6. Тема: 2.3. Создание изображений в графическом редакторе

Правая фиксированная навигация

📄 Аннотация к уроку

Предмет: Технология, 6 класс
Модуль: 2. «Компьютерная графика. Черчение»
Тема: Создание печатной продукции в графическом редакторе
Время: 2 учебных часа (90 мин)
Тип урока: комбинированный (теория + практика + аналитика)

Краткое содержание:
Урок посвящён основам работы с графическими редакторами для создания печатной продукции: афиш, буклетов, визиток, листовок. Ученики познакомятся с различными форматами бумаги серии А (от А0 до А6), изучат инструменты графического редактора для работы с текстом и изображениями, а также получат представление о дизайне и визуализации графических объектов.

Практическая работа:
Создание собственного дизайна печатного объекта в графическом редакторе с использованием изученных инструментов и форматов бумаги.

Образовательные цели:

Познакомить учащихся с компьютерной графикой и её применением в реальной жизни.
Научить создавать простую печатную продукцию и использовать графические инструменты.
Развивать аналитическое мышление, творческие способности и навыки визуального оформления.

Воспитательная и профессиональная значимость:
Урок формирует понимание востребованных профессий: дизайнер, архитектор, инженер-конструктор. Развивает внимательность, аккуратность и навыки работы с современными цифровыми технологиями.

Рекомендуемые ресурсы и материалы:

Онлайн-редакторы: Canva, Figma, Photopea.
Учебные видео: «Основы работы в графическом редакторе» (YouTube).
Практикум: создание макета афиши или визитки.

Предмет: Технология, 6 класс
Модуль 2. «Компьютерная графика. Черчение»
9. Урок. Тема: Создание изображений в графическом редакторе
10 Урок. Тема: Практическая работа «Построение фигуры в графическом редакторе»
Время: 2 учебных часа (90 мин)
Тип урока: комбинированный (теория + практика + аналитика)

Параграф

Теория

Современный мир невозможно представить без компьютерной графики. Она используется в рекламе, строительстве, архитектуре, на производстве, в издательском деле и даже в социальных сетях.

Печатная продукция и её форматы

Печатная продукция — это материалы, которые создаются в электронном виде и печатаются на бумаге: афиши, буклеты, визитки, листовки, плакаты.
Основные форматы бумаги:

А0 — самый большой (841 × 1189 мм), для плакатов и чертежей;
А1, А2 — постеры и схемы;
А3, А4 — стандартные форматы для тетрадей, журналов, буклетов;
А5, А6 — для листовок, визиток и карманных календарей.

Инструменты графического редактора

В любом графическом редакторе есть основные группы инструментов:

для рисования (карандаш, кисть, фигуры);
для редактирования (ластик, выделение, перемещение);
для работы с текстом (вставка, шрифты, размеры, цвета);
для цвета и эффектов (заливка, градиент, тени).

С помощью этих инструментов можно создавать графические объекты — афиши, баннеры, визитки, упаковку.

Мир профессий

Знание графических редакторов нужно многим профессиям:

инженеру-конструктору — для создания чертежей и 3D-моделей,
архитектору — для проектирования зданий и интерьеров,
дизайнеру — для рекламы, упаковки, сайтов,
инженеру-строителю — для визуализации проектов.

Эти профессии востребованы, потому что современный рынок труда требует специалистов, умеющих работать с цифровой графикой.

Подведём итоги

Компьютерная графика помогает создавать печатную продукцию и цифровые изображения.
Существуют разные форматы бумаги, которые применяются для разных целей.
Графический редактор имеет инструменты для работы с рисунками и текстом.
Профессии, связанные с графикой, играют важную роль в современном мире.

Вопросы и задания

Что называют печатной продукцией?
Какой формат бумаги самый большой? А какой самый маленький?
Для чего чаще всего используется формат А4?
Назови основные инструменты графического редактора.
Как ты думаешь, почему важно уметь работать с текстом и рисунком одновременно?
Какие профессии связаны с компьютерной графикой?
Где в твоей жизни встречается печатная продукция?
Создай небольшой макет визитки или листовки в графическом редакторе.

