5. Тема: Виды и свойства конструкционных материалов. Древесина.

Правая фиксированная навигация

Аннотация

Урок посвящён изучению конструкционных материалов с акцентом на древесину, её свойства и классификацию. Рассматриваются основные характеристики древесины, включая прочность, упругость, лёгкость, теплоизоляционные свойства и эстетические качества. Особое внимание уделяется различию между хвойными и лиственными породами, а также использованию пиломатериалов в строительстве и быту.

Практическая часть направлена на экспериментальное изучение свойств древесины (прочность, гибкость, впитываемость), а также на создание технологической карты простого изделия из древесины. Аналитическая деятельность обучающихся включает сравнение свойств различных пород, оценку их пригодности для определённых изделий и обоснование выбора материала.

Урок способствует формированию у школьников навыков анализа и практического применения знаний о материалах, а также бережного отношения к природным ресурсам. Применение интерактивных и практических методов обучения обеспечивает целостное восприятие материала и развитие исследовательских компетенций.

Ключевые понятия: конструкционные материалы, древесина, пиломатериалы, хвойные и лиственные породы, свойства древесины, технологическая карта.

Предмет: Технология, 5 класс
Модуль 3. «Технологии обработки материалов и пищевых продуктов»
Тема: Виды и свойства конструкционных материалов. Древесина.
Практическая работа: Изучение свойств древесины
Время: 2 учебных часа (90 мин)
Тип урока: комбинированный (теория + практика + аналитика)

Параграф

Теория

Конструкционные материалы — это материалы, из которых изготавливают различные изделия и конструкции. К ним относятся древесина, металл, пластмассы, керамика и другие.

Древесина — один из древнейших материалов, используемых человеком для строительства и изготовления предметов быта. Ещё в древности из дерева строили дома, лодки, мебель и хозяйственные орудия. Сегодня древесина применяется в строительстве, мебельной промышленности, производстве бумаги и музыкальных инструментов.

Основные свойства древесины:

Прочность — способность выдерживать нагрузку;
Упругость — возвращение к прежней форме после изгиба;
Лёгкость — она легче металлов и бетона;
Теплоизоляционные свойства — плохо проводит тепло;
Эстетика — разнообразие оттенков и рисунков годовых колец;
Подверженность гниению и воздействию насекомых, требует защиты.

Хвойные породы (сосна, ель, лиственница) легко обрабатываются и используются преимущественно в строительстве.
Лиственные породы (дуб, берёза, клён) более прочные, из них делают мебель и декоративные изделия.

Пиломатериалы — изделия, полученные распиловкой древесины: доски, бруски, рейки. Широко применяются в строительстве и столярных работах.

При использовании древесины важно помнить о бережном отношении к природе: переработке отходов и посадке новых деревьев.

Задание 2. Начертить чертеж табуретки в масштабе

Итоги

Древесина — важный конструкционный материал с уникальными свойствами.
Она прочна, легка, упруга и красива.
Существуют хвойные и лиственные породы, каждая со своим назначением.
Древесина нуждается в бережной защите и ответственном использовании.

Вопросы и задания

Что называют конструкционными материалами?
Почему древесина широко используется человеком?
Назови основные свойства древесины.
Чем отличаются хвойные породы от лиственных?
Какие изделия из древесины ты знаешь?
Что такое пиломатериалы?
Почему древесину нужно защищать от влаги и насекомых?
Как человек может беречь леса при использовании древесины?

Работа с технологией

Проведи исследование свойств древесины разных пород:

Сравни прочность (попробуй согнуть или сломать небольшую дощечку);
Изучи внешний вид (цвет, текстуру, годовые кольца);
Проверь впитываемость (капни немного воды).

Сделай выводы, какая древесина лучше подходит для мебели, а какая — для строительства.

Работа с технологической картой

Составь технологическую карту изготовления простого изделия из древесины (например, подставки для карандашей). Укажи:

Название изделия;
Материалы и инструменты;
Последовательность действий;
Правила безопасности при работе с инструментами;
Критерии качества изделия.

