7. 📘 Тема: Классификация конструкционных материалов. Композиционные материалы

Правая фиксированная навигация

📘 Аннотация к уроку технологии

Класс: 7
Модуль: 3. Технология обработки материалов и пищевых продуктов
Тема: 4.1. Классификация конструкционных материалов. Композиционные материалы
Тип урока: комбинированный (теория + практика + аналитика)
Время: 2 учебных часа (90 минут)

🎯 Краткое содержание

Урок посвящён изучению конструкционных и композиционных материалов, их свойств, классификации и применения. Особое внимание уделяется композитам — материалам, созданным из нескольких компонентов для улучшения характеристик изделий.

В ходе урока учащиеся:

познакомятся с основными группами конструкционных материалов;
изучат строение и свойства композитов;
освоят основные операции механической обработки материалов;
проведут анализ и выбор материала для собственного изделия;
выполнят индивидуальный проект с использованием конструкционных или поделочных материалов.

🧩 Особенности урока

Комбинированный формат: теория + практика + аналитическая деятельность.
Практическая направленность: изготовление изделия, составление технологической карты.
Развитие критического мышления: сравнение свойств материалов и обоснование выбора.
Безопасность и культура труда: отработка правил работы на слесарном верстаке и с инструментами.

🏆 Цель урока

Сформировать у учащихся системное представление о материалах, развить умение анализировать свойства, выбирать материалы для изделия, а также закрепить навыки работы с технологическим оборудованием.

💡 Ключевые компетенции учащихся

Познавательные: понимание классификации материалов, знание свойств композитов.
Практические: навыки механической обработки материалов, составление технологической карты.
Аналитические: умение сравнивать свойства и обосновывать выбор материалов.
Социальные: работа в группе, соблюдение техники безопасности, ответственность за результаты.

1. Параграф

📗 Предмет: Технология, 7 класс
🧰 Модуль 3: Технология обработки материалов и пищевых продуктов
📘 Тема: 4.1. Классификация конструкционных материалов. Композиционные материалы
📙 Практическая работа: Выполнение изделия из конструкционных и поделочных материалов
⏱ Время: 2 учебных часа (90 мин)
📚 Тип: комбинированный (теория + практика + аналитика)

🧩 Теория

Конструкционные материалы

Конструкционные материалы — это материалы, из которых изготавливаются детали, изделия, механизмы и сооружения. Их выбирают по прочности, плотности, твердости, стойкости к коррозии, а также по удобству обработки.
К основным конструкционным материалам относятся:

металлы и сплавы (сталь, алюминий, медь, чугун);
древесина и древесные материалы (ДСП, фанера, МДФ);
пластмассы (термопласты, реактопласты);
композиционные материалы (стеклопластик, углепластик, кевлар и др.).

Каждый материал имеет собственные механические (прочность, твердость, упругость) и технологические свойства (резание, сверление, шлифование, склеивание). От их сочетания зависит, насколько материал подходит для конкретного изделия.

Классификация конструкционных материалов

Группа материалов	Примеры	Основные свойства	Области применения
Металлы	сталь, алюминий	высокая прочность, пластичность	детали машин, инструменты
Полимеры	полиэтилен, поликарбонат	лёгкость, устойчивость к влаге	упаковка, корпуса изделий
Древесина	сосна, бук	экологичность, лёгкость обработки	мебель, декоративные изделия
Композиты	стеклопластик, углепластик	прочность, малый вес	авиация, спорт, строительство

Композиционные материалы

Композиционные материалы (или композиты) — это искусственно созданные материалы, состоящие из двух и более компонентов, различающихся по свойствам.
Обычно они включают:

матрицу (основу, которая связывает частицы материала);
наполнитель (волокна, порошки, частицы, повышающие прочность и стойкость).

🔹 Примеры композитов:

Стеклопластик — стекловолокно + полимерная смола.
Углепластик — углеволокно + эпоксидная смола.
Армированный бетон — бетон + стальная арматура.

🔹 Преимущества композитов:

высокая прочность при малом весе;
устойчивость к коррозии и влаге;
возможность придавать сложную форму;
долговечность и безопасность в эксплуатации.

Современные композиты активно применяются в авиации, строительстве, транспорте, медицине, спорте и даже в космической технике.

Слесарный верстак и организация рабочего места

Для обработки конструкционных материалов применяется слесарный верстак — прочный стол с тисками и отверстиями для крепления инструментов.
Рабочее место должно быть освещено, организовано и безопасно.
Все инструменты располагаются в определённом порядке: напильники, молотки, ножовки, измерительные приборы.

Правила безопасной работы

Работай в спецодежде (фартук, очки, перчатки при необходимости).
Перед началом убедись в исправности инструмента.
Не держи заготовку рукой во время рубки или сверления.
После работы очисти рабочее место и убери инструменты.
Соблюдай порядок — это гарантия безопасности и точности.

⚙️ Подведём итоги

Конструкционные материалы делятся на металлы, полимеры, древесину и композиты.
Композиты сочетают свойства нескольких веществ, что делает их особенно прочными и лёгкими.
Выбор материала зависит от назначения изделия и его условий эксплуатации.
Безопасность и организация рабочего места — неотъемлемая часть технологического процесса.

❓ Вопросы и задания

Что такое конструкционные материалы?
Назови основные группы конструкционных материалов.
Чем композиционные материалы отличаются от обычных?
Приведи примеры использования стеклопластика и углепластика.
Какие требования предъявляются к слесарному верстаку?
Назови основные правила безопасной работы при обработке металлов.
Какие свойства важно учитывать при выборе материала для изделия?
Подумай, из какого материала можно сделать лёгкий и прочный органайзер для инструментов.

🔧 Работаем с технологией

Практическая часть:

Проведи анализ свойств трёх материалов (металл, дерево, пластик) и выбери подходящий для изделия.
Определи способы механической обработки выбранного материала (резание, сверление, шлифование).
Выполни разметку и обработку заготовки на слесарном верстаке.

