Тема: Предпринимательство. Организация собственного производства. Мир профессий

Правая фиксированная навигация

Аннотация

Предмет: Технология
Класс: 9
Тема: Предпринимательство. Организация собственного производства. Мир профессий
Время урока: 45 минут

Краткое содержание

Тема посвящена изучению предпринимательства как особого вида трудовой деятельности. Учащиеся знакомятся с понятием «предприниматель», узнают о мотиве и функциях предпринимательской деятельности, а также о различиях между работой по найму и самостоятельным бизнесом.

Особое внимание уделяется организации собственного производства, включая анализ внутренней и внешней среды бизнеса, оценку ресурсов и рисков.

Практическая часть урока включает:

«Мозговой штурм» по созданию собственной бизнес-идеи;
Анализ предпринимательской среды выбранного проекта;
Возможное изготовление макета предприятия из бумаги для визуализации идеи.

Цели урока

Образовательные:
- Понять сущность предпринимательства, его функции и мотивы;
- Ознакомиться с процедурами регистрации бизнеса;
- Научиться различать внутреннюю и внешнюю среду предпринимательской деятельности.
Развивающие:
- Развивать аналитическое и критическое мышление;
- Формировать навыки планирования, аргументации и командной работы.
Воспитательные:
- Воспитывать инициативность, ответственность, уважение к труду;
- Формировать понимание социальной роли предпринимательства в обществе.

Ожидаемые результаты

После изучения темы учащиеся будут:

Уметь давать определение понятиям «предприниматель» и «предпринимательство»;
Отличать работу по найму от самостоятельного бизнеса;
Выдвигать собственные идеи предприятия и анализировать их жизнеспособность;
Понимать важность учета внешней и внутренней среды при организации бизнеса.

Ключевые слова

Предприниматель, предпринимательство, бизнес-идея, внутренние ресурсы, внешняя среда, функции предпринимательства, регистрация бизнеса, мотивация, риск, прибыль.

Предмет: Технология, 9 класс
Модуль: 1. «Производство и технологии»
Тема: 1.1 Предпринимательство. Организация собственного производства. Мир профессий

Параграф

1 вариант

Предпринимательство — это инициативная деятельность человека, направленная на получение прибыли, создание новых товаров и услуг, удовлетворение потребностей общества.

Предприниматель — это не просто владелец бизнеса, а человек, который умеет замечать проблемы и находить решения, принимает риски и отвечает за результат.

Организация собственного производства начинается с идеи. Человек решает, что он будет производить или какие услуги предоставлять. Затем нужно:

Изучить спрос и потребности людей.
Составить бизнес-план.
Определить ресурсы: помещение, оборудование, материалы.
Нанять работников и распределить обязанности.
Наладить управление и контроль.

Мир профессий в предпринимательстве очень разнообразен. Предпринимателю нужны знания из разных областей:

экономисты — помогают рассчитать затраты и прибыль,
маркетологи — изучают спрос и рекламу,
юристы — решают правовые вопросы,
инженеры и технологи — разрабатывают и совершенствуют производство,
рабочие профессии — создают продукцию, управляют станками, обслуживают оборудование.

Любопытные детали:

Первые предприниматели появились ещё в древности: купцы организовывали торговлю между городами и странами.
В наше время подростки тоже могут стать предпринимателями — например, создавать контент, делать изделия ручной работы или развивать онлайн-сервисы.
Многие известные компании начинались с маленькой мастерской или гаража.

Подведем итоги

Предпринимательство — это деятельность, связанная с риском и ответственностью, но дающая новые возможности.
Организация производства требует планирования, ресурсов, управления и контроля.
Мир профессий, связанных с бизнесом, очень широк: от рабочих специальностей до управленцев и юристов.

Вопросы и задания

Что такое предпринимательство?
Какие шаги нужно пройти для организации собственного производства?
Кто такой предприниматель?
Назови три профессии, которые нужны для успешного бизнеса.
Чем отличается работа предпринимателя от работы по найму?
Приведи примеры предпринимателей в твоём регионе.
Почему предприниматель всегда связан с риском?
Представь, что ты предприниматель. Какое производство ты бы организовал?

Работаем с технологией

Составьте схему: «Путь от идеи до готового производства».
Обсудите в группах, какие современные цифровые технологии помогают предпринимателям (онлайн-магазины, реклама в интернете, бухгалтерские программы).

Работаем с техкартой

Сделайте технологическую карту простого производства (например, выпечка булочек или изготовление деревянной табуретки):
1. Идея
2. Подготовка материалов
3. Основной процесс
4. Контроль качества
5. Продажа готовой продукции

Работаем с понятиями

Составьте словарь:

Предприниматель
Предпринимательство
Бизнес-план
Риск
Производство
Ресурсы
Профессия

Дополнительные материалы

Таблица «Шаги организации собственного производства».
Схема «Мир профессий в предпринимательстве».
Видеоролики о молодых предпринимателях.
Примеры бизнес-идей, начавшихся с малого (Apple, IKEA, McDonald’s).
Карточки для ролевой игры «Я — предприниматель».

2 вариант

Мир профессий сегодня очень разнообразен. Наряду с наёмным трудом всё больше людей выбирают путь самостоятельной деятельности — предпринимательства.

Предприниматель — это человек, который берёт на себя инициативу и риск организации собственного дела, чтобы получать прибыль и приносить пользу обществу.

Предпринимательство — это особый вид трудовой деятельности, направленный на создание товаров, оказание услуг или выполнение работ с целью получения дохода.

1. Понятие предпринимательства

Предпринимательство — это деятельность, направленная на получение прибыли организации путем и ведения бизнеса.
Основные признаки предпринимательства:
- Самостоятельность и инициативность;
- Риск и ответственность;
- Цель — получение прибыли;
- Организация производства или оказания услуг.

