Нейросети

ИИ искусственный интеллект.

Позволяет уточнять технические вопросы:

- Перплексити
- Gpt AI
- Claude AI
- Gemini AI

Для доступа расширение Fastproxy

https://www.perplexity.ai

chatgpt.com

https://claude.ai

https://gemini.google.com

FastProxy.online - расширение

Яжмать

С первых дней – тревога, дрожь,

Каждый вздох – как молот в грудь.

"Не урони, не дай упасть,

Без меня – ну как же будь?"

Первый шаг – и страх в глазах:

"Ой, держись, не оступись!"

Первый друг – сомненья в словах:

"Не водись, не ошибись!"

Шарфик туже, кашу гуще,

Всё сама, всё за него.

Школа? "Нет, там слишком скучно,

Я сама смогу всего!"

Вместо детства – клетка крепко,

Нерушимый барьер.

Тени взрослых за ним следом,

И несмелый шаг вперёд –

Но в глазах её тревога:

"Ты не справишься один!"

Каждый шаг – её подмога,

Каждый выбор – чей-то чин.

Годы шли, но цепи сжаты,

Взгляд пронизывает мглу.

"Мама, хватит! Дай мне крылья,

Я взлететь давно хочу!"

Но в ответ всё те же речи:

"Мир жесток и страшен он!"

И в тени её опеки

Взрослый мальчик всё же слом.

Так в защите без границы

Вдруг теряется черта:

Где любовь – а где неволя?

Где забота – где тюрьма?

***

Мудрец и Яжмать

Яжмать стояла у порога,
В глазах — усталость и тоска.
Она искала путь иного,
Но не видна была тропа.

Мудрец, седой, с улыбкой ясной,
Смотрел, как бьётся в страхе мать.
«Ты защитила, да… напрасно.
Не дай же внука поломать».

Она в слезах: «Но мир жестокий!
Как он один? Как устоит?»
«В руках твоих его оковы,
Ты свой же дом для внука сшил.

Ты с детства сына опекала,
Шаги боялась отпускать.
Теперь он вырос… только странно,
Что не умеет сам шагать».

Она молчала, глядя в прошлое,
И вдруг поймала тот момент,
Когда в глазах у сына взрослого
Не страх был – тихий, мёртвый свет.

«Но я ж хотела, как… получше!»
«Ты спутала любовь и власть.
Давать свободу – это мужество,
Давить заботой – страшный пасть».

«Но как же внук? А если сдует?
А если вдруг его сломят?»
«Ты не стена, что жизнь укроет,
Ты мост, что в небо приведёт».

Она в молчании смотрела,
Как внук смеялся и бежал.
Он падал, плакал… но умело
Себя за руку поднимал.

И вдруг в груди что-то разжалось,
Как будто сломан старый код.
«Так счастье – это не державность?
А дать возможность жить вперёд?»

Мудрец кивнул. Она вернулась,
Но в этот раз – не властелин.
А просто бабушка, что любит,
Но не сковывает жизнь.

***

Мудрая бабушка

Прошли года. Она смотрела,
Как внук растёт – не по часам.
В его глазах горело смело
То, что потушено в сыновьях.

Он падал, плакал, ошибался,
Но каждый раз вставал и шёл.
Не к ней с мольбою обращался,
А верил: сам осилит боль.

Когда-то сын её, угрюмый,
Смотрел на мир через стекло –
Ведь мать решала все за нього,
Сама вела его крыло.

Теперь же внук, свободой дыша,
Смеялся, спорил, знал урок:
Что путь – не стелется пушисто,
Что риск – лишь жизни поворот.

Она могла бы поспешить,
Стереть все камушки с пути,
Но поняла – лишь научить
Дороже, чем вести в узде.

В один из дней, когда упал он,
Сама рука её дрожит…
Но бабушка лишь кивком тихим
Сказала: «Сам, малыш. Вперёд. Живи».

Идея, чтобы закончить школу с научным проектом.