🧾 Работаем с техкартой

Название изделия.
Назначение.
Материалы и инструменты.
Последовательность операций.
Контроль качества и безопасность.
Фото (или рисунок) готового изделия.

🧠 Работаем с понятиями

Конструкционный материал
Композиционный материал
Матрица и наполнитель
Механическая обработка
Слесарный верстак
Безопасность труда

📎 Дополнительные материалы

Видео: «Как создают углепластик и стеклопластик»
Виртуальная лаборатория: «Выбор конструкционного материала для проекта»
Презентация: «Современные композиты в быту и промышленности»
Мини-тест: «Угадай материал по свойствам»

2. 📝Лекция

🎓 Вступление (5 минут)

Учитель:
Ребята, сегодня мы познакомимся с материалами, из которых создаются вещи, здания, машины, техника — всё, что нас окружает. Мы узнаем, какие бывают конструкционные материалы, зачем нужны композиционные, и почему современные инженеры всё чаще выбирают именно их.

Вопрос классу:
Как вы думаете, почему самолёты, автомобили и велосипеды стараются делать не просто прочными, но и лёгкими?

(Ответы учеников — “чтобы экономить топливо”, “чтобы легче двигались”, “чтобы были безопаснее”)

Учитель подытоживает:
Верно! Лёгкость и прочность — важные качества конструкционных материалов. Сегодня мы научимся разбираться в их классификации и применять эти знания на практике.

🧩 Основная часть (50 минут)

🔹 Понятие конструкционных материалов

Объяснение:
Конструкционные материалы — это вещества, из которых изготавливают детали, изделия, конструкции и машины. Их выбирают по прочности, плотности, упругости, износостойкости, а также по удобству обработки.

Диктовка:

Конструкционные материалы — это материалы, применяемые для создания деталей и изделий, несущих нагрузку.

⏱ 2 минуты на заучивание → 1 минута на воспроизведение вслух.

🔹 Основные группы конструкционных материалов

Группа	Примеры	Характеристика
Металлы	сталь, алюминий, медь	высокая прочность, хорошо проводят ток
Древесина	сосна, бук, дуб	лёгкая, поддаётся обработке
Пластмассы	полиэтилен, акрил, поликарбонат	лёгкие, устойчивы к влаге
Композиты	стеклопластик, углепластик	прочные и лёгкие одновременно

Учитель объясняет:
Металлы — старейшая группа материалов. Дерево — природный материал, пластмассы — продукт химии XX века, а композиты — вершина инженерной мысли XXI века.

Мини-дискуссия:
Какие материалы вы чаще используете дома или на уроках технологии? Почему?

🔹 Композиционные материалы

Объяснение:
Композиционные материалы состоят из матрицы (основы) и наполнителя (армирующего вещества).
Например:

Стеклопластик = стекловолокно + смола;
Углепластик = углеволокно + эпоксидная смола;
Армированный бетон = бетон + арматура.

Диктовка:

Композиционные материалы — это материалы, состоящие из двух и более компонентов, которые вместе образуют новый, более прочный и лёгкий материал.

⏱ 3 минуты на заучивание → 2 минуты на воспроизведение.

Любопытный факт:
Первый углепластик применялся в авиации в 1960-х годах. Сегодня из него делают ракетные обтекатели, корпуса дронов и даже лопасти ветряков.

🔹 Свойства и преимущества композитов

Учитель показывает таблицу или слайды:

Свойство	Преимущество
Прочность	Выдерживают большие нагрузки
Лёгкость	Меньше вес, экономия энергии
Устойчивость	Не ржавеют, не боятся влаги
Гибкость	Можно создавать сложные формы
Долговечность	Не теряют свойства десятилетиями

Пример для наглядности:
👉 Рама велосипеда из углепластика весит всего 1,5 кг, но выдерживает взрослого человека весом 100 кг.

🔹 Организация рабочего места и безопасность

Учитель показывает макет или фото слесарного верстака.

Основные правила:

Рабочее место — чистое и освещённое.
Инструменты разложены по назначению.
Проверить исправность перед началом работы.
Использовать очки и фартук.
После работы убрать за собой.

Диктовка:

Безопасность труда — обязательное условие любой работы. Без неё невозможна точность и качество.

⏱ 2 минуты на заучивание → устное воспроизведение.

🧠 Закрепление (10 минут)

Фронтальные вопросы:

Что такое конструкционные материалы?
Из чего состоят композиционные материалы?
Чем стеклопластик отличается от углепластика?
Почему важно соблюдать технику безопасности на рабочем месте?

Задание в парах:
Подберите три материала для создания табурета, укажите их свойства и объясните выбор.

🔧 Практическая часть (20 минут)

Задача:
Спроектировать и выполнить мини-изделие из конструкционных материалов — например, подставку для телефона, брелок или органайзер для инструментов.

Этапы:

Определить назначение изделия.
Выбрать подходящий материал (дерево, пластик, металл).
Выполнить эскиз и составить краткую техкарту.
Выполнить разметку и обработку материала.
Собрать изделие и проверить качество.

Оценивание:

Аккуратность и точность выполнения — 2 балла
Соблюдение безопасности — 2 балла
Функциональность и внешний вид изделия — 2 балла
Обоснованный выбор материала — 2 балла
Самостоятельность и инициативность — 2 балла

🏁 Итог (5 минут)

Учитель подводит итог:
Сегодня мы узнали, что:

Конструкционные материалы — основа любой техники и архитектуры.
Композиты — самые прогрессивные материалы современности.
Безопасность и порядок на рабочем месте — залог успеха.

Рефлексия:
— Что нового вы узнали?
— Что показалось самым интересным?
— Какой материал вы бы хотели попробовать в будущем проекте?