Работаем с технологией

Выполни практическую работу:

Построй простую фигуру (например, дом или цветок) в графическом редакторе.
Используй инструменты: линии, заливку, текст.
Сохрани результат в отдельный файл.

Работаем с техкартой

Технологическая карта «Создание визитки в графическом редакторе»:

Определи размер (А6).
Выбери фон и цветовую гамму.
Добавь текст (имя, профессия, контакты).
Вставь декоративный элемент (логотип, значок).
Проверь расположение текста и рисунка.
Сохрани работу и распечатай.

Работаем с понятиями

Компьютерная графика — создание и обработка изображений с помощью компьютера.
Формат бумаги — стандартный размер листа для печатной продукции.
Графический редактор — программа для рисования и редактирования изображений.
Печатная продукция — изделия, созданные в электронном виде и распечатанные на бумаге (буклеты, визитки, плакаты).
Технологическая карта — описание последовательности действий при создании изделия.

Дополнительные материалы

Онлайн-редакторы: Canva, Figma, Photopea.
Учебные видео: «Основы работы в графическом редакторе» (YouTube).
Практикум: «Создание плаката ко Дню знаний» (школьный проект).
Игровое задание: попробуй «переверстать» школьное объявление, сделав его ярким и понятным.

Лекция: Создание изображений в графическом редакторе

Параграф

Теория

Компьютерная графика — это способ создавать и обрабатывать изображения с помощью компьютера. Сегодня без неё не обойтись: она нужна в рекламе, архитектуре, издательском деле, на производстве и даже для социальных сетей.

Печатная продукция — это материалы, созданные в электронном виде и распечатанные на бумаге: плакаты, буклеты, визитки, листовки, афиши.

Форматы бумаги:

А0 (841 × 1189 мм) — для больших плакатов и чертежей.
А1, А2 — постеры, схемы, карты.
А3, А4 — тетради, журналы, буклеты.
А5, А6 — листовки, визитки, карманные календари.

Пример: Если вы хотите создать плакат к школьному празднику, берём формат А1 — он большой, чтобы все его видели. А визитку для клуба достаточно А6.

Инструменты графического редактора:

Для рисования: карандаш, кисть, фигуры.
Для редактирования: ластик, выделение, перемещение.
Для текста: вставка, выбор шрифта, размера и цвета.
Для цвета и эффектов: заливка, градиент, тени.

Пример: Если вы рисуете цветок, вы используете линии и заливку, а чтобы подписать название, используете текстовый инструмент.

Мир профессий, где нужна графика:

Инженер-конструктор — создаёт чертежи и 3D-модели.
Архитектор — проектирует дома и интерьеры.
Дизайнер — готовит рекламу, упаковку, сайты.
Инженер-строитель — визуализирует проекты зданий.

Пример: Если дизайнер создаёт упаковку для шоколадки, он использует графический редактор, чтобы расположить рисунки и текст красиво и читаемо.

Подведём итоги

Компьютерная графика позволяет создавать цифровые изображения и печатную продукцию.
Разные форматы бумаги используются для разных целей.
Графический редактор даёт инструменты для рисования, текста и эффектов.
Навыки работы с графикой востребованы в инженерии, архитектуре и дизайне.

Вопросы и задания

Что называют печатной продукцией?
Какой формат бумаги самый большой? А самый маленький?
Для чего чаще всего используется А4?
Назови основные инструменты графического редактора.
Почему важно уметь работать одновременно с текстом и рисунком?
Какие профессии связаны с компьютерной графикой?
Где в жизни вы встречаете печатную продукцию?
Создай макет визитки или листовки в графическом редакторе.

Работаем с технологией

Практическая работа:

Выбери объект (например, домик, цветок, коробку).
Нарисуй его в графическом редакторе.
Используй линии, заливку и текст.
Сохрани результат в отдельный файл.

