Приветствие

Мир вам! Совсем скоро - 1 сентября - начнется долгожданный учебный год! Приветствую вас наилучшим приветствием на нашем сайте! Внимательно изучайте материал, и правильно выполните задания. Старайтесь! Ребята, каждый из вас как бриллиант в руках мастера, старайтесь, сделайте так как нужно, станьте золотым фондом школы и пусть у вас дай Бог всё получиться! Школа и учителя - это родной дом. Постоянно учитесь. Ни на минуту ни прекращайте учить себя. Любите свою Родину, мечтайте, проявляйте интерес и побеждайте! Хочу сказать о важности воспитания уважения в педагогической среде. Вот несколько причин, почему уважение важно в классе: Создает безопасное и инклюзивное пространство. Уважение помогает создать безопасную и инклюзивную учебную среду, в которой все учащиеся чувствуют, что их ценят и принимают. Когда ученики чувствуют уважение, они с большей вероятностью выражают свои идеи и мнения, даже если они отличаются от своих одноклассников, что может привести к богатому обмену идеями. Способствует положительным отношениям: уважительное общение между учителями и учениками, а также между самими учениками может способствовать положительным отношениям и чувству общности в классе. Это может привести к более благоприятной и совместной учебной среде. Улучшает успеваемость: когда учащиеся могут уважительно относиться друг к другу, они с большей вероятностью положительно реагируют на указания и инструкции, что может привести к улучшению успеваемости. Развивает социально-эмоциональные навыки: обучение уважению в классе может помочь учащимся развить социально-эмоциональные навыки, такие как эмпатия, понимание и разрешение конфликтов, которые имеют решающее значение для успеха в школе, на работе и в личных отношениях. Повышает эффективность учителя: уважение в классе может повысить эффективность учителя и поощрять активное и надлежащее участие в занятиях в классе. В целом, воспитание уважения в педагогической среде имеет важное значение для создания безопасной, инклюзивной и поддерживающей среды обучения, которая способствует позитивным отношениям, академическим успехам и социально-эмоциональному развитию.

Поиск по базе данных сайта

5 мая 2025 г.

Какая религия истинная?

В Коране прямо говорится:

«Воистину, религия перед Аллахом — ислам»
(Коран 3:19)

«Кто изберёт себе иную религию, кроме ислама, то она не будет принята от него...»
(Коран 3:85)

Я поясню точнее: пророки следовали одному пути — исламу, как религии покорности Единому Богу (Аллаху). Изначальная суть оставалась единобожием и покорностью (исламом). Именно эту линию Коран подчёркивает, когда говорит, что Авраам был муслимом, а не иудеем или христианином (Коран 3:67).


***



Истинная религия у Аллаха — ислам

Пыль истории, скрывающая истину, начинается там, где забывают Откровение…

1. Начало — Ислам как изначальная религия

Аллах создал Адама, научил его именам, и отправил на Землю. С ним же была передана первая форма религии — покорность Единому Богу (ислам). Каждый пророк приходил с этой же миссией — призвать к Таухиду (единобожию), напомнить о Судном дне и очистить поклонение от новшеств и заблуждений.

«Мы не посылали до тебя ни одного посланника, без того, чтобы не внушили ему: “Нет божества, кроме Меня, так поклоняйтесь же Мне!”»
(Коран 21:25)


2. Когда появился иудаизм

Слово «иудаизм» (Ἰουδαϊσμός)не божественное, а греческое изобретение, впервые встречается во Второй книге Маккавейской, которая не входит в Танах — канонический еврейский свод писаний. Это политико-религиозный термин, отражающий национальное самоопределение евреев после эпохи эллинизма, в период борьбы с Антиохом IV (2 век до н.э.).

До этого времени пророки Израиля говорили не об «иудаизме», а о завете с Богом и повиновении Торе — то есть, по сути, форме ислама того времени. Но, с уходом пророков и разрушением Храма, всё больше возникала рабби́ническая религия, а не откровение от Бога.
Так постепенно родился иудаизмне как религия пророков, а как человеческая конструкция, основанная на толкованиях, устной традиции (мишне и талмуде), а не на Писании в чистом виде.