3. Практическая работа

🎯 Цель работы

Научиться выбирать конструкционные материалы по их свойствам, планировать технологическую последовательность и изготавливать простое изделие, соблюдая правила безопасной работы.

🧠 Учебные задачи

Научиться различать виды конструкционных и композиционных материалов.
Освоить основные приёмы механической обработки (разметка, резание, сверление, шлифование).
Составить технологическую карту и применить её при изготовлении изделия.
Выполнить изделие с соблюдением точности, аккуратности и правил безопасности.
Провести самоанализ качества своей работы.

⚙️ Оборудование и материалы

Инструменты: линейка, угольник, ножовка, напильник, наждачная бумага, дрель, клей, кисть.
Материалы: фанера, тонкий алюминий, оргстекло, пластик, декоративные элементы (по выбору).
Дополнительно: слесарный верстак, средства индивидуальной защиты (фартук, очки, перчатки).

🧾 Ход работы

I. Организационный этап (10 минут)

Проверка готовности рабочего места и инструмента.
Инструктаж по технике безопасности:
- Работай в спецодежде;
- Не отвлекайся во время резки и сверления;
- После работы убери инструмент и стружку.
Ознакомление с заданием и демонстрация образца изделия (например: подставка для телефона, подстаканник, брелок, мини-органайзер).

II. Аналитический этап (15 минут)

Определи назначение изделия и его основные функции.
Составь мини-паспорт проекта:

Элемент	Содержание
Название изделия	(пример: Подставка для телефона)
Назначение	Удерживать телефон под углом
Материал	Фанера 5 мм
Обоснование выбора	Прочный, легко обрабатывается, доступный
Инструменты	Линейка, ножовка, шлифовальная бумага
Ожидаемый результат	Устойчивая, аккуратная подставка

Проведи анализ свойств выбранного материала — заполни таблицу:

Свойство	Характеристика
Прочность	Средняя
Твердость	Умеренная
Обрабатываемость	Хорошая
Экологичность	Высокая
Внешний вид	Приятный, натуральный

III. Технологический этап (50 минут)

Разметка заготовки
- По чертежу нанеси линии карандашом.
- Проверяй симметрию и точность угольником.
Резка и обработка
- Аккуратно отпили заготовку.
- Обработай края напильником, затем зачисти наждачной бумагой.
Сверление отверстий (если нужно)
- Определи центр отверстия.
- Закрепи заготовку в тисках.
- Просверли отверстие медленно, без нажима.
Сборка и отделка
- Склей детали, прижми струбцинами.
- После высыхания обработай поверхность.
- При желании укрась изделие декоративными элементами (лак, краска, наклейка).

IV. Контроль и оценивание (10 минут)

Проведи самоанализ своей работы:

Критерий	Оценка (1–5)	Комментарий
Аккуратность
Точность размеров
Выбор материала
Соблюдение технологии
Безопасность труда
Внешний вид изделия

V. Итоговое обсуждение (5 минут)

Учитель задаёт вопросы:

Почему важно анализировать свойства материала перед работой?
Какие ошибки чаще всего встречаются при обработке?
Что оказалось самым сложным этапом?
Как можно улучшить конструкцию изделия?

Вывод:
Сегодня вы не только выполнили изделие, но и прошли весь путь от анализа и планирования до реального результата — как настоящие технологи.

📋 Технологическая карта (пример)

№	Этап работы	Материал	Инструменты	Контроль и безопасность
1	Разметка деталей	Фанера	Линейка, карандаш	Проверка размеров
2	Распиловка заготовки	Фанера	Ножовка	Держать заготовку в тисках
3	Обработка кромок	Фанера	Напильник, наждачка	Работать от себя
4	Сверление отверстий	Фанера	Дрель	Использовать очки
5	Сборка изделия	Фанера	Клей, струбцины	Не касаться острых инструментов
6	Отделка поверхности	Фанера	Лак, кисть	Работать в проветриваемом помещении

🧠 Рефлексия ученика

✏️ Что я сегодня узнал(а):
✏️ Что получилось особенно хорошо:
✏️ Что хотелось бы улучшить:
✏️ Какой материал мне понравился больше всего и почему:

4. 📚 Чтение

📘 Рассказ по теме: "Классификация конструкционных материалов. Композиционные материалы"
(для 7 класса, урок технологии)

🧩 Как появился самый прочный и лёгкий материал

Когда-то давно, ещё в древности, человек пользовался тем, что находил под рукой: деревом, глиной, камнем, шкурами животных. Он строил жилища, делал орудия труда, посуду. Но однажды человек понял: если соединить разные материалы — получится нечто новое.

Так началась история конструкционных материалов.

🔹 Древо, металл и пластмасса

Сначала был камень — твёрдый, но хрупкий. Потом человек открыл металл: железо, медь, бронзу. Металл оказался прочным, поддавался ковке, и с ним началась новая эпоха — железный век.

Позже на смену тяжёлым материалам пришло дерево — лёгкое, тёплое, приятное в работе. Из дерева строили дома, корабли, мебель.
А когда люди научились создавать искусственные вещества, появились пластмассы — удивительно лёгкие и устойчивые к влаге материалы.

Но инженерам всегда хотелось большего:

«А можно ли сделать материал лёгкий, как дерево, но прочный, как сталь?»

🔹 Рождение композиционных материалов

Ответ на этот вопрос нашли учёные XX века.
Они придумали соединять разные материалы — например, тонкие волокна стекла и смолу, которая их склеивает. Так появился стеклопластик — лёгкий, гибкий и невероятно прочный.
Из него стали делать корпуса катеров, детали самолётов, даже бронежилеты.

Потом появился углепластик — материал из углеродных волокон.
Он прочнее стали, но весит в пять раз меньше!
Из него создают ракетные обшивки, спортивные велосипеды и детали гоночных машин.

Композиционные материалы изменили мир.
Они — пример того, как человек научился подражать самой природе. Ведь даже в человеческих костях или в древесине — соединение разных структур, создающих прочность и лёгкость одновременно.