Понятия для усвоения

Конструкционные материалы — материалы для создания изделий.
Древесина — природный материал, получаемый из деревьев.
Свойства древесины — прочность, лёгкость, упругость, теплоизоляция.
Пиломатериалы — изделия, полученные распиловкой древесины.
Хвойные породы — сосна, ель, лиственница.
Лиственные породы — дуб, клён, берёза.

Дополнительные материалы

Видео «Как делают доски и фанеру» (YouTube)
Детская энциклопедия «Из чего это сделано? Древесина»
Виртуальная экскурсия по лесопилке
Опыт: сравни запах древесины разных пород

Лекция

Вступление (10 минут)

Добрый день, ребята! Сегодня мы с вами погрузимся в удивительный мир конструкционных материалов, а особое внимание уделим древесине.

Сначала давайте подумаем: из чего делают дома, мебель, игрушки, музыкальные инструменты? Правильно — из материалов, которые называются конструкционными. Они нужны, чтобы создавать прочные, красивые и долговечные изделия.

Примеры из жизни:

Дом из дерева или бруса — конструкция, выдерживающая вес и погодные условия.
Стол или стул из дуба — красивый и прочный предмет мебели.
Скрипка или гитара — деревянные детали создают особый звук.

Мы с вами не только узнаем, какие свойства имеет древесина, но и попробуем их исследовать на практике.

Теоретическая часть (20 минут)

1. Конструкционные материалы

Конструкционные материалы — это материалы, из которых изготавливают изделия и конструкции.
Примеры: древесина, металл, пластмассы, керамика, бетон.

2. Древесина

Древесина — один из древнейших материалов человека. Её использовали для:

Строительства домов и лодок
Мебели и хозяйственных предметов
Изготовления инструментов и музыкальных инструментов

Свойства древесины:

Прочность — выдерживает нагрузку, не ломается легко.
Упругость — возвращается к прежней форме после изгиба.
Лёгкость — легче металлов и бетона, удобна для работы.
Теплоизоляция — плохо проводит тепло, хорошо сохраняет тепло в домах.
Эстетика — красивые оттенки, рисунки годовых колец.
Подверженность гниению и насекомым — требует защиты, например, лака или масла.

Хвойные породы: сосна, ель, лиственница

Легко обрабатываются
Используются для строительства, окон, дверей

Лиственные породы: дуб, берёза, клён

Более прочные
Используются для мебели, декоративных изделий

Пиломатериалы — изделия из распиленной древесины: доски, бруски, рейки

Применяются в строительстве, столярных работах, для изготовления мебели

Экологическая часть:

При использовании древесины важно беречь природу: перерабатывать отходы, сажать новые деревья

Практическая часть (40 минут)

Задание 1. Исследуем свойства древесины разных пород

Возьмите образцы древесины: хвойные и лиственные.
Проверьте прочность — попытайтесь слегка согнуть или надавить на дощечку.
Изучите цвет и текстуру, обратите внимание на годовые кольца.
Проверьте впитываемость — капните воду на поверхность.

Выводы: какая древесина лучше для мебели, а какая — для строительства?

Задание 2. Чертеж табуретки в масштабе

Используйте линейку и карандаш
Отметьте размеры и форму деталей
Подготовьте схему для будущей сборки макета

Аналитическая часть (10 минут)

Обсудим, что получилось:

Сравните прочность разных пород древесины
Проанализируйте эстетические качества
Подумайте, какие изделия лучше делать из хвойной, а какие из лиственной древесины

Итоги урока (10 минут)

Древесина — важный конструкционный материал с уникальными свойствами.
Существует много пород: хвойные и лиственные, каждая со своим назначением.
Древесина нуждается в бережной защите и ответственном использовании.
Знание свойств древесины помогает выбирать материал для строительства, мебели и других изделий.