Работаем с техкартой

Технологическая карта: создание визитки в графическом редакторе

Определить размер (А6).
Выбрать фон и цветовую гамму.
Добавить текст (имя, должность, контакты).
Вставить декоративные элементы (логотип, значки).
Проверить расположение текста и рисунка.
Сохранить и распечатать.

Работаем с понятиями

Компьютерная графика — создание и обработка изображений на компьютере.
Формат бумаги — стандартный размер листа для печатной продукции.
Графический редактор — программа для рисования и редактирования изображений.
Печатная продукция — изделия, созданные в электронном виде и распечатанные.
Технологическая карта — пошаговое описание создания изделия.

Дополнительные материалы

Онлайн-редакторы: Canva, Figma, Photopea.
Видео: «Основы работы в графическом редакторе» (YouTube).
Практикум: «Создание плаката ко Дню знаний».
Игра-задание: сделайте объявление ярким и понятным, используя графические инструменты.

Практическая работа

Тема: Построение фигуры в графическом редакторе
Цель: Научиться создавать графические объекты с помощью инструментов редактора и оформлять их в виде печатной продукции.
Время выполнения: 45–60 минут

Материалы и инструменты

Компьютер с установленным графическим редактором (например, Canva, Photopea, Figma или Tinkercad для 3D).
Мышь и клавиатура.
Бумага и ручка для предварительных эскизов (по желанию).

Пошаговая инструкция

Выбор объекта
- Решите, что будете рисовать: дом, цветок, транспортное средство, визитку или логотип.
- Сделайте быстрый эскиз на бумаге или в уме.
Создание нового файла
- Откройте графический редактор и создайте новый проект.
- Задайте размер документа (например, формат А4 или А6 для визитки).
Построение фигур
- Используйте базовые инструменты: линии, прямоугольники, круги, многоугольники.
- Соедините фигуры в одну композицию, чтобы получился объект.
Редактирование
- Добавьте цвет заливки, градиенты, текстуры.
- Используйте инструменты перемещения и масштабирования для точного расположения деталей.
- Примените эффекты: тени, прозрачность, обводки.
Добавление текста
- Вставьте название объекта, подписи, имя или любые надписи.
- Выберите подходящий шрифт и цвет.
Оценка и корректировка
- Проверьте, все элементы читаются и выглядят гармонично.
- Исправьте ошибки, если текст налезает на рисунок или цвета сливаются.
Сохранение и вывод
- Сохраните работу в формате PNG или PDF.
- При желании распечатайте результат.

Задания на закрепление

Сделайте вариант объекта с другой цветовой схемой.
Попробуйте добавить тень или градиент, чтобы фигура выглядела объёмной.
Подумайте, как можно использовать эту работу для плаката или визитки.

Рассказ-экскурсия: «Как рождаются рисунки и макеты в современном графическом редакторе»

Представьте, что мы вместе с вами вошли в огромный светлый зал — современную мастерскую графического дизайна. В воздухе ощущается лёгкий запах техники, слышно тихое жужжание компьютеров и принтеров. Здесь работают дизайнеры, инженеры и архитекторы, создавая изображения, которые потом видят миллионы людей: от афиш на улицах города до упаковки шоколадок.

Профессор-дизайнер встречает нас у входа:
— Добро пожаловать! Сегодня я покажу вам, как создаются изображения в графическом редакторе. Сначала всё начинается с идеи. Скажем, нам нужно сделать афишу к школьному празднику. Мы решаем, какой объект нарисуем — цветок, домик, машину.

Мы идём к рядам компьютеров. На экране у дизайнера виден чистый лист формата А3.
— Сначала мы строим фигуры, — объясняет профессор. — Прямоугольники, круги, треугольники — это наши «кирпичики», из которых сложится рисунок. В графическом редакторе можно сделать всё аккуратно и быстро, изменить размеры, цвет, добавить текст.

Мы смотрим, как дизайнер вставляет текст: название праздника, дату и место проведения. Он подбирает яркий шрифт, чтобы надпись бросалась в глаза. Потом добавляет красочный фон и несколько фигур. Всё выглядит очень красиво.