2. Организация собственного производства

Этапы организации производства:
1. Анализ рынка и выбор направления производства.
2. Поиск и привлечение ресурсов (финансовых, материальных, человеческих).
3. Оформление защитной документации (регистрация предприятия).
4. Организация технологического процесса.
5. Управление качеством и контроль продукции.
Важность планирования и управления в успешном запуске производства.
Риски и способы их минимизации.

3. Мир профессий

Мотивы предпринимательской деятельности:

стремление к независимости и свободе;
желание реализовать собственные идеи и способности;
получение прибыли и улучшение материального положения;
решение общественно значимых проблем.

Функции предпринимательства:

инновационная — внедрение новых идей, технологий, продуктов;
организационная — организация производства и труда;
экономическая — создание рабочих мест, развитие экономики;
социальная — удовлетворение потребностей людей, благотворительность.

Регистрация предпринимательской деятельности

Чтобы начать собственное дело, необходимо пройти государственную регистрацию. Наиболее распространённые формы:

ИП (индивидуальный предприниматель) — простая форма для одного человека;
ООО (общество с ограниченной ответственностью) — форма для группы учредителей.

Предприниматель обязан соблюдать законы, платить налоги и вести честную деятельность.

Осторожное предпринимательство

В начале пути важно проявлять осторожность: выбирать сферу с минимальными рисками (услуги, торговля, мелкое производство). Это позволяет получить опыт и избежать больших потерь.

Внутренняя и внешняя среда предпринимательства

Любое предприятие существует во взаимодействии с окружающим миром.

Внутренняя среда — ресурсы, финансы, оборудование, персонал.
Внешняя среда — конкуренты, клиенты, рынок, государственные законы.

Анализ этих факторов помогает принимать правильные решения и развивать бизнес.

🔎 Запомни главное:
Предпринимательство — это не только стремление к прибыли, но и способность брать на себя ответственность, проявлять инициативу и создавать новое.

💡 Вопросы для самопроверки:

Кто такой предприниматель?
Какие бывают мотивы предпринимательской деятельности?
Назовите основные функции предпринимательства.
Чем отличается внутренняя среда предпринимательства от внешней?
Какие шаги необходимо сделать для регистрации собственного дела?

Лекция

Цель урока: Сформировать у учеников ясное представление о предпринимательстве как о виде деятельности, развить их аналитические и практические навыки через игровые формы и обсуждения.

Часть 1: Кто такой предприниматель? 🚀 (15 минут)

(Начало урока)

"Всем привет! 👋 Давайте сегодня поговорим о будущем. Поднимите руку, кто уже думал, кем хочет стать, когда вырастет?"

(Дайте нескольким ученикам высказаться. Выслушайте ответы: врач, блогер, программист, учитель...)

"Отличные профессии! А теперь представьте, что вы не просто хотите работать по профессии, а хотите создать что-то своё. Не просто печь хлеб, а открыть свою пекарню с самыми вкусными булочками в городе. Не просто чинить компьютеры, а создать свою мастерскую. Вот такие люди, которые придумывают и создают что-то новое, организуют своё дело, называются предпринимателями."

"Предприниматель — это как капитан корабля. Он не просто стоит у штурвала, он сам придумал, куда плыть, собрал команду, нашёл корабль и готов встретить любой шторм. А сам процесс этого увлекательного плавания называется предпринимательством."

"Как вы думаете, зачем люди становятся предпринимателями? Что ими движет?"

(Обсудите с классом. Подведите их к ключевым мотивам):

Деньги? Конечно! Это возможность хорошо зарабатывать.
Свобода? Да! Быть самому себе боссом, принимать решения.
Мечта? Безусловно! Воплотить в жизнь свою идею, сделать мир лучше.
Интерес? Превратить своё хобби (например, рисование или игры) в работу.

"То есть, предприниматель — это не просто работа, это стиль жизни! Он выполняет важные функции:

Придумывает идею (Что будем делать?).
Ищет ресурсы (Где взять деньги, людей, помещение?).
Организует процесс (Кто за что отвечает?).
Берёт на себя риск (А вдруг не получится? Он готов к этому!)."

"И, конечно, чтобы всё было по-честному, своё дело нужно официально зарегистрировать — получить "свидетельство о рождении" для своей компании. Чаще всего начинают с малого предпринимательства: небольшого кафе, интернет-магазина или парикмахерской."

Часть 2: Практика — «Мозговой штурм»! 💡 (20 минут)

"А теперь — самое интересное. Давайте сами попробуем стать предпринимателями! Разделимся на команды по 4-5 человек. Ваша задача — придумать идею для собственного дела."

Практическая работа №1: «Мозговой штурм: открываем своё дело»

"Представьте, что у вас есть волшебная палочка, и вы можете создать любой бизнес. Какой бы он был? Подумайте над тремя вопросами:"

Какую проблему мы решаем? (Например: "в нашей школе нет вкусной пиццы" или "сложно найти подарок для друга").
Что мы предлагаем? (Наше решение: "будем делать мини-пиццы на переменах" или "создадим сервис по подбору подарков").
Как мы назовём нашу компанию? (Придумайте яркое и запоминающееся название).

(Дайте командам 10-15 минут на обсуждение. Ходите между столами, помогайте, задавайте наводящие вопросы. Затем каждая команда за 1-2 минуты представляет свою идею классу.)

"Отличные идеи! Смотрите, вы только что сделали первый и самый важный шаг в предпринимательстве — нашли идею!"

Часть 3: Что окружает наш бизнес? 🌎 (15 минут)

"Представим, что мы решили открыть нашу "пиццерию на переменах". Что нам для этого нужно? Наш бизнес похож на живой организм. У него есть то, что внутри, и то, что снаружи."