🔹 На уроке технологии

В нашей мастерской тоже есть место чудесам науки.
Сегодня мы работаем с фанерой, пластиком, металлом — всё это конструкционные материалы.
Каждый из них требует уважения и понимания:

фанера любит точность разметки,
металл требует силы и аккуратности,
пластик не любит перегрева.

Когда ученик берёт в руки напильник, линейку и заготовку — он становится маленьким инженером, который соединяет науку, труд и творчество.

🔹 Маленький проект — большое открытие

В тот день ребята из 7 «Б» класса решили сделать подставку для телефона.
Кто-то выбрал дерево — тёплое и живое.
Кто-то взял металл — холодный и строгий.
А кто-то нашёл кусок прозрачного пластика и сказал:

— А я сделаю подставку, чтобы свет проходил сквозь неё, как через стекло!

В конце урока у каждого получилось своё изделие — непохожее на другое.
Учитель посмотрел и сказал:

— Вы не просто выполнили задание. Вы открыли для себя, как из обычных материалов рождается новая вещь.

И тогда ребята поняли, что каждый предмет вокруг нас — это результат чьего-то труда, знания и вдохновения.

🧠 Мораль рассказа

Материалы — это язык, на котором человек разговаривает с природой.
Если научиться его понимать, можно создавать вещи, которые делают жизнь лучше, красивее и безопаснее.

5. ⚠️ Техника безопасности

🧩 Теория

🔹 Почему важна техника безопасности

Любая работа с материалами — это не только творчество, но и ответственность. Даже самый простой инструмент может быть опасен, если использовать его неправильно.
Техника безопасности помогает сохранить здоровье, предотвратить травмы и научиться работать профессионально.

🔹 Основные принципы безопасного труда

Организуй рабочее место.
Убери всё лишнее, инструменты размести удобно и на расстоянии вытянутой руки.
Освещение должно быть достаточным, поверхность верстака — чистой и устойчивой.
Используй исправный инструмент.
Перед началом работы проверь состояние пилы, напильника, дрели, шнура, ручек.
Если инструмент неисправен — не начинай работу!
Соблюдай внешний вид.
Надень фартук, защитные очки, при необходимости перчатки.
Волосы должны быть убраны, рукава — застёгнуты, обувь — закрытая.
Работай сосредоточенно.
Не отвлекайся на разговоры, не шути в мастерской.
Следи за движением инструмента, положением рук и соседей.
Держи инструмент правильно.
- Напильником работай от себя.
- При резке и сверлении заготовку крепи в тисках.
- Не используй излишнюю силу.
Следи за порядком.
Не бросай инструменты на стол.
После работы убери их на место, очисти верстак, убери опилки и стружку.
Действуй при чрезвычайных ситуациях.
Если сломался инструмент, произошёл порез или ожог — немедленно сообщи учителю.
Не пытайся устранить неисправность самостоятельно.

🧠 Подведём итоги

Безопасность — первый шаг к качественной работе.
Внимание и порядок на рабочем месте — залог здоровья.
Каждый инструмент требует аккуратного обращения.
Учись предвидеть опасность, а не устранять последствия.

❓ Вопросы и задания

Почему нельзя работать на беспорядочном рабочем месте?
Что нужно проверить перед началом работы?
В каких случаях нужно использовать защитные очки?
Почему нельзя использовать сломанный инструмент?
Что делать, если кто-то из учеников порезался?
Назови три правила обращения с режущим инструментом.
Какие ошибки чаще всего совершают начинающие мастера?
Составь памятку «Моё безопасное рабочее место».

🔧 Работаем с технологией

Практическое задание:

Проведи осмотр своего рабочего места.
Укажи, какие нарушения техники безопасности ты заметил (в воображаемой или реальной мастерской).
Исправь их, составив план действий.
Нарисуй схему правильной организации рабочего места.

🧾 Работаем с техкартой

Этап	Содержание	Контроль безопасности
1	Подготовка рабочего места	Проверить освещение, устойчивость верстака
2	Подготовка инструментов	Осмотр, проверка целостности
3	Выполнение работы	Использование очков, правильная поза
4	Завершение	Уборка, выключение оборудования

🧠 Работаем с понятиями

Техника безопасности
Инструктаж
Средства индивидуальной защиты
Организация рабочего места
Производственная дисциплина

📎 Дополнительные материалы

Памятка: «10 золотых правил безопасной работы в мастерской»
Видеоинструкция: «Безопасность при работе с ручным инструментом»
Плакат для кабинета: «Безопасность — твоя защита»

6. 🧾 Тетрадь

📘 Конспект ученика

Предмет: Технология, 7 класс
Тема: Классификация конструкционных материалов. Композиционные материалы

🧩 Теория

1. Конструкционные материалы — это материалы, из которых изготавливают различные изделия, детали, конструкции и механизмы.
Они должны быть прочными, жаростойкими, устойчивыми к износу и долговечными.

Основные группы конструкционных материалов:

Металлы и сплавы — железо, сталь, алюминий, медь, латунь.
Древесина и материалы на её основе — фанера, ДСП, МДФ.
Пластмассы и полимеры — полиэтилен, полистирол, оргстекло.
Керамические материалы — фарфор, кирпич, цемент.
Композиционные материалы — состоят из двух и более компонентов, обладающих разными свойствами.

⚙️ Композиционные материалы

Композиционные материалы (или композиты) создаются для того, чтобы соединить достоинства разных веществ и избежать их недостатков.
Например:

Стеклопластик — прочный, лёгкий, не ржавеет.
Углепластик — сверхпрочный и лёгкий, используется в авиации.
Армированный бетон — сочетает прочность стали и долговечность бетона.

Структура композита:

Матрица — связующее вещество (смола, металл, бетон).
Наполнитель — придаёт прочность (волокна, частицы, сетки).

