📓 ДНЕВНИК ПРОВИННОСТЕЙ ЭЛГИ КАРЛОВНЫ

 

(Полная версия для системного контроля нарушений)

🔸 1. ОБЛОЖКА

ФИО ученика: ________________________  

Класс: _____  

Учебный год: 20___/20___  

Куратор: (✔️) Элга Карловна  

🔸 2. ИНСТРУКЦИЯ ПО ЗАПОЛНЕНИЮ

(Для учителя)

- Записывать каждый эпизод нарушения  

- Использовать только чёрные/красные чернила  

- Делать пометки при ученике («Заношу в дневник, продолжай»)  

🔸 3. ШКАЛА НАРУШЕНИЙ  

(Отмечать ✔️)

| Тип               | Пример                         | Баллы|  

|------------------------|------------------------------------|----------|  

| Опоздание             | Без уважительной причины          | 1        |  

| Разговоры             | Смех/перешептывание во время урока | 2        |  

| Дерзость              | Грубость, игнорирование           | 3        |  

| Срыв урока            | Крики, бросание предметов         | 5        |  

| Ложь                  | Попытка обмана учителя            | 4        |  

| Особые случаи     | (Указать) ______________________  | +10      |  

---

🔸 4. ТАБЛИЦА НАРУШЕНИЙ  

*(Заполнять строго по датам)*  

| Дата   | Тип (выбрать из шкалы) | Подробности (что сказал/сделал) | Свидетели (ФИО) | Баллы | Подпись учителя |  

|------------|----------------------------|-------------------------------------|---------------------|-----------|---------------------|  

| __________ | __________________________ | ___________________________________ | ___________________ | __________| (✔️) Э.К.          |  

| __________ | __________________________ | ___________________________________ | ___________________ | __________| (✔️) Э.К.          |  

---

🔸 5. «ЦИТАТНИК НАГЛОСТИ» 

(Дословные записи дерзких фраз)

1. «_________________________» (дата: ___)  

2. «_________________________» (дата: ___)  

3. «_________________________» (дата: ___)  

Примечание: «Цитаты пригодятся для беседы с родителями.»

🔸 6. ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ МЕТКИ

(Выбрать ✔️ или вписать свой вариант) 

- [ ] «Склонен к бунту» – организует других  

- [ ] «Тихий провокатор» – подстрекает незаметно  

- [ ] «Трус за спиной» – грубит, но боится последствий  

- [ ] ________________ (другое)  

---

🔸 7. САНКЦИИ  

(Отмечать применённые меры)  

| Дата   | Нарушение (из раздела 4) | Наказание (выбрать ↓)                  | Результат (✔️) |  

|------------|-------------------------------|--------------------------------------------|-------------------|  

| __________ | _____________________________ | ❑ Вызов родителей                         | ❑ Эффективно      |  

| __________ | _____________________________ | ❑ Доп. задание                            | ❑ Без изменений   |  

| __________ | _____________________________ | ❑ Изоляция (у доски/в коридоре)           | ❑ Ухудшение       |  

Варианты наказаний:

- «Исправительное эссе» (тема: «Почему я не прав»)  

- «Публичный разбор» (перед классом)  

- «Контрольная вне плана»  

🔸 8. ИТОГОВАЯ СТАТИСТИКА

(Подсчёт в конце четверти)

- Всего нарушений: _____  

- Сумма баллов: _____  

- Чаще всего: (тип) ________________  

- Рекомендации: (✔️)  

  - ❑ Перевод в другой класс  

  - ❑ Психолого-педагогический совет  

  - ❑ Лишение поощрений (экскурсий и т.п.)  

🔎 КОММЕНТАРИЙ ЭЛГИ КАРЛОВНЫ: 

«Этот дневник – не для наказаний, а для осознания. Если ученик увидит здесь больше 10 записей – он уже безнадёжен.»

(Подпись учителя) _________  

(Печать школы) _________  

📌 Примечание:

- Для родителей – обязательна ежемесячная ознакомительная подпись;  

- При 20+ баллах – автоматическое направление к директору.  

Форма ответа ученика (после ознакомления):  

«Я, __________, осознаю нарушения и обязуюсь: (✔️) исправиться / (✔️) продолжать в том же духе.» 

(Дата) _____ (Подпись ученика) _____

🎯 Эффект: Система превращает хаос в цифры и факты, лишая учеников возможности отрицать очевидное.