Вопросы для закрепления

Что называют конструкционными материалами?
Почему древесина широко используется человеком?
Назови основные свойства древесины.
Чем отличаются хвойные породы от лиственных?
Какие изделия из древесины ты знаешь?
Что такое пиломатериалы?
Почему древесину нужно защищать от влаги и насекомых?
Как человек может беречь леса при использовании древесины?

Работа с технологией

Проведи исследование свойств древесины разных пород
Составь выводы о пригодности древесины для разных изделий

Работа с технологической картой

Составьте карту изготовления простого изделия (например, подставки для карандашей):

Название изделия
Материалы и инструменты
Последовательность действий
Правила безопасности при работе с инструментами
Критерии качества изделия

Понятия для усвоения

Конструкционные материалы — материалы для создания изделий
Древесина — природный материал, получаемый из деревьев
Свойства древесины — прочность, лёгкость, упругость, теплоизоляция
Пиломатериалы — изделия, полученные распиловкой древесины
Хвойные породы — сосна, ель, лиственница
Лиственные породы — дуб, клён, берёза

Дополнительные материалы

Видео «Как делают доски и фанеру» (YouTube)
Детская энциклопедия «Из чего это сделано? Древесина»
Виртуальная экскурсия по лесопилке
Эксперимент: сравнение запаха древесины разных пород

Практическая работа

Материалы и инструменты:

Образцы древесины:
- Хвойные: сосна, ель, лиственница
- Лиственные: дуб, берёза, клён
Линейка
Карандаш
Бумага для заметок
Стакан с водой
Вес для проверки прочности (например, небольшие книги)
Нож или напильник (для изучения обрабатываемости — под присмотром учителя)

Этапы работы

1. Изучение прочности древесины

Возьмите небольшой брусок или дощечку каждой породы.
Попробуйте согнуть его руками или положить небольшой вес сверху.
Запишите, какая древесина выдержала нагрузку лучше, а какая сломалась быстрее.

Таблица для записи:

Порода древесины	Прочность (выдерживает/ломается)	Комментарии
Сосна
Ель
Лиственница
Дуб
Берёза
Клён

2. Изучение упругости

Попробуйте согнуть дощечку и отпустить.
Наблюдайте, возвращается ли она к прежней форме.
Запишите результаты:

Порода древесины	Упругость (возвращается/не возвращается)	Комментарии
Сосна
Ель
Лиственница
Дуб
Берёза
Клён

3. Изучение впитываемости

Капните несколько капель воды на поверхность каждого образца.
Наблюдайте, как быстро древесина впитывает влагу.
Запишите результаты:

Порода древесины	Впитываемость (быстро/медленно/почти нет)	Комментарии
Сосна
Ель
Лиственница
Дуб
Берёза
Клён

4. Изучение внешнего вида

Осмотрите древесину: цвет, текстуру, рисунок годовых колец.
Сравните эстетические качества хвойных и лиственных пород.
Сделайте записи:

Порода древесины	Цвет и текстура	Рисунок годовых колец	Комментарии
Сосна
Ель
Лиственница
Дуб
Берёза
Клён

5. Анализ и выводы

Сравните результаты по прочности, упругости, впитываемости и эстетике.
Определите, какая древесина лучше подходит для:
- Мебели
- Строительства
- Декоративных изделий
Сделайте выводы письменно:

Пример:

«Дуб — очень прочная и красивая древесина, подходит для мебели. Сосна — лёгкая и упругая, удобна для строительства и рамок. Ель быстро впитывает воду, поэтому лучше использовать в помещениях с низкой влажностью…»

6. Дополнительно (по желанию)

Нарисуйте схематический чертеж небольшого изделия из выбранной древесины.
Определите размеры и пропорции деталей.

Рассказ

В один солнечный день учитель технологии собрал класс и сказал:

— Сегодня мы узнаем о материале, без которого трудно представить жизнь человека на протяжении тысячелетий. Мы поговорим о древесине.