🔧 Основные технологические операции

Этап	Название операции	Назначение	Инструменты
1	Разметка	Обозначение контуров деталей	Линейка, кернер, чертилка
2	Правка	Выравнивание заготовки	Молоток, наковальня
3	Рубка	Разделение металла	Зубило, молоток
4	Сверление	Создание отверстий	Сверло, дрель
5	Сборка и отделка	Завершение изделия	Напильник, шлифовка, покраска

🧠 Подведём итоги

Конструкционные материалы используются в технике и строительстве.
Композиты — это сочетание разных материалов, обладающих улучшенными свойствами.
Технологические операции выполняются в строгой последовательности.
Безопасность и аккуратность — основа успешной работы.

❓ Контрольные вопросы

Что называют конструкционными материалами?
Какие группы конструкционных материалов ты знаешь?
Что такое композит и зачем его создают?
Какие свойства есть у стеклопластика и углепластика?
Какие этапы включает механическая обработка металла?
Какие инструменты используют при рубке металла?
Почему важно соблюдать технику безопасности на верстаке?
Где применяются композиционные материалы?

🛠 Работаем с технологией

Определи, какой материал лучше подойдёт для корпуса модели самолёта — дерево, металл или углепластик.
Обоснуй свой выбор по свойствам материала (масса, прочность, устойчивость).

📋 Работаем с техкартой

Этапы технологической карты:

Название изделия.
Материалы и инструменты.
Последовательность действий.
Контроль качества.
Отделка и оформление.

🧩 Работаем с понятиями

Конструкционные материалы — вещества, используемые для создания конструкций.
Композиционные материалы — материалы, созданные из нескольких компонентов с улучшенными свойствами.
Матрица и наполнитель — основные части композита.
Разметка — процесс переноса размеров на заготовку.
Рубка — отделение части металла с помощью зубила.

💡 Дополнительные материалы

Видео: «Как делают углепластик для самолётов»
Статья: Современные композиционные материалы в строительстве
Опыт: Сравнение прочности пластика и дерева при изгибе.

7. ⚙️ Тематическое планирование

Программное содержание

Технологии обработки тонколистового металла.
Слесарный верстак.
Организация рабочего места.
Правила безопасной работы.
Основные технологические операции: разметка, правка, рубка.
Классификация конструкционных материалов.
Композиционные материалы: получение, использование, свойства современных материалов.
Технологии механической обработки конструкционных материалов с использованием технологического оборудования.
Анализ свойств и выбор материалов для выполнения проекта (древесина, металл, пластмасса и др.).
Выполнение индивидуального творческого проекта:
- определение проблемы, продукта проекта, цели и задач;
- анализ ресурсов;
- обоснование проекта;
- выполнение эскиза проектного изделия;
- определение материалов и инструментов;
- составление технологической карты проекта.

Основные виды деятельности обучающихся

Аналитическая деятельность:

Исследовать и анализировать свойства современных конструкционных материалов.
Выбирать инструменты и оборудование, необходимые для изготовления проектного изделия.
Подбирать материалы на основе анализа их свойств.
Изучать приёмы механической обработки конструкционных материалов.

Практическая деятельность:

Применять технологии механической обработки конструкционных материалов.
Выполнять этапы учебного проекта.
Составлять технологическую карту по выполнению проекта.
Изготавливать субъектно новый продукт, опираясь на общую технологическую схему.

8. 🔧 Конспект урока

🧾 Конспект урока по технологии

🎯 Цели урока

Образовательные:

Познакомить учащихся с классификацией конструкционных материалов.
Раскрыть понятие «композиционные материалы», их строение, свойства и применение.
Научить выбирать материал в зависимости от условий использования и свойств.

Развивающие:

Развивать аналитическое мышление через сравнение свойств разных материалов.
Формировать умения делать выводы и обосновывать выбор материала.

Воспитательные:

Воспитывать бережное отношение к материалам и инструментам.
Развивать интерес к профессиям инженера, технолога, конструктора.

🧱 Оборудование и материалы

Презентация или карточки с образцами материалов (металл, пластик, дерево, стеклопластик, фанера).
Слесарный верстак, инструменты для обработки тонколистового металла.
Таблицы «Классификация материалов» и «Сравнение свойств».
Раздаточные листы для выполнения практической работы.
Средства индивидуальной защиты (очки, перчатки, халаты).

🧩 Ход урока

I. Организационный момент (5 мин)

Приветствие, проверка готовности к уроку.
Проверка формы одежды, состояния рабочего места.
Мотивация:

«От чего зависит, что быстрее сломается — велосипедная рама из стали или из углепластика? Сегодня вы узнаете!»

II. Актуализация знаний (10 мин)

Фронтальный опрос:

Какие материалы вы знаете?
Какие свойства важны для изготовления изделия?
Что влияет на выбор материала?

Вывод: знания о свойствах материалов помогают правильно их использовать.

III. Изучение нового материала (30 мин)

1. Классификация конструкционных материалов

Группа	Примеры	Основные свойства	Применение
Металлы	Сталь, алюминий	Прочность, ковкость, электропроводность	Машины, станки
Деревесина	Сосна, дуб	Легкость, теплоизоляция, экологичность	Строительство, мебель
Пластмассы	Полиэтилен, оргстекло	Легкость, устойчивость к влаге	Посуда, детали
Керамика	Кирпич, фарфор	Твердость, хрупкость	Стройматериалы
Композиты	Стеклопластик, углепластик	Высокая прочность и малая масса	Авиация, спорт, медицина

2. Композиционные материалы
— материалы, созданные из двух и более компонентов с целью улучшения свойств.
Примеры:

Армированный бетон (цемент + сталь)
Углепластик (волокна + смола)
Фанера (слои шпона + клей)

3. Структура композита:

Матрица — основа, удерживающая наполнитель.
Наполнитель — придаёт прочность и форму.