Профессор показывает нам пример с визиткой:
— А вот ещё один объект. Это визитка. Мы выбираем маленький формат А6, ставим логотип, имя и контакты. Даже маленькая визитка требует внимания к деталям: цвета должны сочетаться, текст быть читаемым, а все линии — ровными.

Мы подходим к 3D-принтеру.
— Иногда мы делаем макеты будущих изделий, — говорит профессор. — Например, упаковку или игрушку. Сначала мы создаём 3D-модель в программе, а потом печатаем её на принтере. Смотрите: вот маленькая копия коробки из пластика — она точная, как настоящая!

В конце экскурсии профессор предлагает нам самим попробовать: выбрать объект и создать его в редакторе. Мы рисуем домик, добавляем солнце, деревья и подписи. А потом сохраняем результат и показываем друг другу.

Профессор подводит итог:
— Компьютерная графика помогает нам воплотить идеи в жизнь быстро и красиво. Она нужна не только дизайнерам, но и архитекторам, инженерам, маркетологам. А главное — любой из вас, освоив эти инструменты, сможет создавать свои проекты, которые увидят другие люди.

Техника безопасности при работе с графическим редактором и макетированием

1. Общие правила

Перед началом работы убедитесь, что ваше рабочее место чистое и организованное.
Не допускайте загромождения стола посторонними предметами, чтобы избежать травм при работе с ножницами или линейкой.
Держите рядом салфетки и контейнер для обрезков бумаги.

2. Работа с компьютером и графическим редактором

Сидите прямо, спина прямая, ноги на полу, монитор на уровне глаз.
Делайте перерывы каждые 30–40 минут, чтобы снизить нагрузку на глаза и руки.
Не ешьте и не пейте возле компьютера, чтобы не повредить технику.
Используйте клавиатуру и мышь аккуратно, избегайте резких движений, чтобы не растянуть запястья.

3. Работа с материалами для макетирования

Ножницы используйте только по назначению, режьте от себя, не оставляйте их торчащими на столе.
Клей наносите аккуратно, избегая попадания на кожу и одежду.
Линейки и трафареты держите устойчиво, чтобы не соскользнули во время резки.
Если используется канцелярский нож или макетный нож — обязательно режьте на коврике или подложке, держите нож под контролем, отрезая небольшие кусочки.
После работы уберите все мелкие детали и материалы, чтобы никто не поранился.

4. Электробезопасность

Проверяйте исправность кабелей и разъемов компьютера.
Не трогайте вилку или кабель мокрыми руками.
При неисправности техники сразу сообщите учителю.

5. Итоговые рекомендации

Всегда соблюдайте чистоту и порядок на рабочем месте.
Работайте аккуратно с инструментами и материалами.
Следите за своим положением за компьютером, чтобы не повредить спину и глаза.
При возникновении любых травм или аварийных ситуаций сразу сообщите преподавателю.

Конспект ученика

Предмет: Технология
Тема: Создание изображений в графическом редакторе

1. Теория

Компьютерная графика — создание и обработка изображений с помощью компьютера.
Печатная продукция: афиши, буклеты, визитки, листовки, плакаты.
Форматы бумаги:
- А0 (841×1189 мм) — плакаты, чертежи
- А1, А2 — схемы, постеры
- А3, А4 — журналы, буклеты, тетради
- А5, А6 — листовки, визитки
Инструменты графического редактора:
- Рисование: карандаш, кисть, фигуры
- Редактирование: ластик, выделение, перемещение
- Текст: шрифты, размер, цвет
- Цвет и эффекты: заливка, градиент, тени
Профессии, связанные с графикой: инженер-конструктор, архитектор, дизайнер, инженер-строитель.

2. Практическая работа

Создать простую фигуру в графическом редакторе (например, дом, цветок).
Использовать линии, заливку, текст.
Сохранить работу в отдельный файл.

3. Работа с технологической картой

Создание визитки в графическом редакторе:

Определить размер (А6).
Выбрать фон и цветовую гамму.
Добавить текст (имя, профессия, контакты).
Вставить декоративный элемент (логотип, значок).
Проверить расположение текста и рисунка.
Сохранить работу и распечатать.