Внутренняя среда — это то, что мы можем контролировать. Это как наши собственные руки, ноги и мозг.

Наша команда: Кто будет печь, кто продавать?
Наши деньги: Сколько у нас есть на старт?
Наше оборудование: Нужна ли нам печка, холодильник?
Наши знания: Умеем ли мы печь пиццу?

Внешняя среда — это мир вокруг, на который мы не всегда можем повлиять. Это как погода или правила дорожного движения.

Наши клиенты (покупатели): Ученики, учителя. Что они любят?
Наши конкуренты: А может, в школьном буфете уже продают что-то вкусное?
Законы: Разрешит ли нам директор школы продавать пиццу?
Поставщики: Где мы будем брать муку, сыр и помидоры?

"Понимать, что происходит внутри и снаружи, — ключ к успеху любого дела!"

Часть 4: Практика — «Анализ среды» 🕵️ (15 минут)

"Давайте вернёмся к идее вашей команды. Теперь вы — бизнес-аналитики!"

Практическая работа №2: «Анализ предпринимательской среды»

"Возьмите листок и разделите его на две колонки: "Внутри компании" и "Снаружи компании". Для той идеи, которую вы придумали, запишите:"

Внутри компании (Что у нас есть?)	Снаружи компании (Что нас окружает?)
Пример: Наши сильные стороны (мы умеем круто готовить)	Пример: Наши покупатели (одноклассники)
Пример: Что нам нужно найти (деньги на продукты)	Пример: Наши конкуренты (школьный буфет)
Пример: Кто в нашей команде и что он делает?	Пример: Какие правила нам нужно соблюдать (разрешение директора)?

(Дайте командам 10 минут на заполнение таблицы. Затем можно обсудить по одному примеру из каждой колонки от разных команд.)

Подведение итогов (5 минут)

"Ребята, сегодня вы проделали огромную работу! Давайте вспомним, что мы узнали:"

Предприниматель — это человек, который создает своё дело.
Им движут деньги, свобода и мечта.
Любой бизнес имеет внутреннюю среду (команда, ресурсы) и внешнюю (клиенты, конкуренты).
И самое главное — каждый из вас может придумать гениальную идею, которая однажды изменит мир!

"Домашнее задание (по желанию): подумайте, какой маленький бизнес вы могли бы запустить уже сейчас, почти без вложений? Может, помогать соседям с выгулом собак или создавать красивые аватарки для соцсетей? Подумайте над этим!"

"Спасибо за урок! Вы — будущие звёзды бизнеса! 🌟"

Практическая работа

1 ВАРИАНТ

Изучить спрос и потребности людей.
Составить бизнес-план.
Определить ресурсы: помещение, оборудование, материалы.
Нанять работников и распределить обязанности.
Наладить управление и контроль.

Мир профессий в предпринимательстве очень разнообразен. Предпринимателю нужны знания из разных областей:

экономисты — помогают рассчитать затраты и прибыль,
маркетологи — изучают спрос и рекламу,
юристы — решают правовые вопросы,
инженеры и технологи — разрабатывают и совершенствуют производство,
рабочие профессии — создают продукцию, управляют станками, обслуживают оборудование.

Любопытные детали:

Первые предприниматели появились ещё в древности: купцы организовывали торговлю между городами и странами.
В наше время подростки тоже могут стать предпринимателями — например, создавать контент, делать изделия ручной работы или развивать онлайн-сервисы.
Многие известные компании начинались с маленькой мастерской или гаража.

Подведем итоги

Предпринимательство — это деятельность, связанная с риском и ответственностью, но дающая новые возможности.
Организация производства требует планирования, ресурсов, управления и контроля.
Мир профессий, связанных с бизнесом, очень широк: от рабочих специальностей до управленцев и юристов.

Вопросы и задания

Что такое предпринимательство?
Какие шаги нужно пройти для организации собственного производства?
Кто такой предприниматель?
Назови три профессии, которые нужны для успешного бизнеса.
Чем отличается работа предпринимателя от работы по найму?
Приведи примеры предпринимателей в твоём регионе.
Почему предприниматель всегда связан с риском?
Представь, что ты предприниматель. Какое производство ты бы организовал?

Работаем с технологией

Составьте схему: «Путь от идеи до готового производства».
Обсудите в группах, какие современные цифровые технологии помогают предпринимателям (онлайн-магазины, реклама в интернете, бухгалтерские программы).

Работаем с техкартой

Сделайте технологическую карту простого производства (например, выпечка булочек или изготовление деревянной табуретки):
1. Идея
2. Подготовка материалов
3. Основной процесс
4. Контроль качества
5. Продажа готовой продукции

Работаем с понятиями

Составьте словарь:

Предприниматель
Предпринимательство
Бизнес-план
Риск
Производство
Ресурсы
Профессия

Дополнительные материалы

Таблица «Шаги организации собственного производства».
Схема «Мир профессий в предпринимательстве».
Видеоролики о молодых предпринимателях.
Примеры бизнес-идей, начавшихся с малого (Apple, IKEA, McDonald’s).
Карточки для ролевой игры «Я — предприниматель».

2 ВАРИАНТ

Цель: Научиться составлять пошаговый план открытия собственного дела, от первоначальной идеи до подготовки основных документов.

Задача: Вы — начинающий предприниматель. Ваша миссия — разработать детальный проект вашего будущего предприятия. Работать можно индивидуально или в командах по 2-3 человека.

Этап 1: Моя бизнес-идея (15 минут)

Задание: Определитесь с идеей для вашего предприятия. Подумайте, что вам интересно, в чем вы разбираетесь и какую проблему людей это может решить. Заполните «Паспорт идеи».