Ученики с интересом присели на свои места. Учитель начал с самого простого:

— Конструкционные материалы — это материалы, из которых делают различные изделия и конструкции. Древесина — один из самых древних и любимых человеком материалов. Ещё в древние времена из дерева строили дома, делали лодки, мебель, столовые приборы и разные хозяйственные орудия. Сегодня древесина используется в строительстве, производстве мебели, бумаги, музыкальных инструментов и даже в декоративных изделиях.

Учитель достал несколько образцов: сосну, ель, лиственницу, дуб, берёзу и клён.

— Давайте рассмотрим их внимательно. Сначала посмотрим на прочность. — Учитель показал, как можно осторожно согнуть дощечку. — Видите, некоторые деревья легче гнутся, а некоторые почти не поддаются. Это свойство называется прочностью.

Ученики по очереди брали образцы, пытались слегка согнуть их и записывали свои наблюдения.

— А теперь посмотрим на упругость. — Учитель показал, как после изгиба дощечка возвращается в исходное положение. — Именно благодаря упругости древесина может выдерживать нагрузку и не ломаться сразу.

Затем они капали на древесину несколько капель воды.

— Смотрите, как быстро или медленно древесина впитывает влагу. Это важное свойство: некоторые породы лучше использовать там, где влажность высокая, а некоторые — где сухо.

Учитель продолжал:

— Хвойные породы, такие как сосна, ель и лиственница, легко обрабатываются и часто применяются в строительстве. Лиственные породы — дуб, клён, берёза — более прочные и красивы, поэтому из них делают мебель и декоративные изделия.

После теоретической части пришло время практики. Ученики разделились на группы и начали исследовать образцы древесины: измеряли, пробовали сгибать, проверяли впитываемость, изучали цвет и текстуру годовых колец. Каждый делал заметки в тетради и делился наблюдениями с одноклассниками.

В конце урока учитель подвёл итоги:

— Древесина — уникальный материал. Она прочна, упруга, легка и красива. Хвойные и лиственные породы отличаются по свойствам и применению. Но самое главное — бережное отношение к лесам. Всегда помните о переработке отходов и посадке новых деревьев, когда используете древесину.

Ученики с интересом обсуждали, какая древесина лучше подходит для мебели, а какая — для строительства. Некоторые уже начали придумывать свои проекты маленьких изделий из дерева, которые они могли бы сделать сами.

Так урок завершился, оставив у всех ощущение, что древесина — не просто материал, а настоящая ценность, которая требует заботы и знаний для правильного использования.

🦺 Техника безопасности при работе с древесиной

Рабочее место
- Держи стол и пространство вокруг чистыми и свободными от посторонних предметов.
- Не оставляй инструменты на краю стола — они могут упасть и поранить.
Инструменты
- Используй только исправные инструменты: ножницы, стамески, пилки, карандаши.
- Держи острые инструменты подальше от себя и других людей.
- Не режь древесину руками — всегда используйте линейку или упор для направления пилки.
Работа с древесиной
- Не держи доски или бруски в руках при пилении — используй тиски или держатели.
- Не сгибай древесину слишком сильно, чтобы она не сломалась и не ударила.
- При сверлении или шлифовании используй защитные очки.
Внимательность и аккуратность
- Работай спокойно, без спешки.
- Не отвлекайся на разговоры во время работы с инструментами.
- Держи руки и пальцы подальше от движущихся частей инструментов.
После работы
- Убери мусор, стружку и опилки.
- Очисти и убери инструменты на свои места.
- Проверь рабочее место, чтобы никто не поранился о оставшиеся предметы.
Общие правила
- Всегда следуй инструкциям учителя.
- Если инструмент сломался или повредился, сразу сообщи преподавателю.
- Береги здоровье: работай в хорошо проветриваемом помещении, не глотай пыль древесины.

📝 Конспект ученика

Тема: Виды и свойства конструкционных материалов. Древесина

1. Конструкционные материалы

Определение: материалы, из которых делают изделия и конструкции.
Примеры: древесина, металл, пластмассы, керамика.
Комментарий: материал выбирается по свойствам, которые нужны изделию (прочность, гибкость, лёгкость).