4. Свойства композитов:

Лёгкость
Прочность
Устойчивость к коррозии
Долговечность

IV. Практическая часть (35 мин)

Тема практической работы:
«Выполнение изделия из конструкционных и поделочных материалов»

Задание:
Изготовить небольшое изделие (например, подставку, брелок, модель детали) из выбранного конструкционного материала.

Этапы:

Выбор изделия и материала.
Разметка заготовки.
Обработка поверхности (правка, рубка, сверление).
Сборка и отделка изделия.
Контроль качества.

Во время работы:

Соблюдать технику безопасности.
Работать аккуратно и экономно использовать материал.
Вести технологическую карту.

V. Анализ и закрепление (5 мин)

Беседа:

Какие материалы использовали?
Почему выбрали именно их?
Какие свойства оказались важными при работе?

Вывод: выбор материала зависит от его свойств и назначения изделия.

VI. Итог урока (5 мин)

Что нового узнали сегодня?
Где применяются композиционные материалы?
Что показалось самым интересным?

Домашнее задание:

Подготовить мини-презентацию (5 слайдов) о любом композиционном материале.
Доделать изделие, если не успели в классе.

🧤 Техника безопасности (напоминание)

Работай в спецодежде и защитных очках.
Проверяй исправность инструмента перед началом работы.
Не работай без разрешения учителя.
Держи руки подальше от режущих кромок.
Содержи рабочее место в порядке.

📊 Критерии оценки

Критерий	Максимальный балл
Знание теории	5
Аккуратность выполнения изделия	5
Соблюдение техники безопасности	5
Самостоятельность и обоснование выбора материала	5
Итого	20

9. 🧭 Самоанализ

🧩 АНАЛИЗ УРОКА (для учителя)

🎯 Цели и задачи урока

Поставленные цели:

Ознакомить учащихся с видами конструкционных материалов и их свойствами.
Сформировать представление о композиционных материалах.
Научить выбирать материал для конкретного изделия.

Достигнуты:
✅ Да, обучающиеся усвоили основные понятия и выполнили практическое задание.
✅ Сформированы элементарные навыки анализа свойств материалов.
✅ На уроке реализован межпредметный подход (физика, химия, ИЗО).

🧠 Аналитическая часть

Этап мотивации прошёл активно: учащиеся включились в обсуждение, проявили интерес к теме через вопрос о прочности материалов.
Теоретический блок сопровождался примерами и демонстрацией образцов, что повысило внимание.
Практическая часть вызвала интерес, особенно изготовление изделий из разных материалов.
Анализ и обсуждение способствовали развитию речи и критического мышления.
Контроль знаний прошёл в форме диалога и самооценки, что помогло вовлечь всех учащихся.

⚙️ Организация учебного процесса

Рабочие места подготовлены, техника безопасности соблюдена.
Учащиеся использовали индивидуальные защитные средства.
Инструменты подобраны в соответствии с задачами урока.
Темп урока соответствовал возрастным особенностям 7 класса.

📚 Используемые методы и приёмы

Словесные: объяснение, беседа, фронтальный опрос.
Наглядные: демонстрация образцов, схема структуры композита.
Практические: работа с материалом, изготовление изделия.
Проблемно-поисковый метод: выбор оптимального материала для изделия.
Рефлексия: самооценка и анализ выполненной работы.

💬 Активность учащихся

На этапе объяснения — высокая (70–80%).
В практической части — все учащиеся были вовлечены.
Уровень самостоятельности: средний и выше среднего.
Отмечено проявление инициативы у 3–4 учеников.

💡 Результативность урока

Показатель	Результат
Усвоение теории	90% учащихся правильно ответили на вопросы
Выполнение практической работы	100% выполнили изделие до конца
Соблюдение техники безопасности	Нарушений не выявлено
Мотивация и интерес	Высокая

📈 Вывод по уроку

Урок прошёл динамично, содержательно, с практической направленностью.
Поставленные цели и задачи выполнены полностью.
Формирование понятий «конструкционный материал» и «композит» закреплено через практическую деятельность.

🔍 САМООАНАЛИЗ УЧИТЕЛЯ

Вопрос	Ответ
Удалось ли удержать внимание учащихся на протяжении урока?	Да, благодаря сочетанию демонстрации, диалога и практики.
Все ли учащиеся были вовлечены?	Да, каждый получил задание по силам.
Какие приёмы оказались наиболее эффективными?	Сравнение образцов материалов и практическая работа в мини-группах.
Что стоит улучшить?	Увеличить время на обсуждение результатов проектов.
Что понравилось в работе учащихся?	Активность, аккуратность и взаимопомощь.
Какую цель считаю достигнутой?	Формирование осознанного отношения к выбору материала.
Какие трудности возникли?	Некоторым ученикам потребовалась помощь при разметке и сверлении.
Что планирую изменить на следующем уроке?	Ввести элемент мини-проекта с анализом экономии материала.

🧾 Рефлексия учащихся (устная форма в конце урока)

Что нового узнал?
Чем было интересно работать?
Что вызвало трудности?
Какая часть урока понравилась больше всего?

Общий итог по классу:
Ученики отмечают, что теперь они понимают, почему материалы для изделий выбирают по свойствам, а не по внешнему виду.

10. 📋 Методические рекомендации

🎯 Цель методических рекомендаций

Помочь учителю эффективно организовать урок, соединяя теоретическую часть, практическое освоение материала и аналитическую деятельность учащихся, чтобы формировать у них системное представление о конструкционных и композиционных материалах, а также навыки осознанного выбора материалов для изделия.

🧱 1. Методическая идея урока

Урок строится на принципе сопоставления и анализа, когда учащиеся:

сравнивают свойства различных материалов;
делают выводы о назначении и применении композитов;
на практике используют один из материалов для изготовления изделия.

Такой подход развивает познавательную активность, навыки инженерного мышления и осознанность в работе.