 Найдите всероссийские конференции молодёжи и подайте заявку.

Проект

 https://youtu.be/qc8hFLyWDOM?feature=shared

https://ozon.ru/t/hwileZp 

Можно объединить смартфон с роботом на Arduino или Raspberry Pi, чтобы использовать возможности искусственного интеллекта. Вот несколько подходов:

1. Использование смартфона как "мозга" робота

Смартфон обладает мощным процессором и камерой, что делает его идеальным для выполнения задач ИИ. Он может передавать команды на Arduino или Raspberry Pi через:

Bluetooth (HC-05, HC-06)

Wi-Fi (ESP8266, ESP32)

USB (OTG)

HTTP-запросы (через сервер на Raspberry Pi)

Пример: смартфон обрабатывает видео с камеры (например, с OpenCV), а затем передаёт команды на микроконтроллер, управляющий моторами робота.

2. Использование Raspberry Pi как главного контроллера

Если нужен автономный робот с ИИ, Raspberry Pi — отличный вариант, так как на него можно установить TensorFlow Lite, OpenCV, PyTorch и другие библиотеки. Arduino в этом случае может работать как исполнитель (например, управлять моторами).

Пример: Raspberry Pi анализирует картинку с камеры (например, распознаёт объекты), а Arduino двигает робота на основе этих данных.

3. Использование облачных ИИ-сервисов

Смартфон или Raspberry Pi могут подключаться к облачным ИИ-сервисам (Google AI, OpenAI, AWS, IBM Watson). Например, голосовые команды могут распознаваться в Google Speech-to-Text, а затем отправляться на микроконтроллер для управления роботом.

4. Применение готовых решений для интеграции

Есть готовые проекты, которые облегчают интеграцию:

Robot Operating System (ROS) — поддерживает работу с Raspberry Pi и смартфоном.

Google Firebase — для облачного управления и обмена данными.

Arduino Cloud — если используется Arduino IoT.

Итог

Объединение смартфона с роботом на Arduino/Raspberry Pi — отличная идея. Выбор платформы зависит от задач:

Если нужен мощный ИИ, лучше использовать Raspberry Pi + Arduino.

Если нужно просто передавать команды, смартфон может управлять роботом напрямую через Bluetooth или Wi-Fi.

Для сложного ИИ можно использовать облачные сервисы.

Командная игра "Автомобильный завод"

   Цель игры

Собрать бумажный автомобиль в соответствии с технологическим процессом. Команда, которая первой правильно соберет автомобиль, побеждает.

   Подготовка к игре

    Необходимые материалы

- Цветная бумага (синяя, красная, желтая, зеленая)

- Ножницы (по 2-3 на команду)

- Клей-карандаш (по 2-3 на команду)

- Линейки (по 2 на команду)

- Карандаши и фломастеры

- Шаблоны деталей автомобиля (распечатать заранее)

- Инструкции для каждого цеха

- Бейджики для участников с названиями должностей

- Секундомер для отсчета времени

    Шаблоны деталей автомобиля

1. Кузов (основа)

2. Колеса (4 шт.)

3. Окна (лобовое, заднее, боковые)

4. Бампер (передний и задний)

5. Фары (2 передние, 2 задние)

6. Двери (2 или 4 в зависимости от модели)

7. Руль

8. Сиденья

   

 Структура игры

    1. Формирование команд (5 минут)

- Разделить участников на две команды с равным количеством игроков

- Каждая команда выбирает название, связанное с автомобильной тематикой

- Команды выбирают цвета своих автомобилей

    2. Выбор руководителей (5 минут)

- Каждая команда выбирает генерального директора

- Генеральный директор назначает бригадиров для каждого цеха

    3. Распределение ролей и организация цехов (10 минут)

  Цеха и их функции:

1.  Дизайнерский цех (2-3 человека)

   - Разрабатывает общий дизайн автомобиля

   - Определяет цветовую схему

   - Создает эскиз готового автомобиля

2.   Цех заготовки деталей (2-3 человека)