2. Древесина

Что это: природный материал из деревьев.
Использование: дома, мебель, лодки, музыкальные инструменты, упаковка.
История: человек использует древесину с древнейших времён.

Свойства древесины:

Прочность — выдерживает нагрузку.
Упругость — возвращается в исходную форму после изгиба.
Лёгкость — легче металлов и бетона.
Теплоизоляция — плохо проводит тепло.
Эстетика — разнообразие оттенков, рисунки годовых колец.
Подверженность гниению — требует защиты.

Схема рассуждения:
Если изделие нужно для строительства → выбираем хвойные породы (сосна, ель) → лёгкая и легко обрабатывается.
Если для мебели или декора → лиственные породы (дуб, берёза) → прочные и красивые.

3. Виды древесины

Хвойные породы: сосна, ель, лиственница.
Лиственные породы: дуб, клён, берёза.

Комментарий: хвойная древесина — мягкая, легко обрабатывается; лиственная — твёрдая, долговечная.

4. Пиломатериалы

Определение: изделия из древесины после распиловки.
Примеры: доски, бруски, рейки.
Использование: строительство, столярные работы.

5. Практическая работа

Задание: исследовать свойства древесины разных пород.
Этапы:
1. Сравнить прочность — согнуть или сломать небольшую дощечку.
2. Изучить внешний вид — цвет, текстуру, годовые кольца.
3. Проверить впитываемость — капнуть воду.
Выводы: какая древесина лучше для мебели, какая для строительства.

6. Работа с технологической картой

Изделие: подставка для карандашей
Материалы и инструменты: доска, пилочка, клей, карандаш, линейка
Этапы:
1. Нарисовать чертёж.
2. Вырезать детали.
3. Сложить и склеить.
4. Проверить прочность и аккуратность.

7. Понятия для усвоения

Конструкционные материалы — материалы для изготовления изделий.
Древесина — материал из деревьев.
Свойства древесины — прочность, лёгкость, упругость, теплоизоляция.
Пиломатериалы — распиленные изделия.
Хвойные породы — сосна, ель, лиственница.
Лиственные породы — дуб, клён, берёза.

💡 Советы ученику

Всегда отмечай породу древесины, чтобы правильно выбрать её для изделия.
Замечай особенности: цвет, текстуру, запах — это помогает определить назначение материала.
Делай пометки о результатах опыта и выводы в тетради.

Тематическое планирование

Программное содержание

Виды и свойства конструкционных материалов; древесина.
Использование древесины человеком: история и современность.
Использование древесины и охрана природы.
Общие сведения о древесине хвойных и лиственных пород.
Пиломатериалы.
Практическая работа «Изучение свойств древесины».
Технологии обработки древесины.
Индивидуальный творческий (учебный) проект «Изделие из древесины», включающий:
– определение проблемы, продукта проекта, целей и задач;
– анализ ресурсов;
– обоснование проекта.

Основные виды деятельности обучающихся

Аналитическая деятельность:

Ознакомление с видами и свойствами конструкционных материалов.
Знакомство с образцами древесины различных пород.
Распознавание пород древесины, пиломатериалов и древесных материалов по внешнему виду.
Выбор материалов для изделия в соответствии с его назначением.

Практическая деятельность:

Проведение опытов по исследованию свойств различных пород древесины.
Выполнение первого этапа учебного проектирования.

Конспект урока

Цели урока

Ознакомить с видами конструкционных материалов.
Изучить свойства древесины.
Познакомить с пиломатериалами и их использованием.
Развивать умения работать с технологической картой и выполнять практические задания.

Ход урока

1. Вступление (5–10 мин)

Беседа о конструкционных материалах и их роли в жизни человека.
Примеры изделий из древесины: мебель, дома, лодки, музыкальные инструменты.
Вопросы к учащимся: «Какие материалы вы знаете?», «Где встречается древесина?»