4. Важные понятия

Компьютерная графика — создание изображений на компьютере.
Формат бумаги — стандартный размер листа для печатной продукции.
Графический редактор — программа для рисования и редактирования изображений.
Печатная продукция — изделия, созданные в электронном виде и распечатанные на бумаге.
Технологическая карта — пошаговое описание действий при создании изделия.

5. Итоги

Научился различать форматы бумаги.
Освоил основные инструменты графического редактора.
Понял, как создаются макеты и визитки.
Познакомился с профессиями, где используются навыки компьютерной графики.

📘 Тематическое планирование

🖋 Программное содержание

Создание печатной продукции в графическом редакторе.
Виды и размеры печатной продукции:
- Форматы серии А: от А0 (841 × 1189 мм) до А6 (105 × 148 мм).
- Применяются для плакатов, буклетов, визиток, листовок и других материалов.
Инструменты графического редактора для обработки текста и рисунков.
Создание графического объекта: афиша, баннер, визитка, листовка.
Составление дизайна печатной продукции на упаковке одного из видов (плакат, буклет, визитка).
Мир профессий:
- Профессии, связанные с компьютерной графикой: инженер-конструктор, архитектор, инженер-строитель и др.
- Их востребованность на рынке труда.
Практическая работа: «Создание печатной продукции в графическом редакторе».

🧠 Основные виды деятельности обучающихся

Аналитическая деятельность

Характеризация видов и размеров печатной продукции в зависимости от назначения.
Изучение инструментов графического редактора, описание их назначения и функций.
Изучение профессий, связанных с компьютерной графикой, и их социальной значимости.

Практическая деятельность

Создание дизайна печатной продукции в графическом редакторе.

✨ Итог

Данный материал представляет собой структурированное пособие, удобное для восприятия, в котором подчеркиваются основные моменты и предлагаются как практические, так и теоретические задачи, формируя у учеников навыки работы с компьютерной графикой и понимание её применения в реальных профессиях.

🎓 Конспект урока

Цели урока

Познакомить с основами компьютерной графики и графическим редактором.
Научить создавать и редактировать графические объекты (линии, фигуры, заливка, текст).
Развивать навыки работы с форматом бумаги и макетированием печатной продукции.
Формировать аналитическое и творческое мышление при создании цифровых изображений.

Ход урока

1. Вступление (10 мин)

Беседа: где встречается компьютерная графика в жизни?
- Примеры: афиши, визитки, плакаты, обложки книг, реклама.
Обсуждение: зачем важно уметь работать с рисунком и текстом одновременно?

2. Теоретическая часть (20 мин)

Компьютерная графика — создание и обработка изображений с помощью компьютера.
Печатная продукция — афиши, буклеты, визитки, листовки, плакаты.
Форматы бумаги:
- А0 — для плакатов и больших чертежей;
- А1–А2 — постеры и схемы;
- А3–А4 — тетради, журналы, буклеты;
- А5–А6 — листовки, визитки.
Инструменты графического редактора:
- Рисование: линии, кисти, фигуры;
- Редактирование: ластик, выделение, перемещение;
- Текст: шрифты, цвет, размер;
- Эффекты: заливка, градиент, тени.
Профессии, где важна графика: дизайнер, архитектор, инженер-строитель, маркетолог.

3. Практическая работа (40 мин)

Задание: построить простую фигуру в графическом редакторе (домик, цветок, упаковку).

Этапы работы:

Определить цель изображения и формат (например, А4).
Создать контур фигуры (линии, фигуры).
Добавить цвет и текст.
Сохранить результат.
При желании распечатать и обсудить.

4. Аналитическая часть (10 мин)

Обсуждение полученных изображений: что получилось, что можно улучшить.
Сравнение работы с оригинальной задумкой.
Обсуждение применения графических навыков в профессиях и повседневной жизни.

