчением, и их востребованности на рынке труда:

Дизайнер шрифта
Дизайнер-визуализатор
Промышленный дизайнер

Основные виды деятельности обучающихся

Аналитическая деятельность:

Анализировать функции и инструменты САПР
Изучать приемы работы в САПР
Анализировать последовательность выполнения чертежей из конструкционных материалов
Оценивать графические модели
Характеризовать профессии, связанные с черчением

Практическая деятельность:

Создавать чертежи в САПР
Устанавливать заданный формат и ориентацию листа
Заполнять основную надпись на чертеже
Строить графические изображения конструкций
Выполнять сборочный чертеж

🎓 Конспект урока

Цели урока

Познакомить с основами компьютерной графики.
Научить различать растровую и векторную графику.
Ознакомить с графическими редакторами и инструментами.
Научить создавать блок-схемы и простые графические изображения.
Рассмотреть профессии, связанные с черчением и графикой.

Ход урока

1. Организационный момент (5 мин)

Приветствие.
Объявление темы и целей урока.
Краткий опрос по предыдущей теме «Основные элементы графических изображений».

2. Теоретическая часть (20–25 мин)

Понятие компьютерной графики.
Основные виды графики: растровая и векторная.
Графический редактор — возможности, инструменты (линия, фигура, текст, автолиния, зеркальное отражение).
Условные обозначения и их назначение.
Понятие блок-схемы.

3. Демонстрация (10 мин)

Пример построения блок-схемы в графическом редакторе.
Показ работы с фигурами, нанесение текста, соединение элементов.

4. Практическая работа (30–35 мин)

Построение блок-схемы по заданному алгоритму (например, приготовление завтрака).
Создание простого изображения в графическом редакторе: квадрат, круг, треугольник, текстовые подписи.
Нанесение размеров и использование инструментов «зеркальное отражение» и «автолиния».

5. Аналитическая часть (10 мин)

Обсуждение результатов работы.
Анализ различий между растровой и векторной графикой.
Вопросы: где могут применяться созданные изображения?

6. Профессии и рынок труда (5 мин)

Дизайнер шрифта, дизайнер-визуализатор, промышленный дизайнер, чертёжник.
Краткий обзор востребованности профессий, связанных с графикой и черчением.

7. Итог урока (5 мин)

Подведение итогов: что нового изучили, какие навыки освоили.
Домашнее задание: создать простую блок-схему и рисунок в графическом редакторе.

Материалы и оборудование

Компьютеры с графическими редакторами (Paint, Paint 3D, Draw.io, GeoGebra).
Проектор для демонстрации.
Прописи для чертежного шрифта.

Ожидаемые результаты

Учащиеся умеют создавать графические изображения и блок-схемы.
Понимают различия между растровой и векторной графикой.
Знакомы с профессиями, связанными с компьютерной графикой и черчением.

🎓 Самоанализ

1. Цели урока и их достижение

Познакомить учащихся с основами компьютерной графики — достигнуто, большинство учеников смогли объяснить разницу между растровой и векторной графикой.
Научить работать с графическим редактором — достигнуто частично, некоторые ученики требуют индивидуальной поддержки.
Развивать аналитические навыки через построение блок-схем — достигнуто, ученики анализировали последовательность действий и элементы схемы.
Познакомить с профессиями, связанными с черчением и графикой — достигнуто, обсуждение вызвало живой интерес у учащихся.

2. Методы и приёмы

Теоретическая часть сопровождалась демонстрацией на проекторе — эффективно, внимание детей удерживалось.
Практическая работа в графическом редакторе — позволила закрепить навыки.
Аналитическая часть включала обсуждение и сравнение различных изображений — поддерживала активность и интерес.

3. Достижения учеников

Умеют строить блок-схемы и простые графические изображения.
Понимают различие между растровой и векторной графикой.
Могут назвать профессии, связанные с графикой и черчением, и объяснить их значимость.

4. Сложности и проблемные моменты

Некоторые ученики затруднялись использовать инструменты графического редактора.
Были вопросы с нанесением размеров и использованием «зеркального отражения».
Времени на индивидуальную помощь было немного.

5. Рекомендации для улучшения

Разделить практическую работу на этапы с демонстрацией каждого инструмента.
Подготовить краткие памятки или схемы по работе в графическом редакторе.
Включить дополнительные задания для продвинутых учеников, чтобы поддерживать их интерес.

Самоанализ урока (учителя)

1. Сильные стороны

Чётко структурированная лекция с наглядными примерами.
Активное вовлечение учеников в практическую работу.
Использование современных технологий (графические редакторы) повысило мотивацию и интерес.

2. Что можно улучшить

Организация времени практической работы, чтобы все успели завершить задания.
Более индивидуальный подход для слабых учеников.
Уточнить инструкции по использованию некоторых инструментов графического редактора.

3. Выводы

Цели урока выполнены, основные навыки и знания усвоены.
Необходимо усилить работу с практическими заданиями для закрепления навыков.
Урок вызвал интерес к профессиям, связанным с графикой и черчением.

🎓 Методические рекомендации

1. Цели и задачи урока

Ознакомить учащихся с основами компьютерной графики и видами графических изображений.
Научить различать растровую и векторную графику.
Развивать умение работать с графическим редактором и создавать блок-схемы.
Формировать навыки анализа графических объектов и понимания их структуры.
Ознакомить с профессиями, связанными с графикой и черчением.