🧩 2. Межпредметные связи

Предмет	Что интегрируется	Пример
Физика	Плотность, прочность, теплопроводность	Почему алюминий легче стали
Химия	Состав и структура веществ	Смолы и наполнители в композитах
Информатика	Таблицы и визуализация данных	Составление сравнительной таблицы свойств
Изобразительное искусство	Эскиз и дизайн изделия	Визуализация формы и отделки
ОБЖ	Безопасность труда	Правила при работе с металлом и инструментом

⚙️ 3. Методические приёмы и формы работы

На этапе введения и мотивации

Использовать вопрос-парадокс:

«Почему самолёт из углепластика выдерживает нагрузку больше, чем стальной?»
Применить визуальные карточки или макеты материалов (металл, дерево, пластик, стеклопластик).
Короткий видеоролик (1–2 минуты) о производстве композитов.

На этапе изучения нового

Работа по схеме сравнения:
учащиеся заполняют таблицу свойств материалов (в группах).
Приём "Верю — не верю": учитель называет утверждения, а учащиеся проверяют их по свойствам.

«Пластмасса тяжелее металла» — неверно.
Мини-дискуссия:

«Можно ли заменить металл в строительстве композиционными материалами?»

На этапе практической работы

Организация мини-проектов: каждая группа создаёт изделие из выбранного материала.
Введение карты технологического процесса, где учащиеся фиксируют этапы и трудности.
Индивидуальная консультация при выборе инструмента и технологии обработки.

На этапе рефлексии и анализа

Метод "Три шага":
1. Что узнал нового?
2. Что получилось?
3. Что нужно улучшить?
Коллективное обсуждение успешных решений при выборе материала.

🧤 4. Безопасность труда

Перед практической частью обязательно провести мини-инструктаж:

Проверка исправности инструментов.
Работа в защитных очках и перчатках.
Соблюдение порядка на рабочем месте.
Отложить инструмент после использования.
Запрещено выполнять резку и рубку без разрешения учителя.

Совет: вывесить наглядную памятку «5 правил безопасной работы» на стенде.

📊 5. Формы контроля и оценивания

Этап	Форма контроля	Критерии
Теоретический	Мини-тест, беседа	Знание классификации, терминов
Аналитический	Таблица сравнения	Умение анализировать свойства
Практический	Наблюдение, оценочный лист	Аккуратность, самостоятельность, соблюдение ТБ
Итоговый	Самоанализ	Осознанность выбора материала

Рекомендуем: использовать оценочный лист для самооценки учащихся.

🧭 6. Типичные трудности и пути их решения

Трудность	Методическое решение
Путаница в понятиях "композит" и "сплав"	Сравнительная таблица, визуализация состава
Недооценка роли матрицы и наполнителя	Демонстрация композита на срезе или в модели
Снижение интереса к теории	Использовать реальные примеры (авиация, спорт, архитектура)
Ошибки в разметке заготовки	Показ пошагового алгоритма с комментарием
Несоблюдение аккуратности	Индивидуальный контроль, поощрение лучших примеров

🧩 7. Ожидаемые результаты

К концу урока учащиеся должны:

знать классификацию конструкционных материалов;
понимать, из чего состоят композиционные материалы и где применяются;
уметь выбирать материал под задачу проекта;
соблюдать технику безопасности;
выполнить изделие из конструкционного или поделочного материала.

💬 8. Рекомендации по вариативности урока

Для более сильных учащихся:

предложить исследовательскую задачу: «Как меняется прочность материала при добавлении армирующих волокон?»
работа с цифровыми источниками (QR-коды, виртуальные лаборатории).

Для учащихся с трудностями:

карточки-подсказки с описанием свойств материалов;
шаблоны технологических карт с примерами;
работа в паре с консультантом.

🧠 9. Методическая ценность урока

Данный урок является ключевым переходом от традиционного подхода к материалам (дерево, металл) к современным инженерным технологиям, где акцент делается на инновации и осознанный выбор.
Он формирует у учащихся элементы технологического мышления и инженерной культуры.

11. Дополнительные материалы

📖 1. Познавательные материалы

🔹 Статья: «От древних материалов к современным композитам»

Ещё в древности человек комбинировал материалы, не называя их композитами:

кирпич с соломой в Древнем Египте;

лук с костяной и роговой вставкой у скифов;

фанера из склеенных слоёв древесины в Китае.

Сегодня композиты применяются в самолётах, автомобилях, мостах, спортивных ракетках и даже в протезах.
Они позволяют делать изделия лёгкими, прочными и долговечными — свойствами, которые редко встречаются вместе в одном материале.

🎥 2. Видеоматериалы

«Как создают углепластик для самолётов Airbus» — короткий документальный ролик о производстве композитов.
(поиск: YouTube → Airbus carbon fiber production)
«Чудо-материалы XXI века» — познавательная передача о наноматериалах и композитах.
(поиск: Россия 24, рубрика "Наука и техника")
«Как работают армирующие волокна» — видео с замедленной съёмкой, показывающее прочность стекловолокна.
(поиск: "Glass fiber strength test")

📘 3. Цифровые ресурсы

Платформа	Материал	Ссылка / поиск
ЯКласс / Учи.ру	Интерактивное задание «Классификация материалов»	В поиске темы: «Конструкционные материалы, 7 класс»
LearningApps	Онлайн-викторина «Из чего это сделано?»	learningapps.org
PhET Colorado	Виртуальные опыты по прочности материалов	phet.colorado.edu
YouTube EDU	Видео «Engineering Materials Explained Simply»	Поиск по названию

🧠 4. Задания для углублённого изучения

🧩 Задание 1. Исследовательское

Выбери предмет из повседневной жизни (например, велосипед, кроссовок, стул) и:

Определи, из каких материалов он сделан.
Подумай, почему выбран именно этот материал.
Предложи вариант замены на композит — обоснуй выгоду.