2. Теоретическая часть (20–25 мин)

Конструкционные материалы:

Материалы для изготовления изделий и конструкций.
Примеры: древесина, металл, пластмассы, керамика.

Древесина:

Природный материал, используемый человеком с древнейших времён.
Свойства древесины:
- Прочность — выдерживает нагрузку
- Упругость — возвращается к форме после изгиба
- Лёгкость — легче металлов и бетона
- Теплоизоляция — плохо проводит тепло
- Эстетика — цвет и рисунок годовых колец
- Подверженность гниению и воздействию насекомых

Породы древесины:

Хвойные: сосна, ель, лиственница — лёгкие, легко обрабатываются, строительные материалы.
Лиственные: дуб, клён, берёза — прочные, для мебели и декоративных изделий.

Пиломатериалы:

Изделия после распиловки древесины: доски, бруски, рейки.
Применяются в строительстве, столярных работах.

Экологический аспект:

Бережное использование древесины, переработка отходов, посадка новых деревьев.

3. Практическая работа (25–30 мин)

Цель: изучить свойства древесины разных пород.
Этапы:

Сравнить прочность — согнуть или сломать небольшую дощечку.
Изучить внешний вид — цвет, текстуру, годовые кольца.
Проверить впитываемость — капнуть немного воды.

Выводы: какая древесина лучше подходит для мебели, а какая — для строительства.

Дополнительно: начертить чертёж простого изделия, например, табуретки.

4. Работа с технологической картой (10–15 мин)

Задание: составить технологическую карту изготовления подставки для карандашей.

Название изделия
Материалы и инструменты
Последовательность действий
Правила безопасности
Контроль качества

5. Итоги урока (5 мин)

Древесина — важный конструкционный материал с уникальными свойствами.
Существуют хвойные и лиственные породы, каждая со своим назначением.
Бережное использование древесины помогает сохранять природу.

Вопросы для закрепления

Что называют конструкционными материалами?
Почему древесина широко используется человеком?
Какие свойства древесины вы знаете?
Чем отличаются хвойные и лиственные породы?
Что такое пиломатериалы?
Почему древесину нужно защищать от влаги и насекомых?
Как человек может беречь леса при использовании древесины?

Понятия для усвоения

Конструкционные материалы — материалы для создания изделий.
Древесина — материал, получаемый из деревьев.
Свойства древесины — прочность, упругость, лёгкость, теплоизоляция.
Пиломатериалы — изделия, полученные распиловкой древесины.
Хвойные породы — сосна, ель, лиственница.
Лиственные породы — дуб, клён, берёза.

Дополнительные материалы

Видео «Как делают доски и фанеру» (YouTube)
Детская энциклопедия «Из чего это сделано? Древесина»
Виртуальная экскурсия по лесопилке
Опыт: сравни запах древесины разных пород

Анализ урока

Цель урока: Ознакомить учащихся с конструкционными материалами, изучить свойства древесины, её породы и применение, развивать навыки практической работы с материалами и технологической картой.

Сильные стороны урока:

Комбинированный формат – сочетание теории, практики и аналитической деятельности помогает усвоению материала.
Практическая работа – эксперименты с древесиной развивают наблюдательность, аккуратность и понимание свойств материала.
Связь с реальной жизнью – примеры изделий из древесины, показ исторического и современного использования материала делают урок значимым.
Использование технологической карты – развивает планирование, логическое мышление и последовательность действий.
Эко-аспект – воспитание бережного отношения к природным ресурсам.

Недостатки/ограничения:

Некоторым ученикам может быть сложно сразу различать породы древесины и их свойства без визуальных образцов.
Практическая работа требует достаточного количества материала (дощечки, доски) для всех групп.
Временные рамки могут ограничивать обсуждение всех вопросов и закрепление понятий для медлительных учеников.

Результаты урока:

Ученики познакомились с видами конструкционных материалов и свойствами древесины.
На практике исследовали прочность, упругость, впитываемость разных пород древесины.
Составили технологическую карту простого изделия.
Закрепили понятия: древесина, пиломатериалы, хвойные и лиственные породы.