5. Итог урока (10 мин)

Повторение ключевых понятий: компьютерная графика, формат бумаги, графический редактор, печатная продукция.
Вывод: создание изображений — важный навык для современного человека.
Домашнее задание: придумать макет плаката к школьному событию и нарисовать его в графическом редакторе.

Понятия для усвоения

Компьютерная графика — создание и обработка изображений с помощью компьютера.
Формат бумаги — стандартный размер листа для печатной продукции.
Графический редактор — программа для рисования и редактирования изображений.
Печатная продукция — изделия, созданные в электронном виде и распечатанные на бумаге.
Технологическая карта — пошаговое описание действий при создании изделия.

Дополнительные материалы

Онлайн-редакторы: Canva, Figma, Photopea.
Учебные видео: «Основы работы в графическом редакторе» (YouTube).
Практикум: создание макета «Плакат ко Дню знаний».
Игровое задание: «Переверстай» школьное объявление, сделав его ярким и информативным.

Самоанализ урока

1. Цели урока

Что удалось достичь:

Ученики познакомились с основами компьютерной графики.
Освоили работу с инструментами графического редактора (рисование, текст, заливка).
Создали собственные графические объекты и макеты.

Что осталось на уровне базового освоения:

Некоторые учащиеся пока затруднялись с комбинированием текста и изображения.
Не все использовали эффекты заливки и градиента для улучшения визуала.

2. Анализ учебной деятельности

Аналитическая работа:

Большинство учеников смогли определить формат бумаги и подобрать подходящие размеры для макета.
Ученики анализировали свои работы и сравнивали с задумкой, что способствовало развитию критического мышления.

Практическая работа:

Практическая часть была выполнена с высоким уровнем вовлечённости.
Ученики проявляли творчество при выборе объекта и цветов.
Некоторые использовали дополнительные элементы: логотипы, иконки, что показало инициативу.

3. Что получилось особенно хорошо

Вовлечение всех учеников через примеры из повседневной жизни.
Умение применять инструменты редактора для создания законченного макета.
Формирование представления о том, как компьютерная графика связана с профессиями.

4. Трудности и ошибки

Некоторым детям требовалось больше времени на освоение интерфейса графического редактора.
Некоторые ученики нуждались в подсказках при работе с цветом и текстом.
Нужно было больше времени для закрепления правил композиции и пропорций.

5. Корректирующие меры

Провести мини-практикум на следующем уроке с повторением инструментов графического редактора.
Добавить демонстрацию примеров «правильной» и «неправильной» компоновки макета.
Ввести короткое групповое задание для обмена опытом и идеями между учениками.

6. Итог урока

Цели урока выполнены: дети создали свои макеты, познакомились с графическим редактором.
Аналитическая и практическая части позволили развить творческие и критические навыки.
В дальнейшем важно закреплять навыки работы с инструментами и композицию.

Методические рекомендации

1. Цели урока

Познакомить учащихся с компьютерной графикой и её применением.
Научить работать с инструментами графического редактора: рисование, заливка, текст.
Развивать творческие навыки, умение планировать и создавать макеты.
Связать навыки работы с графикой с реальными профессиями.

2. Методика проведения

Вступление (10 мин):

Начать с вопросов и примеров из жизни: «Где мы видим печатную продукцию и графику?»
Показать примеры афиш, буклетов, визиток, интернет-графики.
Обсудить, для чего важно уметь создавать графические объекты.

Теоретическая часть (20 мин):

Объяснить понятия: компьютерная графика, графический редактор, печатная продукция, формат бумаги.
Привести визуальные примеры форматов бумаги (А0–А6) с иллюстрациями.
Показать инструменты редактора на экране: линии, фигуры, заливка, текст.
Рассмотреть на примерах, как текст и изображения комбинируются в макете.

Практическая работа (40 мин):

Задание: создать простой макет (визитка, листовка, плакат).
Этапы работы:
1. Определение размера и формата бумаги.
2. Выбор фона и цветовой схемы.
3. Добавление текста и декоративных элементов.
4. Сохранение и проверка работы.
Рекомендации: начинать с простого, постепенно добавлять детали.