Паспорт бизнес-идеи

Название вашего предприятия: (Придумайте яркое и запоминающееся имя)
Пример: «Космо-Кейк» — кондитерская с десертами в виде планет.
Ваша идея в одном предложении: (Что вы будете делать?)
Пример: Мы будем создавать и продавать уникальные торты и пирожные на космическую тематику для дней рождений и праздников.
Какую проблему клиентов вы решаете? (Почему люди будут это покупать?)
Пример: Людям надоели обычные торты. Они хотят удивить своих гостей и детей чем-то необычным и красивым.
Кто ваши основные клиенты? (Опишите их: возраст, интересы)
Пример: Родители детей от 5 до 15 лет, молодые люди, которые любят научную фантастику, организаторы праздников.

Этап 2: План действий «Дорожная карта» (25 минут)

Задание: Любое большое путешествие начинается с карты. Ваш бизнес — не исключение. Распишите основные шаги, которые вам нужно будет предпринять, чтобы запустить своё дело.

«Дорожная карта» запуска предприятия

Шаг №	Задача	Что конкретно нужно сделать?	Необходимые ресурсы (что понадобится?)
1	Исследование рынка	1. Изучить, какие кондитерские уже есть в нашем городе. 2. Посмотреть их цены и ассортимент. 3. Провести опрос среди 10 друзей: «Купили бы вы торт в виде Сатурна?»	Интернет, телефон для опроса
2	Разработка продукта	1. Придумать 5-7 видов «космических» десертов. 2. Найти рецепты и рассчитать, сколько продуктов нужно на один торт. 3. Сделать пробную партию (испечь один торт).	Кулинарные книги/сайты, продукты, кухня
3	Поиск помещения	1. Решить, где будем работать: дома на кухне или нужно арендовать маленькое помещение? 2. Если аренда, то узнать цены.	Сайты с объявлениями о недвижимости
4	Закупка оборудования	1. Составить список всего, что нужно: миксер, формы для выпечки, печь, холодильник. 2. Посмотреть, сколько это стоит в магазинах.	Интернет-магазины техники
5	Реклама и продвижение	1. Создать страницу в социальных сетях. 2. Сфотографировать наш пробный торт и выложить фото. 3. Рассказать о «Космо-Кейк» в школьном чате.	Телефон с камерой, аккаунт в соцсети
6	Официальный запуск!	1. Начать принимать первые заказы от друзей и знакомых.	Уверенность в себе и вкусный продукт!

Этап 3: Макет производства (20 минут)

Задание: Визуализируйте, как будет выглядеть ваше рабочее пространство. Неважно, будет это комната в квартире или целое здание. Главное — продумать логику процесса. Нарисуйте схему на листе А4.

Пример макета для кондитерской «Космо-Кейк» (работа на дому):

Название макета: «Моя космическая кухня»

Зона 1: «Склад сырья»
- Что здесь? Холодильник (хранение молока, яиц, масла). Шкаф (мука, сахар, украшения).
- Рисунок: Нарисовать схему холодильника и полок в шкафу.
Зона 2: «Цех подготовки»
- Что здесь? Стол, где смешиваются ингредиенты. Тут стоят миксер, весы, миски.
- Рисунок: Нарисовать стол со всем оборудованием.
Зона 3: «Горячий цех»
- Что здесь? Плита с духовкой, где выпекаются коржи.
- Рисунок: Схематично изобразить плиту.
Зона 4: «Сборочно-оформительский цех»
- Что здесь? Чистый стол, где готовые коржи собираются в торт, покрываются кремом и украшаются.
- Рисунок: Стол с поворотной подставкой для торта и кондитерскими инструментами.
Зона 5: «Склад готовой продукции»
- Что здесь? Место в холодильнике, где готовый торт ждет своего заказчика.
- Рисунок: Полка в холодильнике с коробкой для торта.

Стрелками на схеме покажите движение продукта: от склада сырья до готового торта.

Этап 4: Формирование документации (15 минут)

Задание: Даже у самого маленького дела должны быть свои документы. Мы не будем сейчас заполнять настоящие бланки, но создадим их упрощенные версии, чтобы понять их суть.

Документ №1: Прайс-лист

Создайте простую таблицу с вашими товарами/услугами и ценами.

Название товара/услуги	Описание	Цена (руб.)
Торт «Марс»	Шоколадный бисквит с вишневой начинкой	1500
Пирожное «Луна»	Ванильный капкейк с сырным кремом	250
Набор «Млечный путь»	Ассорти из 6 разных пирожных	1300

Документ №2: Рекламная листовка (визитка)

Нарисуйте на небольшом листке макет вашей визитки или флаера.

Что должно быть:
- Название компании («Космо-Кейк»)
- Слоган (девиз): «Десерты не от мира сего!»
- Что вы предлагаете: Уникальные торты на заказ
- Контактная информация: Имя, номер телефона (можно вымышленный), ссылка на соцсеть.
- Привлекательная картинка (можно схематично нарисовать торт-ракету).

Завершение и защита проекта (15 минут)

Каждая команда или ученик представляет свой проект классу за 2-3 минуты, показывая:

Паспорт идеи.
Краткий план из «Дорожной карты».
Макет производства.
Прайс-лист и рекламную листовку.

Критерии оценки:

Проработанность идеи: Насколько идея оригинальна и решает реальную проблему.
Логичность плана: Насколько последовательны и реалистичны шаги в «Дорожной карте».
Наглядность макета: Понятно ли, как организован производственный процесс.
Качество документации: Аккуратность и информативность прайс-листа и листовки.
Презентация: Умение кратко и интересно рассказать о своем проекте.