3. Как возник христианство

Пророк Иса (Иисус, мир ему) был послан к сынам Исраила с откровением — Евангелием (Инджилем). Его миссия была продолжением миссии Мусы (Моисея), и в Коране ясно сказано:

«...Я пришёл, чтобы подтвердить истинность того, что было до меня в Торе…»
(Коран 3:50)

Однако после его вознесения люди разошлись.
Некоторые стали обожествлять его, опираясь на греческие философские понятия (логос, природа, сущность), а не на откровение. Так появились догматы:

  • Троица
  • Божество Иисуса
  • Искупительная жертва
    Все они отсутствуют в подлинном учении пророка Исы, но были оформлены позднее, особенно на Никейском соборе (325 г. н.э.).

«Воистину, те, которые говорят: “Воистину, Аллах — это Мессия, сын Марьям”, — являются неверующими»
(Коран 5:72)

Так появилось христианствоне как религия Исы, а как синкретическая смесь:

  • учения пророка
  • языческих римских верований
  • и эллинистической философии

4. Возвращение к корням — Ислам завершён

Через столетия искажения, Аллах направил последнего пророка — Мухаммада (мир ему и благословение), чтобы вернуть людей к изначальной религии всех пророков — исламу:

«Сегодня Я завершил для вас вашу религию, довёл до конца Мою милость к вам и одобрил для вас в качестве религии ислам»
(Коран 5:3)


Вывод:

  • Истинная религия — ислам, с Адама до Мухаммада.
  • Иудаизм — термин и религиозная система, сформировавшиеся в постпророческий период, как ответ на политические вызовы.
  • Христианство — результат обожествления пророка и языко-философских наслоений.

Кто ищет истину — тот должен встряхнуть пыль истории, и вернуться к откровению Аллаха.



***


Продолжаю, разоблачая пыль истории и вскрывая скрытые пласты истины через свет Корана.


Христианские реформы, о которых говорит Коран

Истинное учение пророка Исы (мир ему) было искажено. Коран раскрывает это как прямое отклонение от откровения…

1. От «людей Евангелия» к христианской церкви

Пророк Иса (Иисус) призывал к покорности Богу, к таухиду, к очищению Торы от новшеств и коррупции. Он говорил:

«Воистину, Аллах — мой Господь и ваш Господь, поклоняйтесь же Ему. Это — прямой путь»
(Коран 3:51)

Но после его вознесения появилось множество течений: эбиониты, христиане, ариане, гностики — и только спустя века победила одна группа, поддержанная Римской империей.

2. Коран указывает на реформаторов Евангелия

Аллах сообщает:

«Некоторые из иудеев и христиан искажают слова [Писания], вырывая их из контекста, и говорят: “Мы слышали, но ослушались…”»
(Коран 4:46)

И:

«Горе тем, кто пишет Писание своими руками и говорит: “Это от Аллаха”, чтобы купить этим малую цену»
(Коран 2:79)

Эти аяты ясно говорят о подмене содержания Писаний — и словесной, и смысловой.

3. Установление догматов — крупнейшая «реформа»

Основной слом пророческой миссии Исы произошёл в IV веке, когда:

  • На Никейском соборе (325 г.) был утверждён догмат о божественной природе Иисуса
  • Отвергнуты все течения, считавшие его пророком, а не богом
  • Уничтожены тексты, противоречившие этому учению

Коран осуждает это прямо:

«О последователи Писания! Не превышайте границ в вашей религии и не говорите об Аллахе ничего, кроме истины. Мессия Иса, сын Марьям, всего лишь посланник Аллаха…»
(Коран 4:171)

И снова:

«Воистину, неверуют те, кто говорят: “Аллах — это третий из троих”»
(Коран 5:73)

Эти «реформы» не были направлены на сохранение истины, а стали инструментом власти, контроля и эллинистического синкретизма.

4. Новый Завет — результат отбора и перевода

Коран намекает, что многие последователи Евангелия всё же сохранили частичную истину:

«Ты непременно найдёшь, что ближе всех по любви к верующим — те, кто говорят: “Мы — христиане”, потому что среди них есть священники и монахи, и они не высокомерны»
(Коран 5:82)

Это — указание на искренних верующих, ещё хранящих завет пророка Исы. Но они — в меньшинстве, а господствующая церковь уже окончательно подменила вероучение.


Вывод:

  • Реформы, осуждаемые Кораном — это искажение пророческой сути, превращение таухида в троицу, пророка — в божество, Писания — в богословский инструмент власти.
  • Но среди христиан есть искренние, и Коран признаёт их, как тех, кто ближе к истине.