Вывод: Урок достиг своей цели, обеспечил понимание материала и развитие практических навыков, но требует наличия наглядных материалов и дополнительного времени для закрепления.

Самоанализ урока

Что получилось хорошо:

Удалось организовать комбинированный урок с плавным переходом от теории к практике.
Практическая работа вызвала интерес и активное участие учащихся.
Вопросы для закрепления помогли проверить понимание ключевых понятий.

Что можно улучшить:

Добавить больше наглядных материалов: образцы древесины, схемы пиломатериалов, фотографии изделий.
Продумать групповую работу так, чтобы каждый ученик участвовал во всех этапах практики.
Включить мини-викторину или интерактивное задание, чтобы усилить мотивацию и закрепление материала.

Личные педагогические наблюдения:

Ученики активно включались в обсуждение, особенно при сравнении свойств древесины.
Некоторые вопросы на тему экологии и переработки отходов вызвали живую дискуссию.
Урок требует четкого распределения времени для практики и анализа результатов.

Планы на будущее:

Подготовить дополнительные образцы древесины для визуального различения пород.
Использовать интерактивные таблицы и карточки для закрепления понятий.
Организовать конкурс или мини-проект по созданию простого изделия из древесины для закрепления навыков.

Методические рекомендации

1. Подготовка к уроку

Подготовить наглядные материалы: образцы древесины хвойных и лиственных пород, пиломатериалы (доски, рейки, бруски), фотографии изделий.
Приготовить инструменты и материалы для практической работы: небольшие дощечки, линейки, карандаши, стаканчики с водой.
Подготовить технологические карты для каждого ученика или группы.
Разработать план распределения времени: теория – 20–25 мин, практика – 40–45 мин, анализ – 15–20 мин.
Подготовить интерактивные элементы: карточки с названиями пород, викторину или мини-игру «Угадай древесину».

2. Организация урока

Начать с беседы о конструкционных материалах и истории использования древесины человеком.
Включать наглядные примеры изделий из древесины (мебель, игрушки, строительные элементы).
Для практической работы разделить класс на группы, каждая получает свои образцы древесины и инструменты.
Объяснить технику безопасной работы с материалами: аккуратная работа с инструментами, осторожность при изгибе или резке, соблюдение чистоты рабочего места.

3. Проведение практической работы

Практика должна включать:
- Сравнение свойств разных пород древесины: прочность, упругость, лёгкость, впитываемость.
- Наблюдение и запись результатов: цвет, текстура, годовые кольца, запах древесины.
- Начертить чертеж простого изделия (например, подставки для карандашей или табуретки) в масштабе.
- Составление технологической карты, включая последовательность действий, материалы, инструменты и критерии качества.
Поддерживать активность учеников: задавать вопросы, помогать в измерениях, поощрять самостоятельные выводы.

4. Аналитическая часть

Обсудить результаты опытов: какая древесина подходит для мебели, а какая для строительства.
Сравнить свойства хвойных и лиственных пород.
Включить вопросы по экологии: как рационально использовать древесину, почему важно перерабатывать отходы.
Предложить мини-дискуссию: как человек может беречь леса при использовании древесины.

5. Использование интерактивных методов

Викторина «Угадай породу» с образцами древесины.
Мини-групповые соревнования по составлению технологической карты.
Визуальная демонстрация видео о производстве пиломатериалов и мебели.
Виртуальная экскурсия по лесопилке или столярной мастерской.

6. Техника безопасности

Работать аккуратно с инструментами (линейка, карандаш, нож, пилочка).
Не прилагать чрезмерную силу при изгибе или ломании образцов.
Не оставлять маленькие детали на полу — возможен травматизм.
Следить за чистотой рабочего места и избегать попадания опилок в глаза.