Чтение

История Алексея: от школьной парты до собственной фермы

Алексей сидел за партой и слушал урок о предпринимательстве. «Внутренняя среда, внешняя среда, бизнес-идея…» — слова звучали интересно, но казались такими далекими, как будто про людей с другой планеты. Он жил в небольшом селе, и все его планы на лето сводились к помощи бабушке, речке и компьютерным играм. О каком бизнесе могла идти речь?

В тот вечер, приехав к бабушке на выходные, он увидел, как она собирает куриные яйца. Их было очень много — три десятка, а в холодильнике лежали еще.

— Ба, а куда нам столько? — спросил Алексей. — Да вот, куры несутся хорошо, — вздохнула бабушка. — Соседям раздаю, а всё равно остаются.

И тут в голове у Алексея что-то щелкнуло. Он вспомнил урок.

Шаг 1: Идея и мотив (Животноводство)

«А что, если…» — подумал он. Его мотив был прост: он давно мечтал о новом горном велосипеде, а просить у родителей было неудобно. Бизнес-идея родилась сама собой: продавать излишки свежих, домашних яиц.

Он подошел к бабушке: — Бабуль, а давай я попробую продать яйца? Тебе — помощь, а мне — на карманные расходы.

Бабушка засмеялась, но согласилась.

Так Алексей начал свою «бизнес-карьеру». Его внутренней средой были: 10 кур-несушек, его собственное время после школы и огромное желание. Внешняя среда оказалась дружелюбной: дачники из города, которые приезжали на выходные, с радостью покупали домашние продукты. Конкурентов почти не было. За месяц Алексей заработал свои первые две тысячи рублей. Это была маленькая, но очень важная победа.

Шаг 2: Анализ рынка и расширение (Растениеводство)

Продавая яйца, Алексей начал общаться с покупателями. Он слушал, о чем они говорят. — «Яйца у тебя отличные, Лёш! А вот свежей зелени, укропчика да салата, днём с огнём не сыщешь», — сказала ему однажды соседка.

Алексей снова вспомнил урок — «анализ предпринимательской среды». Он понял, что нашел свободную нишу на их маленьком рынке. У бабушки за домом был пустующий клочок земли.

Весной он на свои заработанные деньги купил семена: несколько сортов салата, укроп, петрушку и базилик, который в их селе вообще никто не выращивал. Он перекопал землю, сделал аккуратные грядки и начал ухаживать за ними. Это был его первый риск: а вдруг ничего не вырастет? Вдруг град побьет? Но он читал статьи в интернете, советовался с бабушкой и упорно трудился.

К началу лета его маленький огород зазеленел.

Шаг 3: Создание продукта и рост

Урожай превзошел все ожидания. Но Алексей решил не просто продавать пучки зелени. Он придумал новый продукт — «Набор для салата». Он брал красивую корзинку, клал туда десяток свежих яиц, пучок хрустящего салата, укроп и петрушку. Получался готовый комплект для вкусного и полезного ужина.

Он сделал простенькую «рекламную листовку» — написал от руки на картонке: «Фермерский набор от Алексея. Всё самое свежее с грядки!» и поставил рядом со своим столиком у калитки.

Люди были в восторге. Они покупали не просто продукты, а готовую идею. Его доходы выросли в несколько раз. Он уже не просто продавал излишки, он организовал маленькое производство. Его макетом производства была схема: «курятник → сбор яиц → огород → сбор зелени → упаковка в корзину → продажа».

К концу лета Алексей не только купил себе тот самый велосипед, о котором мечтал. У него появились постоянные клиенты, которые заказывали его наборы заранее. Он завел блокнот, куда записывал доходы и расходы — свою первую документацию.

Результаты

Когда в сентябре Алексей вернулся в школу, он был уже другим человеком. Он понял, что предпринимательство — это не что-то далекое и непонятное. Это умение видеть возможности вокруг себя, не бояться пробовать и трудиться.

Он уже строил планы на следующий год: купить еще несколько кур, построить небольшую теплицу для ранних овощей и, может быть, даже создать страничку в социальной сети под названием «Алёшкина Грядка».

Его бизнес-карьера только начиналась, но он уже усвоил главный урок: самое большое предприятие вырастает из одного маленького семечка — идеи, которую вовремя полили трудом и упорством.

Техника безопасности

Общие правила:

Работать только на своём месте, содержать стол в порядке.
Все инструменты (ножницы, линейки, клей, скотч) использовать строго по назначению.
Перед началом работы внимательно выслушать инструкцию учителя.

Работа с бумагой и ножницами:

Резать бумагу только на твёрдой поверхности (столе).
Ножницы держать сомкнутыми лезвиями вниз при передвижении.
Не оставлять ножницы раскрытыми на столе.
Не размахивать ножницами и не подносить их близко к лицу и телу.
При работе пользоваться только исправными ножницами с тупыми концами.

Работа с клеем и канцелярскими принадлежностями:

Клей наносить тонким слоем, излишки сразу убирать салфеткой.
Не пробовать клей или другие материалы на вкус.
При попадании клея на кожу — вытереть салфеткой и помыть руки.
После работы тщательно вымыть руки с мылом.

Безопасность при работе в группе:

Работать спокойно, не отвлекать соседей.
Не толкаться, не отбирать инструменты друг у друга.
Передавать ножницы и линейки только кольцами вперёд (ручкой).

После окончания работы:

Проверить, чтобы на столе не осталось обрезков бумаги, клея и инструментов.
Все материалы убрать на свои места.
Сдать готовый макет учителю или хранить в специально отведённом месте.

