— Кто дежурный? Откройте, пожалуйста, журнал и запишите тему урока, — голос учителя технологии, Алексея Петровича, был спокоен, но в классе стояла непривычная тишина.
Он не стал включать проектор. Вместо этого мелом на старой, потертой доске он вывел заголовок: «Человек. Инструкция по эксплуатации и обслуживанию».
В классе прошептались. Кто-то сдержанно хихикнул.
— Тихо. Сегодня у нас необычный урок. Мы отложим чертежи и паяльники. Сегодня мы поговорим о самом сложном устройстве, которое только существует на свете. О вас.
Алексей Петрович окинул взглядом класс. Уставшие лица, потухшие глаза у некоторых, у других — дерзкое, вызывающее выражение.
— Вы все знаете, что наша экономическая система, как и многое вокруг, — развалина. Техника на моем столе старше ваших родителей. Но самая большая поломка — не здесь. Она в головах. И причина этой поломки — страшный производственный брак.
Он подошел к своему столу и взял старенький, но исправный мультиметр.
— Вот прибор. К нему есть технический паспорт. Там написано: какое напряжение подавать, как калибровать, что делать, если он показывает неточные данные. Если я подам на него ток в 380 вольт, и он сгорит — виноват буду я, а не мультиметр. Я нарушил инструкцию.
Он помолчал, давая словам улечься.
— А теперь представьте: вы покупаете сложнейший, высоко-биотехнический смартфон. Без процессора, без памяти, без операционной системы. С миллиардами нейросетей, с биохимической лабораторией внутри, с системой регенерации. И к нему нет никакой инструкции. Ни одного слова. «Разбирайтесь сами, как хотите, так и живите».
Одни ученики смотрели на учителя с растущим интересом, другие — с непониманием.
— Так вот, — голос Алексея Петровича стал жестче, — этот «смартфон» — это человек. Ваши родители, вы, я. Нас выпустили в мир без «Технологического паспорта развития и обслуживания». И мы все ведем себя как сломанные телефоны.
— Учитель, а при чем тут мы? И почему дети не слушаются? — робко спросила девочка с первой парты.
— Отличный вопрос. Представьте: у тумбочки при покупке есть инструкция по сборке. А у ваших родителей, когда они взяли на руки новорожденного — вас — не было никакой инструкции. Они не знали, какой «софт» вам устанавливать, как «заряжать» вашу эмоциональную батарею, как чинить «поломки» — обиды, страхи, болезни души. Они действовали методом тыка, как слепые котята. И часто ломали вас, даже не желая этого. Подавали слишком высокое напряжение критики, когда нужно было поддержать. Или, наоборот, не заряжали любовью, оставляя в состоянии вечного «спящего режима».
В классе стало тихо. Слышно было, как за окном каркает ворона.
— А почему дети не слушаются? Потому что «сломанный смартфон» не может правильно управлять другим «смартфоном». Родитель, у которого самого «система» глючит, пытается нажать на кнопки своего ребенка. Но он не знает пароля. Он тыкает в экран, а тот не реагирует или выдает ошибку. Это и есть «непослушание». Это системный сбой двух устройств, не понимающих друг друга.
Алексей Петрович вздохнул.
— Так что же делать? Жаловаться на завод-изготовитель? Ждать, когда нас отзовут на бесплатный ремонт? Нет.
— мы должны написать инструкцию сами? — переспросил кто-то с задней парты, и в его голосе звучало сомнение. — Но как мы можем написать инструкцию для сложного устройства, если мы не его создатели? Мы же не инженеры, мы только пользователи.
Алексей Петрович медленно вернулся к доске. Он стер мелком слово «сами» и обвел его в круг.
— Вы задали самый главный вопрос. Вы правы. Можно ли написать инструкцию к смартфону, не зная, как он устроен на уровне кода, процессора, логики? Нет. Это будет лишь набор догадок. Так и человек. Мы можем годами изучать психологию, биологию, но это все — попытки понять работу устройства, не зная замысла Инженера.
Он посмотрел в окно, как будто ища ответ в осеннем небе.
— А что, если Инженер не бросил свое творение на произвол судьбы? Что если Он все-таки оставил Инструкцию?
В классе воцарилась полная тишина.
— Представьте великого Мастера. Он создает первое, самое совершенное устройство — Адама. И сразу же — второе, ему подобное, Еву. В самих них заложена программа развития, цель. Но мир сложен, в нем есть вирусы, сбои. Как обеспечить правильную работу всей системы? Мастер не бросает свои творения. Для их настройки и воспитания Он выбирает из самих устройств самых продвинутых «пользователей» — пророков. И через них передает первое, исходное Руководство.
Алексей Петрович начал писать на доске, как будто составляя схему:
— Тора — это базовое ПО, фундаментальные законы и кодекс.
— Псалтырь — это программное обеспечение для связи с Создателем, обновление эмоционального ядра.
— Евангелие — это патч-обновление, усиливающее модули милосердия и любви.
— Но что происходит с инструкцией, когда ее переписывают неинженеры? — учитель посмотрел на класс. — Ее искажают. Вносят ошибки. Добавляют вредоносные коды от своего имени. Устройства начинают сбоить еще сильнее, конфликтовать друг с другом, потому что работают по разным, испорченным руководствам.
— И тогда великий Мастер, видя это, отправляет окончательную, чистую, защищенную от изменений версию Инструкции. Ту, что будет работать до самого конца эксплуатации всей системы. Это — священный Коран. Это не просто книга. Это полное техническое руководство от самого Создателя, которое объясняет: для чего создан человек, как ему правильно функционировать, как взаимодействовать с другими «устройствами», как производить самоочистку от вирусов греха и как в конечном итоге вернуться к Инженеру для проведения итогового техосмотра.
Алексей Петрович отложил мел. Его голос зазвучал особенно проникновенно.
— Так какой же вывод? Родитель, который воспитывает себя и своих детей не по сомнительным советам «из интернета» и не по испорченным копиям древних текстов, а по исходной, чистой Инструкции от самого Создателя... такой родитель перестает быть «сломанным смартфоном».
— Он становится квалифицированным специалистом. Он знает, какое «напряжение» — любви, строгости, справедливости — когда подавать. Он знает алгоритмы воспитания. Он понимает цель всего процесса. И он может вырастить не просто послушного ребенка, а полноценного, исправного «человека» — устройства, которое выполняет свою главную функцию: поклонение и добро творяет на Земле. А из таких исправных людей и складывается здоровое, сильное общество.
— Поэтому ответ на вопрос «что делать?» — не писать инструкцию самому, а найти ту, что уже была дана Тем, кто знает нас лучше, чем мы сами. И следовать ей.
Прозвенел звонок. Но на этот раз никто не бросился к дверям. Урок технологии закончился, но самый важный урок только начался.