2. Организация учебного процесса

Подготовительный этап
- Проверить работоспособность компьютеров и установленного графического редактора.
- Подготовить наглядные материалы: примеры блок-схем, растровых и векторных изображений.
- Раздать памятки по инструментам графического редактора для удобства учеников.
Теоретическая часть
- Использовать презентацию или демонстрацию экрана для показа инструментов и возможностей редактора.
- Проводить параллель с реальными примерами: схемы, чертежи, графические модели.
- Обратить внимание на условные обозначения и стандарты оформления.
Практическая часть
- Разделить задание на этапы: построение базовых фигур → создание блок-схемы → выполнение комплексного изображения.
- Для слабых учеников предусмотреть пошаговые инструкции.
- Для продвинутых учеников предложить задания с масштабированием, зеркальным отражением и объединением объектов.
Аналитическая деятельность
- Попросить учеников сравнить растровую и векторную графику, обсудить их преимущества и недостатки.
- Проанализировать готовые работы и выявить ошибки в построении объектов и нанесении условных обозначений.

3. Рекомендации по материалам и инструментам

Использовать доступные графические редакторы: Paint 3D, GeoGebra, Inkscape, Tinkercad.
Подготовить раздаточные материалы: схемы условных обозначений, примеры блок-схем, памятки по инструментам.
Обеспечить наличие вспомогательных таблиц: виды графических изображений, виды линий, стандарты оформления.

4. Рекомендации по оценке

Оценивать навыки по трём направлениям:
1. Теоретические знания: понимание видов графики, условных обозначений, инструментов редактора.
2. Практические навыки: точность построения фигур, правильность нанесения элементов, создание блок-схем.
3. Аналитическая активность: умение анализировать работы других учеников, сравнивать результаты и выявлять ошибки.
Использовать рубрику для практической работы:
- Построение базовых фигур — 3 балла
- Создание блок-схемы — 5 баллов
- Соблюдение стандартов оформления и масштабов — 2 балла

5. Рекомендации по безопасности

Работать за компьютером не более 20–25 минут без перерыва.
Соблюдать правильную посадку, держать спину прямо, монитор на уровне глаз.
Следить за проводами и отсутствием воды на рабочем месте.

🎓 Дополнительные материалы

1. Видеоуроки и демонстрации

Видеоурок «Основы работы в графическом редакторе» – пошаговое создание фигур, блок-схем, применение инструментов «автолиния», «зеркальное отражение».
Видеоурок «Разница между растровой и векторной графикой» – наглядные примеры и способы применения.
Пример создания сборочного чертежа в САПР – демонстрация принципов построения и нанесения размеров.

2. Электронные ресурсы

GeoGebra – онлайн-построение фигур и схем.
Tinkercad – работа с 3D-объектами и моделями.
Inkscape – бесплатный векторный редактор для создания графических изображений.
Draw.io / diagrams.net – создание блок-схем и схем соединений.

3. Раздаточные материалы

Таблица «Основные элементы графических изображений»: точка, линия, контур, условные знаки, буквы и цифры.
Памятка «Инструменты графического редактора и их действия»: выделение, вращение, масштабирование, заливка, автолиния, зеркальное отражение.
Таблица «Виды графической информации»: растровая, векторная, 2D, 3D, блок-схемы.

4. Примеры работ

Примеры блок-схем для выполнения практической работы.
Примеры графических изображений профессий (чертежи, схемы, иллюстрации дизайнеров и инженеров).
Готовый чертеж плоской детали с нанесением размеров и штриховкой.

5. Памятки по профессиям

Чертёжник, конструктор, дизайнер-визуализатор, промышленный дизайнер: краткая информация о сфере деятельности и востребованности на рынке труда.
Инфографика «Мир профессий, связанных с графикой» – визуальные примеры и пути развития.

🎓 Интерактивные элементы

1. Онлайн-практикумы

Создание блок-схем онлайн – ученики с помощью Draw.io или diagrams.net выполняют построение блок-схем по заданной задаче (например, «Алгоритм приготовления чая» или «Сборка простого изделия»).
Векторная графика – задания в Inkscape: построить фигуры (квадрат, треугольник, круг) и соединить их линиями, изменить цвет и толщину линий.
Растровая графика – практическая работа в Paint 3D или Canva: раскрашивание и редактирование готового изображения, применение текстур и заливки.

2. Интерактивная таблица «Элементы графических изображений»

Ученики заполняют таблицу на компьютере или планшете:

Элемент	Пример	Инструмент графического редактора	Применение
Точка	•	Карандаш / Точка	Начало линии, отметка
Линия	―	Линия / Автолиния	Соединение объектов
Контур	□	Форма / Прямоугольник	Обозначение границ
Шрифт	A	Текст	Подписи, размеры
Знак	⚠	Символ / Вставка	Условные обозначения

3. Виртуальная викторина

Используем Kahoot или Quizizz:
- Вопросы по видам графики (растровая/векторная)
- Инструменты графического редактора
- Элементы чертежа и блок-схем
- Профессии, связанные с черчением и графикой

4. Интерактивная проверка навыков

Ученики получают задание построить фигуру в графическом редакторе, например:
1. Нарисовать квадрат и вписать в него треугольник.
2. Добавить подписи и стрелки.
3. Сохранить и отправить преподавателю для оценки.
Автоматическая проверка: правильная форма, наличие подписи, соотношение элементов.

5. Проектная работа в классе

Групповое задание: создать инфографику «Профессии в области компьютерной графики».
- Использовать блок-схемы, графические объекты, шрифты и цвета.
- Каждый ученик отвечает за отдельный элемент: один строит блок-схему, другой добавляет изображения, третий – подписи.
- Результат – единый проект, который демонстрируется на доске или онлайн.