⚠️ Дополнение по теме урока:
При создании макета предприниматели тоже соблюдают технику безопасности — только уже на производстве. Поэтому умение аккуратно работать даже с простыми материалами (бумагой, картоном) воспитывает ответственность и внимание к деталям.

Тетрадь

Тема: Предпринимательство. Организация собственного производства. Мир профессий

1. Основные понятия

Предприниматель – человек, который организует собственное дело, несёт риск и получает прибыль.
Предпринимательство – особый вид трудовой деятельности по созданию товаров, услуг и работ для получения дохода.

2. Мотивы предпринимательской деятельности

желание независимости;
самореализация и воплощение идей;
получение прибыли;
решение общественных проблем.

3. Функции предпринимательства

Инновационная – внедрение новых идей и технологий.
Организационная – управление производством и людьми.
Экономическая – создание рабочих мест, развитие экономики.
Социальная – удовлетворение потребностей общества.

4. Регистрация предпринимательской деятельности

ИП (индивидуальный предприниматель) – подходит для одного человека.
ООО (общество с ограниченной ответственностью) – форма для нескольких учредителей.
Регистрация обязательна для законной деятельности.

5. Осторожное предпринимательство

Начинать с малого бизнеса и минимальных рисков.
Популярные сферы: услуги, торговля, мелкое производство, интернет-проекты.

6. Внутренняя и внешняя среда предпринимательства

Внутренняя – ресурсы, финансы, оборудование, персонал.
Внешняя – конкуренты, клиенты, рынок, государственные законы.

7. Практическая часть (в классе)

«Мозговой штурм» – придумать идею собственного предприятия.
«Анализ предпринимательской среды» – оценить ресурсы, конкурентов, риски.

8. Запомни главное

Предпринимательство – это инициатива, риск и ответственность.
Успех зависит от идеи, анализа среды и честной работы.

Вопросы для самопроверки

Кто такой предприниматель?
Назовите 3 мотива предпринимательской деятельности.
Какие функции выполняет предприниматель?
Чем отличается внутренняя среда от внешней?
Что нужно для открытия собственного дела?

Тематическое планирование

Программное содержание

Мир профессий.
Предприниматель и предпринимательство.
Предпринимательство как вид трудовой деятельности.
Мотивы предпринимательской деятельности.
Функции предпринимательской деятельности.
Регистрация предпринимательской деятельности.
Особенности осторожного предпринимательства и его сферы.
Практическая работа: «Мозговой штурм» на тему: открытие собственного предприятия (дела) .
Предпринимательская деятельность.
Внутренняя и внешняя среда предпринимательства.
Практическая работа: «Анализ предпринимательской среды» .

Основные виды деятельности обучающихся

Аналитическая деятельность:

объяснить понятия «предприниматель», «предпринимательство»;
анализировать сущность и мотивы предпринимательской деятельности;
различать внешнюю и внутреннюю среду предпринимательской деятельности.

Практическая деятельность:

выдвигать и обосновывать предпринимательские идеи;
проведение анализа предпринимательской среды для принятия решений относительно собственного предприятия (дела).

Предмет: Технология, 9 класс
Модуль: 1. «Производство и технологии»
Тема: 1.1 Предпринимательство. Организация собственного производства. Мир профессий
Время: 45 мин
Тип урока: комбинированный (теоретический + практический + аналитический)

Конспект урока

Цели урока:

Образовательные:
– сформировать представление о сущности предпринимательства;
– познакомить с мотивами и функциями предпринимательской деятельности;
– раскрыть особенности регистрации и осторожного ведения предпринимательской деятельности.
Развивающие:
– развивать аналитическое и критическое мышление;
– формировать умение анализировать внешнюю и внутреннюю среду предпринимательства;
– развивать навыки коллективной работы, аргументации и презентации идей.
Воспитательные:
– формировать ответственное отношение к выбору профессии и будущей трудовой деятельности;
– воспитывать деловую активность, инициативность, честность.

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин)

– Приветствие, проверка готовности к уроку.
– Вопрос-стимул: «Как вы думаете, может ли каждый человек стать предпринимателем?»

2. Введение в тему (3 мин)

– Сообщение темы и целей урока.
– Мини-беседа: «Кого называют предпринимателем?»

3. Теоретическая часть (10 мин)

Учитель объясняет и фиксирует в опорной схеме:

Понятия «предприниматель» и «предпринимательство».
Предпринимательство как вид трудовой деятельности.
Мотивы предпринимательской деятельности (прибыль, самореализация, независимость).
Функции: инновационная, организационная, социальная, экономическая.
Регистрация предпринимательства (ИП, ООО, необходимые документы).
Особенности осторожного предпринимательства: работа в сферах с минимальными рисками (услуги, малые производства, торговля).

4. Практическая работа 1 (10 мин)

«Мозговой штурм»:
Задача – придумать идею собственного предприятия (дела).

Каждый ученик предлагает идею.
В группе выбирается 1–2 наиболее реалистичные идеи.
Обосновать: Почему это предприятие может быть успешным? Какие проблемы решает?

5. Теоретическая вставка (5 мин)

– Внутренняя и внешняя среда предпринимательства:

внутренняя – ресурсы, персонал, финансы;
внешняя – конкуренты, законы, потребители, рынок.

6. Практическая работа 2 (10 мин)

«Анализ предпринимательской среды»:
– Каждая группа анализирует внешнюю и внутреннюю среду для выбранной бизнес-идеи:

ресурсы;
конкуренты;
целевая аудитория;
возможные риски.
– Краткая презентация результатов.

7. Итоги урока (3 мин)

– Обсуждение: «Что самое важное для успеха предпринимателя?»
– Рефлексия (устно): Что нового узнал? Что было интересным? Смог бы я заняться предпринимательством?»