Аналитическая часть (10 мин):

Обсудить результаты: что получилось хорошо, что можно улучшить.
Сравнить макеты с реальными образцами печатной продукции.
Обратить внимание на композицию, цвет, читаемость текста.

Итог урока (10 мин):

Повторить ключевые понятия: графический редактор, макет, печатная продукция, формат бумаги.
Подвести итоги: как навыки помогут в повседневной жизни и будущих профессиях.
Домашнее задание: создать макет для школьного мероприятия или придумать визитку для вымышленной компании.

3. Рекомендации по организации работы

Групповая работа: Можно делить класс на пары для обмена идеями и совместного создания макета.
Индивидуальная работа: Для развития самостоятельного мышления и творчества.
Демонстрации на проекторе: Показ функций редактора в реальном времени помогает детям быстрее освоить инструменты.
Использование шаблонов: Начинающим ученикам можно предложить готовые шаблоны для макета.
Обратная связь: Поощрять комментарии учеников о работах друг друга, развивать аналитические навыки.

4. Методические советы для учителя

Применять яркие и наглядные примеры для объяснения форматов и инструментов.
Поддерживать индивидуальный темп учеников, особенно при освоении интерфейса редактора.
Ставить небольшие промежуточные цели: сначала фон, потом текст, затем детали.
Использовать игровые элементы: конкурс на лучший макет, «визуальное соревнование» по цвету и композиции.
По возможности демонстрировать связь с профессиями (дизайнер, инженер-конструктор, архитектор).

5. Материалы и ресурсы

Компьютеры или планшеты с графическим редактором (Canva, Figma, Photopea).
Проектор или интерактивная доска для демонстраций.
Примеры печатной продукции (листовки, буклеты, плакаты).
Онлайн-уроки и видео «Основы работы в графическом редакторе».

Дополнительные материалы

1. Онлайн-сервисы для практики

Canva — https://www.canva.com
Удобный графический редактор для создания плакатов, визиток, листовок.
Figma — https://www.figma.com
Подходит для создания макетов, интерфейсов, презентаций.
Photopea — https://www.photopea.com
Онлайн-редактор, похожий на Photoshop, позволяет работать с растровой графикой.
Tinkercad (для 3D) — https://www.tinkercad.com
Позволяет создавать простые 3D-объекты и макеты.

2. Видео-уроки

«Основы работы в графическом редакторе» — YouTube, 10–15 минут.
«Создание визитки в Canva» — короткий практикум, показывающий пошаговое создание макета.
«Простая листовка для школьного проекта» — демонстрация основных инструментов.

3. Практические задания

Создай макет школьного мероприятия (день знаний, конкурс, выставка).
Разработай визитку для вымышленной компании.
Попробуй сделать плакат с использованием текста и изображений: добавь заливку, градиенты, тени.
Сравни макет на экране и распечатанный вариант: что нужно улучшить?

4. Игровые и творческие задания

Игра-задание «Переверстай»: возьми скучное объявление школы и сделай его ярким, понятным и креативным.
Творческая мини-работа: придумай листовку для своего любимого хобби и создай макет с текстом и картинкой.

5. Учебные материалы

Примеры печатной продукции: буклеты, листовки, плакаты, визитки.
Шаблоны макетов в Canva или Figma для быстрого старта.
Печатные инструкции по форматам бумаги (А0–А6) с примерами использования.

6. Рекомендации по использованию материалов

Для учеников с разным уровнем навыков предложить разные задания: базовые макеты для новичков, креативные комбинации для продвинутых.
Использовать демонстрацию экрана для наглядного показа инструментов.
Сохранять работы в электронном виде для проверки и обмена опытом в классе.

Интерактивные элементы

1. Мини-игра «Найди инструмент»

На экране показать интерфейс графического редактора с выделенными инструментами.
Задача учеников: быстро назвать назначение каждого инструмента (карандаш, кисть, заливка, текст).
Можно устроить соревнование: кто первым правильно назвал все инструменты, получает «баллы» или стикер.