   - Переносит шаблоны на бумагу

   - Вырезает все необходимые детали

   - Сортирует детали по категориям

3.   Сборочный цех (2-3 человека)

   - Собирает кузов и основные элементы

   - Устанавливает колеса, двери, окна

   - Склеивает детали согласно инструкции

4.   Цех отделки (2-3 человека)

   - Добавляет детали интерьера

   - Наносит декоративные элементы

   - Проверяет качество сборки

5.   Отдел контроля качества (1-2 человека)

   - Проверяет соответствие требованиям

   - Тестирует готовый автомобиль

   - Устраняет недочеты

    4. Технологический процесс (30-40 минут)

   Этап 1: Проектирование (5 минут)

- Дизайнерский цех создает эскиз автомобиля

- Согласование дизайна с генеральным директором

- Передача спецификаций в цех заготовки деталей

  Этап 2: Заготовка деталей (10-15 минут)

- Перенос шаблонов на бумагу нужного цвета

- Вырезание всех деталей

- Маркировка деталей согласно схеме сборки

- Передача в сборочный цех

  Этап 3: Сборка (10-15 минут)

- Сборка кузова автомобиля

- Установка колес и дверей

- Монтаж окон и фар

- Передача в цех отделки

  Этап 4: Отделка (5-10 минут)

- Добавление деталей интерьера

- Нанесение декоративных элементов

- Финальные штрихи

- Передача в отдел контроля качества

  Этап 5: Контроль качества (5 минут)  

- Проверка соответствия начальному эскизу

- Тестирование на прочность (автомобиль должен стоять без опоры)

- Финальная доработка при необходимости

    5. Презентация автомобилей (10 минут)

- Каждая команда представляет свой автомобиль

- Генеральный директор рассказывает о процессе работы и особенностях модели

- Члены команды дополняют рассказ

    6. Определение победителя (5 минут)

  Критерии оценки:

1. Скорость сборки (первая завершившая команда получает дополнительные баллы)

2. Качество сборки (прочность, аккуратность)

3. Соответствие технологическому процессу (правильная последовательность операций)

4. Креативность дизайна

5. Командная работа (эффективность взаимодействия между цехами)

   Правила игры

1. Каждый участник должен выполнять только свои функции в рамках цеха

2. Коммуникация между цехами осуществляется только через бригадиров или генерального директора

3. Переход детали из одного цеха в другой должен быть задокументирован (передаточный лист)

4. Запрещено пропускать этапы технологического процесса

5. Временные ограничения для каждого этапа должны строго соблюдаться

   Схема технологического процесса

```

Дизайнерский цех → Цех заготовки деталей → Сборочный цех → Цех отделки → Отдел контроля качества

```

   Дополнительные материалы

    Пример передаточного листа между цехами

```

ПЕРЕДАТОЧНЫЙ ЛИСТ

От цеха: ____________________

К цеху: ____________________

Передаваемые детали:

1. _________________________

2. _________________________

3. _________________________

Бригадир цеха-отправителя: _____________ (подпись)

Бригадир цеха-получателя: ______________ (подпись)

Время передачи: ____________

```

    Чек-лист для отдела контроля качества

```

КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА

□ Все детали на месте

□ Детали надежно скреплены

□ Колеса симметрично расположены

□ Двери и окна установлены правильно

□ Декоративные элементы нанесены аккуратно

□ Автомобиль устойчив и стоит без опоры

□ Соответствует начальному эскизу

Итоговая оценка: _____ / 10

```

   Советы ведущему игры

1. Перед началом игры убедитесь, что все материалы подготовлены и разложены на отдельных столах для каждой команды.

2. Для большей наглядности подготовьте пример готового бумажного автомобиля.

3. В процессе игры следите за соблюдением технологического процесса.

4. Поощряйте общение между цехами через бригадиров для симуляции реального производственного процесса.

5. Для усложнения игры можно добавить "непредвиденные ситуации" - например, изменение требований к дизайну или нехватка определенных материалов.