8. Домашнее задание

Подготовить мини-эссе: «Какое предприятие я хотел(а) бы открыть и почему?» (объём 0,5–1 страница).

Самоанализ урока

Предмет: Технология
Класс: 9
Тема урока: Предпринимательство. Организация собственного производства. Мир профессий
Время: 45 минут
Тип урока: комбинированный (теоретический + практический + аналитический)

1. Цели урока

Образовательные:
– познакомить учащихся с понятием «предприниматель» и «предпринимательство»;
– раскрыть мотивы и функции предпринимательской деятельности;
– объяснить внутреннюю и внешнюю среду предпринимательства.
Развивающие:
– развивать умение анализировать, делать выводы, обосновывать идеи;
– формировать навыки коллективной работы, аргументации.
Воспитательные:
– воспитывать уважение к труду, ответственность, инициативность;
– показать значимость честной предпринимательской деятельности для общества.

Цели урока достигнуты: ученики усвоили ключевые понятия, проявили активность в обсуждениях, выдвигали идеи и обосновывали их.

2. Задачи урока

Сформировать базовые знания о предпринимательстве.
Организовать практическую работу («мозговой штурм», анализ среды).
Подготовить учащихся к самостоятельному осмыслению профессии предпринимателя.

Задачи реализованы через сочетание теории, практики и обсуждения.

3. Этапы урока

Организационный момент – создана деловая атмосфера.
Актуализация знаний – обсуждение вопроса «Кто может быть предпринимателем?».
Изучение нового материала – чёткое объяснение понятий, мотивов, функций, регистрации бизнеса.
Практическая работа 1 – «Мозговой штурм» по бизнес-идеям.
Практическая работа 2 – «Анализ предпринимательской среды».
Итог урока – обсуждение факторов успеха предпринимателя, рефлексия.

Этапы урока логично связаны, обеспечен переход от теории к практике.

4. Методы и приёмы

словесные (лекция, беседа);
наглядные (опорные схемы, презентация);
практические (работа в группах, защита идей).

Методы соответствовали возрасту и уровню подготовки учащихся.

5. Деятельность учащихся

Ученики активно участвовали в обсуждении, предлагали свои варианты бизнес-идей (кафе, мастерская, онлайн-сервис).
При анализе предпринимательской среды учились выделять ресурсы, клиентов и конкурентов.
Большинство справились с заданиями, но у части класса возникли трудности в формулировании мотивов предпринимательства.

6. Результаты урока

Учащиеся знают: кто такой предприниматель, что такое предпринимательство, функции и мотивы предпринимательской деятельности.
Умеют: выдвигать идеи бизнеса, анализировать внешнюю и внутреннюю среду предприятия.
Осознают: предпринимательство – это не только прибыль, но и ответственность перед обществом.

7. Вывод

Урок прошёл результативно. Материал усвоен, практические задания выполнены.
Необходимо уделить больше внимания отработке понятий «внутренняя и внешняя среда», использовать больше реальных примеров из современного бизнеса (стартапы, локальные предприниматели).

8. Рефлексия учителя

Что получилось: высокая активность класса, интерес к практическим заданиям, вовлечённость в обсуждение.
Что можно улучшить: больше наглядности (схемы, видео), индивидуальные задания для слабых учеников, расширение практических примеров.

Методические рекомендации

1. Цели методических рекомендаций

Помочь учителю качественно организовать урок, учитывая особенности возраста девятиклассников.
Сформировать у учащихся базовые знания о предпринимательстве и практические навыки анализа бизнес-идей.
Развить интерес школьников к профессиям, связанным с экономикой и бизнесом.

2. Подготовка к уроку

Подготовить презентацию с ключевыми понятиями и схемами (мотивы, функции, внутренняя/внешняя среда).
Подготовить карточки с заданиями для групповой работы:
– карточка 1: «Придумайте бизнес-идею»;
– карточка 2: «Анализ предпринимательской среды».
При необходимости подготовить раздаточный материал: таблицу «Функции предпринимательства», памятку «Как зарегистрировать бизнес».
Для практической части (макет): бумага, картон, ножницы, клей, цветные маркеры.

3. Методические приёмы проведения урока

Актуализация знаний – начать урок с вопроса «Может ли каждый стать предпринимателем?» (приём проблемного обучения).
Объяснение нового материала – использовать схемы, реальные примеры (местные предприниматели, известные бизнесы).
Групповая работа – применить «мозговой штурм» для генерации идей бизнеса.
Кейс-анализ – предложить учащимся рассмотреть выбранную идею и выделить её сильные и слабые стороны.
Рефлексия – в конце урока провести мини-опрос: «Что было самым полезным? Что нового я узнал?»

4. Варианты заданий

Базовый уровень: дать определение предпринимательства, назвать функции.
Средний уровень: придумать бизнес-идею и обосновать её.
Продвинутый уровень: провести анализ внутренней и внешней среды выбранного бизнеса.

Это позволит учителю дифференцировать задания по уровню подготовки учеников.

5. Межпредметные связи

Экономика: основы рынка, функции бизнеса.
Обществознание: роль личности и общества, социальная ответственность.
Информатика: использование IT-технологий для бизнеса (онлайн-сервисы, приложения).
Технология: проектирование и моделирование (создание макета предприятия).

6. Формы контроля

Устный опрос (понятия, функции).
Оценка групповой работы (качество идей, аргументация).
Мини-эссе (домашнее задание: «Какое предприятие я хотел(а) бы открыть?»).

7. Методические советы

Избегать сухой теории, обязательно подкреплять примерами из жизни.
При групповом обсуждении следить за дисциплиной и равномерным распределением ролей (спикер, секретарь, аналитик).
Подчёркивать не только финансовую, но и социальную миссию предпринимателя.
Обратить внимание на формирование у учащихся критического мышления: умение оценивать риски и выгоды.
На практике (макет из бумаги) подчеркнуть связь творческой работы с предпринимательским мышлением: идея → проект → реализация.