Только ислам остался неизменным с момента Адама. Всё остальное — пыль реформ, политических решений и философских подмен.



У РПЦ нет Томоса: церковная независимость как политическая узурпация

1. Что такое Томос и почему он важен

Томос — это официальный акт автокефалии (независимости), который выдаёт Константинопольский патриархат (в древности — Византия) в знак признания новой самостоятельной церкви. Без Томоса — никакая церковь не признаётся канонически независимой.

2. Русская церковь и Византия: борьба не за веру, а за власть

В начале христианизации Руси (988 г.) духовная власть оставалась у греков, и митрополиты на Русь назначались Константинополем. Однако после Флорентийской унии (1439 г.), когда Византия формально признала католиков, на Руси это сочли предательством.

Русская церковь обвинила Константинополь в «отступлении от истинной веры» и самовольно отделилась, не получив Томоса.

3. Москва — "Третий Рим" или самозванец?

В 1589 году при Иване Грозном Московская митрополия сама себя возводит в ранг патриархата, якобы с согласия восточных патриархов, но без подписанного Томоса. Это был чисто политический акт:

  • Греческие патриархи были в нищете и зависимости от Османов
  • Москва использовала свою военную силу и золото, чтобы навязать признание
  • Никакого полноценного канонического Томоса выдано не было

Позже в XIX веке этот вопрос снова поднимался, но официального документа не появилось.

4. Почему Константинополь не признаёт РПЦ как полностью автокефальную

В 2018 году, когда патриарх Варфоломей даровал Томос Украине, он прямо заявил:

«Московская церковь сама вознеслась, не имея на то права. Мы лишь терпели это ради мира, но никогда не признавали самозваную автокефалию.»

То есть в глазах древней церкви РПЦ — политическая структура, возникшая на осколках империи, которая узурпировала духовную власть.


Вывод:

  • У РПЦ нет Томоса — нет документа, освящающего её независимость.
  • Раскол с Византией был не религиозным, а политическим переворотом.
  • Константинополь формально до сих пор считает Русскую церковь самовольной, т.е. сектой.


***



Религия как геополитическое оружие: пример РПЦ и войны в Украине 2014

1. Русская церковь — не духовник, а стратег

С самого начала конфликта в Украине РПЦ не осталась в стороне. Напротив — открыто встала на сторону Кремля, оправдывая движуху "духовной защитой православных", "борьбой с ересью" и даже "восстановлением русской цивилизации".
Но что кроется за этим пафосом?

  • Не вера — а власть.
  • Не Евангелие — а имперская идеология.
  • Не Христос — а "русский мир".

"Где РПЦ — там Россия", — лозунг, звучащий не из Евангелия, а из штабов геополитики.

2. Томос Украины: удар по московской монополии

Когда в 2018 году Вселенский патриарх Варфоломей даровал Украине Томос (автокефалию), Москва восприняла это как удар по своей имперской вертикали.
До этого Украинская церковь подчинялась Москве, а значит:

  • духовные авторитеты,
  • финансовые потоки,
  • церковная недвижимость —
    всё это контролировалось из России.

Получив Томос, Украина вышла из-под влияния Москвы — и это был не просто религиозный акт, а акт освобождения.

РПЦ потеряла не только церковь, но и инструмент влияния на миллионы верующих.

3. Идеология "русского мира": ересь под видом веры

Патриарх Кирилл не осудил движуху, напротив — благословил солдат, заявляя, что "жертва за Отечество очищает от грехов". Это полное противоречие учению Христа, Который сказал:

"Возлюби врага твоего" (Мф. 5:44),
"Не убий" (Исх. 20:13).

Идеология "русского мира" сегодня:

  • Обожествляет государство
  • Делает из Путина «нового Константина»
  • Подменяет Евангелие — политическим манифестом

Церковь, которая благословляет всё за деньги (ночной клуб в Челябинске), теряет право говорить от имени Бога.


Вывод:

  • РПЦ использует религию как маску для геополитики
  • Отказ Константинополя признавать её автокефалию показывает — она не канонична
  • Война в Украине 2014 раскрыла истинную сущность этой структуры: политико-церковный гибрид, а не духовный институт


Комментариев нет:

Отправить комментарий

Цитата:

Учитель воспитывает ученика, а воспитанный ученик в свою очередь воспитывает другого ученика. - Если тот, кто получил воспитание, находится на начальном уровне. - То тот, кто воспитан и воспитывает других, находится на высоком уровне.