ПОЭМА Важность учебы

В классе – порядок, в тетради – строка,

Здесь нет аниматора, нет чудака.

Я – не клоун, не гид, не артист,

Я – учитель. Без фокусов, без режиссур.

Не жду вдохновения, плясок, огня,

Учёба – обязанность, ваша, не моя.

Параграф, задача, уравнение, тест,

Не хочешь? Вакансий – не перечесть.

Школа не сцена, не цирк, не игра,

Здесь труд, дисциплина, работа с утра.

10ый – не время мечтать у окна,

Учись или выход знай – дверь не одна.

ЗНАНИЕ – право, но также и долг,

Ты гражданин, а не случайный гость.

Учись уважать и учись понимать,

Что в жизни придётся не только мечтать.

***

НАСТАВЛЕНИЕ УЧЕНИКАМ

Ты не гость, не клиент, не актёр на сцене,

Ты – гражданин, на своём рубеже.

ЗНАНИЕ – долг, а не просто бремя,

ТРУДИСЬ – и успех сам найдёт уже.

Школа – не место для праздных надежд,

Не шоу, не рынок, не балаган.

Здесь есть дисциплина, порядок и честь,

Здесь строят фундамент, а не мираж.

Не хочешь учиться? Решение есть,

Мир полон работы без «если» и «но».

Но помни: кто знания не сумел унести,

Тот тянет потом этот груз за собой.

ПЛАН ДЕЙСТВИЙ

1. ДИСЦИПЛИНА прежде всего

Чёткие правила: урок начался – работаешь.

Нет интереса – твоя проблема, но мешать другим не позволю.

2. ОТВЕТСТВЕННОСТЬ – личная и неизбежная

Учёба – это не «услуга», это твоя обязанность.

Домашку не сделал? Это твой пропущенный шанс, а не моя головная боль.

3. ФАКТЫ вместо эмоций

Образование – это не вдохновение, а инструмент.

Хочешь высшее? Готовься. Не хочешь? Вон вакансии.

4. РАБОТА на РЕЗУЛЬТАТ

Учим, что нужно, без «развлекалова».

Оцениваю знания, а не старания.

5. САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ – ключ к будущему

В школе никто не будет нянчить.

За пределами школы тем более.

УЧЁБА – ЭТО ТРУД. Не хочешь работать – твой выбор, твои последствия.

***

РАССКАЗ Цена выбора

Артём сидел на последней парте, лениво водя ручкой по тетради. Очередной урок, очередная скука. Учитель говорил что-то про производные, но Артёму было всё равно. Он давно решил для себя, что школа — это обязаловка, и терпел её только потому, что «так надо».

— Зачем мне это? — буркнул он себе под нос.

В конце урока учитель сказал привычную фразу:

— Домашнее задание — параграф, упражнения, сроки сдачи те же.

Артём даже не открыл дневник. Он и так знал, что не сделает.

Шаг в пустоту

Так шли недели. Двойки появлялись чаще, чем оценки выше тройки. Родители ворчали, но ничего не менялось. Артём продолжал жить в своей уверенности: «Это всё не нужно. Всё равно после школы буду зарабатывать как-нибудь».

Но однажды всё изменилось.

Мама принесла лист бумаги.

— Раз ты не хочешь учиться, раз у тебя нет планов, я нашла тебе кое-что.

На листке были вакансии. Разнорабочий с 18:00 - 6:00. Грузчик. Оператор линии. Ночные смены. Зарплата — минимальная.

— Сынок, тут всё просто. Ты не учишься, значит, работаешь. Семья кормит тебя только пока ты учишься. Если не хочешь учиться — пора зарабатывать.

Артём хотел что-то возразить, но слова застряли в горле.

— Думай. Выбор за тобой, — сказала мама и ушла.

Реальность без скидок

На следующий день Артём устроился грузчиком в магазин. Работа оказалась не такой «лёгкой», как казалось. Тяжёлые коробки, усталость, однообразие. Спина ломило, а впереди были ещё часы работы.