8. Ожидаемые результаты урока

Учащиеся знают: определения «предприниматель» и «предпринимательство», мотивы и функции бизнеса.
Умеют: предлагать и обосновывать бизнес-идеи, анализировать внутреннюю и внешнюю среду предприятия.
Проявляют: инициативность, способность к командной работе, уважение к разным точкам зрения.

Дополнительные материалы

1. Термины и определения

Предприниматель – человек, организующий бизнес, несущий риск и получающий прибыль.
Предпринимательство – деятельность по производству товаров, оказанию услуг или выполнению работ с целью получения прибыли.
Бизнес-идея – замысел будущего предприятия, основанный на выявленной потребности.
Внутренняя среда – ресурсы предприятия (персонал, финансы, оборудование).
Внешняя среда – факторы, влияющие на предприятие извне (потребители, конкуренты, законы).

2. Схема «Функции предпринимательства»

ИННОВАЦИОННАЯ → внедрение новых идей
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ → управление людьми и процессами
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ → создание рабочих мест, развитие экономики
СОЦИАЛЬНАЯ → удовлетворение потребностей общества

3. Карточки для групповой работы

Карточка 1: «Придумай бизнес-идею»

– Что вы можете производить или предлагать?
– Для кого предназначен ваш продукт/услуга?
– В чём особенность вашей идеи?

Карточка 2: «Анализ предпринимательской среды»

Внутренние факторы: ресурсы, финансы, кадры, оборудование.
Внешние факторы: конкуренты, законы, покупатели, риски.
Сильные и слабые стороны вашей идеи.

4. Таблица «Формы организации бизнеса»

Форма	Особенности	Преимущества	Недостатки
ИП (индивидуальный предприниматель)	Один владелец, простая регистрация	Простота, быстрый старт	Ответственность личным имуществом
ООО (общество с ограниченной ответственностью)	Несколько учредителей	Ограничение ответственности, солидность	Сложнее регистрация, отчётность
Стартап	Новый проект на основе инновации	Возможность быстрого роста	Высокий риск

5. Вопросы для обсуждения

Может ли человек без стартового капитала стать предпринимателем?
Что важнее — хорошая идея или большой капитал?
Какие профессии тесно связаны с предпринимательством?
Почему предприниматели важны для общества?

6. Интересные факты

Первый зарегистрированный предприниматель в России – купец Иван Калита (XIV век).
Современные подростки тоже могут быть предпринимателями: примеры – блогеры, создатели приложений, владельцы интернет-магазинов.
Известные компании (Google, Apple, Facebook) начинались как маленькие студенческие стартапы.

7. Мини-тест (для самопроверки)

1. Кто такой предприниматель?
а) человек, работающий по найму
б) человек, организующий собственное дело
в) человек, занимающийся только торговлей

2. Что относится к мотивам предпринимательства?
а) желание независимости
б) получение прибыли
в) стремление к риску

3. Что такое внутренняя среда бизнеса?
а) ресурсы, финансы, персонал
б) конкуренты и потребители
в) государственные законы

4. Какая форма проще для одного человека?
а) ООО
б) ИП
в) Акционерное общество

(Правильные ответы: 1 – б, 2 – а, б, 3 – а, 4 – б)

Интерактивные элементы

1. Онлайн-викторины и тесты

Kahoot! (https://kahoot.com) – быстро сделать тест по понятиям «предприниматель», «предпринимательство», «функции бизнеса». Ученики отвечают со смартфонов.
Quizizz (https://quizizz.com) – аналог Kahoot, можно устроить соревновательный тест на скорость.
LearningApps (https://learningapps.org) – здесь легко собрать кроссворд или «соедини понятия» (например, «функция – пример»).

2. Симуляторы бизнеса

Робот-симулятор стартапа Startup Company Game (бесплатные версии в браузере) – ученики пробуют себя в роли владельца фирмы.
Marketplace Simulation (онлайн, англ.) – простой симулятор торговли: ученики пробуют выбрать товар, цену, стратегию.
Для офлайн можно использовать «настольные деловые игры»:
– «Монополия» (адаптировать под тему: роль предпринимателя, риски, инвестиции);
– «Cashflow» Роберта Кийосаки (тренировка финансового мышления).

3. Мозговые штурмы и групповые задания

SWOT-анализ (онлайн-шаблоны в Miro или Canva):
– каждая группа получает бизнес-идею (кофейня, доставка еды, мастерская).
– анализируют сильные и слабые стороны, возможности и угрозы.
Игра «Инвестор»: одна группа – предприниматели с бизнес-идеями, другая – инвесторы. Предприниматели защищают свой проект за 2 минуты.

4. Интерактивные карты и схемы

MindMeister (https://www.mindmeister.com) – онлайн-карты для идей (ученики могут в реальном времени составить карту бизнес-идеи).
Canva (https://www.canva.com) – шаблоны бизнес-моделей, которые легко заполнить прямо на уроке.

5. Видео и мультимедиа

YouTube-каналы про предпринимательство для подростков:
– «Бизнес Молодость» (простые объяснения);
– «Like Центр» (примеры стартапов).
Короткие ролики про известных предпринимателей (например, история основателей Google, Apple).

6. Мини-игры в классе

«Бизнес на 100 рублей»: каждая группа получает 100 «виртуальных рублей» и должна придумать, как их вложить, чтобы заработать больше.
«Биржа профессий»: учитель показывает карточки с профессиями, а ученики должны быстро определить: подходит профессия для предпринимательства или для наёмного труда.