2. Викторина «Форматы бумаги»

Раздать карточки с размерами А0–А6 и назначением (плакат, буклет, визитка, листовка).
Ученики должны сопоставить размер с использованием.
Можно оформить в виде интерактивного опроса через Kahoot или Google Forms.

3. Практическое задание «Создай макет»

Разделить класс на мини-группы.
Каждая группа получает тему: визитка, плакат, листовка.
Задача: за 15–20 минут сделать макет в выбранном графическом редакторе.
После выполнения показать на проекторе и обсудить: что получилось, что улучшить, какие инструменты использованы.

4. Игра «Переверстай объявление»

Раздать ученикам скучное школьное объявление (например, о правилах пользования библиотекой).
Задача: сделать его ярким, понятным и креативным в графическом редакторе, используя цвета, шрифты, картинки.
Обсуждение: почему изменения делают текст более читаемым и привлекательным.

5. Интерактивное рисование «Цветовая гармония»

Ученик выбирает три основных цвета для макета и создает небольшой элемент (например, иконку или баннер).
Остальные оценивают, насколько цвета гармонично сочетаются.
Обсуждение: как цвет влияет на восприятие графического объекта.

6. Онлайн-практикум «Tinkercad» (для 3D-элементов)

Ученики создают простую 3D-форму (куб, цилиндр, конус).
Задача: показать, как объект выглядит в 3D и как его можно использовать в макете визитки или упаковки.
Можно объединять элементы в «мини-модель» класса, создавая коллективный проект.

7. Самооценка и обсуждение

После выполнения всех заданий ученики делают короткий опрос: что получилось легко, что вызвало трудности, чему научились.
Преподаватель делает выводы и дает советы по улучшению навыков работы с графикой.

6. Тема: 2.3. Создание изображений в графическом редакторе

📄 Аннотация к уроку

Параграф

Теория

Печатная продукция и её форматы

Инструменты графического редактора

Мир профессий

Подведём итоги

Вопросы и задания

Работаем с технологией

Работаем с техкартой

Работаем с понятиями

Дополнительные материалы

Лекция: Создание изображений в графическом редакторе

Параграф

Теория

Подведём итоги

Вопросы и задания

Работаем с технологией

Работаем с техкартой

Работаем с понятиями

Дополнительные материалы

Практическая работа

Материалы и инструменты

Пошаговая инструкция

Задания на закрепление

Рекомендация профессора

Рассказ-экскурсия: «Как рождаются рисунки и макеты в современном графическом редакторе»

Техника безопасности при работе с графическим редактором и макетированием

1. Общие правила

2. Работа с компьютером и графическим редактором

3. Работа с материалами для макетирования

4. Электробезопасность

5. Итоговые рекомендации

Конспект ученика

1. Теория

2. Практическая работа

3. Работа с технологической картой

4. Важные понятия

5. Итоги

📘 Тематическое планирование

🖋 Программное содержание

🧠 Основные виды деятельности обучающихся

Аналитическая деятельность

Практическая деятельность

✨ Итог

🎓 Конспект урока

Цели урока

Ход урока

1. Вступление (10 мин)

2. Теоретическая часть (20 мин)

3. Практическая работа (40 мин)

4. Аналитическая часть (10 мин)

5. Итог урока (10 мин)

Понятия для усвоения

Дополнительные материалы

Самоанализ урока

1. Цели урока

2. Анализ учебной деятельности

3. Что получилось особенно хорошо

4. Трудности и ошибки

5. Корректирующие меры

6. Итог урока

Методические рекомендации

1. Цели урока

2. Методика проведения

3. Рекомендации по организации работы

4. Методические советы для учителя

5. Материалы и ресурсы

Дополнительные материалы

1. Онлайн-сервисы для практики

2. Видео-уроки

3. Практические задания

4. Игровые и творческие задания

5. Учебные материалы

6. Рекомендации по использованию материалов

Интерактивные элементы

Интерактивные элементы

1. Мини-игра «Найди инструмент»

2. Викторина «Форматы бумаги»