К концу смены он видел перед собой только кровать. Никаких игр, никакого свободного времени. Только работа и успеть поспать.

Через неделю Артём понял: он не хочет так жить.

Поворот назад

Вернувшись домой, он сел за тетрадь. Впервые за долгие годы. Открыл учебник. Попробовал разобраться с тем, что пропустил.

На следующий день на уроке учитель удивлённо поднял брови.

— Артём, ты сегодня записываешь, ты умеешь писать?

— Да, — кивнул тот. — Можно, если не понял, подойти после урока?

Учитель кивнул.

Артём понял свою ошибку: школа — не наказание, а возможность. В жизни нет скидок для ленивых. Если ты не хочешь учиться, жизнь найдёт тебе работу, где думать не нужно. Только вот жить так — неинтересно.

***

Школа, работа, жизнь: путь от нуля до вершины

Артём задумался, как складываются судьбы людей с разным уровнем образования. Учитель дал ему понять: учёба — это возможность, но он решил разобраться сам.

Он открыл ноутбук и начал искать информацию.

---

1. Отсутствие образования (ни школы, ни навыков)

Профессии: разнорабочий, грузчик, уборщик, подсобный рабочий.

Доход: минимальный. Обычно 15 000 – 30 000 рублей в месяц (если в России).

Условия: тяжёлый физический труд, ночные смены, отсутствие роста.

Реальность: никакой стабильности. Любое ЧП – и ты без работы. Никаких социальных гарантий, жизнь от зарплаты до зарплаты.

Вывод: полный тупик, если не менять ничего.

---

2. Среднее образование (9 классов)

Профессии: курьер, кассир, охранник, оператор колл-центра, работник склада.

Доход: 25 000 – 50 000 рублей.

Условия: чаще сменный график, работа рутинная, карьерный рост почти невозможен.

Реальность: чуть лучше, чем без образования, но тоже не сахар. Обычно такая работа остаётся временной, если человек не учится дальше.

Вывод: жить можно, но перспектив мало.

---

3. Среднее специальное (колледж, техникум)

Профессии: электрик, сварщик, автомеханик, парикмахер, повар, бухгалтер (низкого звена), айтишник начального уровня.

Доход: 40 000 – 100 000 рублей (зависит от профессии и региона).

Условия: более квалифицированный труд, часто есть рост, но потолок всё ещё низкий.

Реальность: если выбрать правильную специальность (например, программирование, строительство или медицину), можно жить комфортно.

Вывод: уже можно нормально зарабатывать, но если хочется выше – нужна учёба или опыт.

---

4. Высшее образование (бакалавр, специалист)

Профессии: инженер, врач, программист, юрист, экономист, педагог.

Доход: 60 000 – 300 000 рублей (программисты и врачи зарабатывают больше).

Условия: есть карьерный рост, более интеллектуальный труд.

Реальность: можно развиваться, пробовать бизнес, выходить на международный рынок.

Вывод: хороший уровень жизни, если работать по специальности.

---

5. Магистратура, аспирантура, узкая специализация

Профессии: учёный, топ-менеджер, высококлассный специалист, IT-архитектор, хирург, профессор.

Доход: от 100 000 рублей до нескольких миллионов в месяц.

Условия: высокая конкуренция, сложная работа, но и большие перспективы.

Реальность: можно строить карьеру в международных компаниях, получать гранты, открывать свой бизнес.

Вывод: вершина карьерной пирамиды, но требует огромных усилий.

---

Что понял Артём?

Он взглянул на таблицу, которую составил. Всё стало очевидным.

Если не учиться – будешь таскать коробки.

Если получить хотя бы среднее специальное – можно жить нормально.

Если хочешь больше – учёба даёт тебе выход в совсем другой мир.

В этот день он впервые сел за учебник без злости. Впервые осознал, что школа – не наказание, а шанс.

Учёба — это возможность изменить свою жизнь.