🧩 Задание 2. Аналитическое

Заполни таблицу:

Материал	Преимущества	Недостатки	Применение
Металл
Дерево
Пластмасса
Композит

🧩 Задание 3. Проектное

Создай макет «Материалы будущего» — карточку с описанием гипотетического композита:

Название;
Состав;
Свойства;
Где может использоваться.

🧰 5. Иллюстративные материалы (для наглядности)

📊 Плакат «Структура композитного материала» — матрица и наполнитель в разрезе.
🧱 Стенд «Сравнение свойств материалов» — таблица прочности, плотности, гибкости.
🔧 Образцы материалов:
- фанера (древесный композит),
- стеклопластик,
- кусочек армированного бетона,
- алюминий,
- сталь.

Совет:
Дайте ученикам возможность потрогать и сравнить образцы — это усиливает запоминание и вызывает интерес.

💬 6. Цитаты и любопытные факты

💡 «Композиционные материалы — это искусственная природа: человек объеденяет материалы тем самым подбирает нужные свойства.»
🧬 Один из первых синтетических композитов — бакелит (1907 г.), изобретён Лео Бакеландом.
🚀 90% элементов современного самолёта Boeing 787 — композитные материалы.
🪖 Бронежилеты из кевлара в 5 раз прочнее стали при том же весе.

🎨 7. Творческое задание для выставки

Тема: «Материалы, которые изменили мир»

Создай мини-постер формата А4 с рисунком и краткой историей одного материала.
Можно использовать фото, вырезки, QR-коды, подписи.
Лучшие работы оформить в стенд "Инженер будущего".

🧾 8. Литература и источники

Синица Н. А. Технология. 7 класс. Рабочая тетрадь. — М.: Просвещение, 2021.
Гуревич А. Я. Современные материалы и технологии. — М.: Академия, 2020.
Коваль В. П. Основы материаловедения. — СПб.: Питер, 2022.
Журнал «Популярная механика» — статьи о современных композитах.
Образовательный портал: materials-science.ru — доступные статьи о свойствах материалов.

14. Интерактивные материалы

🔹 Интерактивная мини-игра: «Выбери материал»

Задание: Определи, какой материал лучше для каждого случая.

Каркас лёгкого спортивного велосипеда
- Дерево
- Углепластик
- Сталь
Фундамент дома
- Бетон
- Пластик
- Фанера
Корпус мобильного телефона
- Стеклопластик
- Дерево
- Алюминий

💡 Подсказка: учитывай прочность, вес и устойчивость к внешним воздействиям.

🔹 Интерактивная таблица «Сравни материалы»

Материал	Прочность	Лёгкость	Устойчивость	Применение
Сталь	Высокая	Тяжёлый	Коррозионная защита	Машины
Дерево	Средняя	Лёгкий	Непрочность к влаге	Мебель, дома
Пластик	Средняя	Лёгкий	Влагостойкость	Посуда, детали
Композит	Очень высокая	Очень лёгкий	Долговечность	Авиация, спорт

Интерактив: учащиеся ставят «✓» напротив материала, который лучше подходит для выбранного изделия.

🔹 Викторина «Что я знаю?»

Вопрос 1: Композит состоит из…

Только металла
Матрицы и наполнителя ✅
Только пластика

Вопрос 2: Пример композита:

Армированный бетон ✅
Дуб
Железо

Вопрос 3: Какой материал легче и прочнее стали?

Дерево
Углепластик ✅
Бетон

15. Комплексный срез урока

🎯 Цель комплексного среза

Проверить усвоение знаний, умений и навыков учащихся по теме:

классификация конструкционных материалов;
свойства и применение композитов;
технологии механической обработки материалов;
соблюдение техники безопасности;
умение выбирать материалы для проектного изделия.

📝 Структура комплексного среза

1️⃣ Теоретическая часть (10–15 мин)

Форма: мини-тест или интерактивная викторина
Примеры заданий:

Что такое конструкционный материал?
- Любой предмет ✅
- Материал для изготовления деталей и конструкций ✅
- Только металл
Композит состоит из…
- Только металла
- Матрицы и наполнителя ✅
- Только пластика
Где применяют углепластик?
- Авиация ✅
- Строительство фундамента
- Посуда

Интерактивный элемент: учащиеся отмечают ответ «✓» на карточке или через интерактивную форму (Google Forms/Quizizz).

2️⃣ Практическая часть (40–50 мин)

Форма: мини-проект «Изделие из выбранного материала»
Критерии оценки:

Правильный выбор материала в зависимости от свойств (0–5 баллов)
Последовательность технологических операций (0–5 баллов)
Аккуратность и качество изделия (0–5 баллов)
Соблюдение техники безопасности (0–5 баллов)

Интерактивный элемент:

Учащиеся отмечают на технологической карте каждый выполненный этап (например, стикером или галочкой).
Можно сделать сравнительную таблицу с самопроверкой и отметкой «готово/не готово».

3️⃣ Аналитическая часть (15–20 мин)

Форма: обсуждение, устная рефлексия и самооценка
Задания:

Объясните, почему выбрали именно этот материал.
Опишите, какие трудности возникли при обработке материала.
Сравните свойства выбранного материала с альтернативными вариантами.

Интерактивный элемент:

Таблица «Свойства vs. Применение» для заполнения учениками:

Материал	Прочность	Лёгкость	Устойчивость	Применение	Ваш выбор (✓)
Металл
Дерево
Пластик
Композит

4️⃣ Итоговый блок (10 мин)

Подведение общих результатов: кто полностью усвоил теорию и практику.
Объявление лучших проектов и анализа: плюсы и минусы выбранного материала.
Короткая интерактивная викторина на закрепление знаний (3–5 вопросов).

🧾 Критерии оценки комплексного среза

Область	Баллы	Максимум
Теоретические знания	0–10	10
Практическая работа	0–20	20
Анализ и рефлексия	0–5	5
Соблюдение техники безопасности	0–5	5
Итого	0–40	40