7. Подведение итогов

Обсудить ключевые понятия: конструкционные материалы, древесина, пиломатериалы, свойства древесины.
Подчеркнуть практическое значение знаний: выбор материала для изделия, проектирование, бережное отношение к природе.
Предложить домашнее задание: придумать и нарисовать простое изделие из древесины с указанием породы и назначения материала.

Дополнительные материалы

1. Видеоматериалы

«Как делают доски и фанеру» – наглядная демонстрация процесса распиловки и обработки древесины (YouTube).
Виртуальная экскурсия по лесопилке – показывает этапы производства пиломатериалов.
Мастер-класс по обработке древесины – демонстрация ручной работы и безопасности.

2. Печатные и электронные ресурсы

Детская энциклопедия «Из чего это сделано? Древесина» – кратко и наглядно о видах древесины и их применении.
Инфографика «Свойства древесины хвойных и лиственных пород» – цветные схемы для закрепления знаний.
Пособие «Проекты для школьников: изделия из древесины» – идеи для творческих работ.

3. Практические материалы для экспериментов

Образцы древесины разных пород (сосна, ель, лиственница, дуб, берёза, клён).
Пиломатериалы: доски, рейки, бруски.
Линейки, карандаши, бумага для чертежей.
Стаканчики с водой для проверки впитываемости.
Мини-наборы инструментов (неопасные ножницы, пилочки для моделей).

4. Интерактивные и цифровые ресурсы

Онлайн-викторина «Угадай породу древесины» – помогает закрепить знания о свойствах и внешнем виде древесины.
Приложения для рисования чертежей и составления технологических карт (например, Tinkercad, SketchUp для начинающих).
Виртуальные 3D-модели изделий из древесины для изучения конструкции.

5. Дополнительные опыты

Сравнение прочности и гибкости разных образцов.
Определение впитываемости древесины различных пород.
Исследование эстетических качеств: цвет, рисунок годовых колец, текстура.

Интерактивный элемент: «Лесная лаборатория»

Цель

Закрепить знания о свойствах древесины, различиях хвойных и лиственных пород, пиломатериалах, а также о сферах их применения.

Описание

Ученики работают в виртуальной или игровой форме, проходя задания по «исследованию» древесины в лаборатории. Можно использовать интерактивную доску, планшеты или компьютер.

Ход игры

Вход в лабораторию
- Каждый ученик или группа получает виртуальную карту леса с образцами древесины.
- На экране отображены доски, бруски, рейки разных пород, а также деревья: сосна, ель, лиственница, дуб, берёза, клён.
Задания
- Задание 1: Узнай древесину
  - Клик по дереву или образцу древесины.
  - Появляется подсказка о свойствах: прочность, упругость, лёгкость, цвет.
  - Нужно выбрать правильное название породы.
  - Баллы начисляются за правильный выбор.
- Задание 2: Свойства древесины
  - Ученики «тестируют» образцы: проверяют прочность, гибкость, впитываемость.
  - На экране появляются виртуальные весы, линейки, капли воды.
  - После испытания ученик выбирает, для чего лучше использовать данный материал (мебель, строительные конструкции, игрушки, упаковка).
- Задание 3: Пиломатериалы
  - Ученики собирают конструктор из виртуальных досок, брусков и реек.
  - Нужно правильно подобрать материалы для изготовления табуретки или простой полки.
  - Если материал выбран неверно, игра подсказывает, что свойства не подходят (слишком мягкая древесина для ножек, слишком тяжёлая для сиденья и т.д.).
Финальная проверка знаний
- Мини-викторина:
  - Назови свойства древесины.
  - Какие изделия делают из хвойных, а какие из лиственных пород.
  - Что такое пиломатериалы.
Подведение итогов
- На экране выводится количество набранных баллов.
- Учитель обсуждает с классом ошибки и правильные ответы, закрепляя знания.

Дополнительно

Можно распечатать карточки с изображением деревьев и пиломатериалов для офлайн-версии игры.
Можно добавить «мини-эксперименты» с настоящими образцами древесины для смешанной практики.