Методическое пособие
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА
© Сирачев И.Ш.
«СИСТЕМА УРОКОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ
ПО ТЕХНОЛОГИИ» (на материале Федеральной рабочей программы основного
общего образования по Технологии) // ФГОС – 2024. – Публ. 7кл (1М, §1)
|
Тема урока: Введение в
графику и черчение |
||
|
Предмет: |
Технология |
Данная
Технологическая карта урока содержит много справочного материала, как для
учителя, так и для домашней подготовки сильных учеников. Поэтому выделяйте
для себя только самое главное, чтобы уложиться по времени. Для
удобства в Worde пользуйтесь боковой навигацией (Вид ð Область навигации) После
распечатки с помощью ПЛАНА УРОКА в сделайте закладки в ХОДЕ УРОКА |
|
Класс: |
5 |
|
|
Тип урока: |
Усвоение новых
знаний |
|
|
УМК: |
|
|
|
Методы обучения: |
Рассказ,
объяснение, изучение, обсуждение, анализ. |
|
|
Дата: |
28.07.2024 |
|
|
Продолжительность: |
90 мин |
|
|
Автор: |
Ильфан
Шавкатович |
|
|
* Чтобы не
копить макулатуру распечатывайте страницы на обоих сторонах листа |
||
|
Оборудование и материалы: Презентация, графические материалы (бумага,
карандаши, линейки, циркули), примеры графических изображений, инструменты
для черчения. |
||
|
Планируемые результаты:
|
||
|
Основные понятия: Графическая информация, графические
изображения, эскиз, технический рисунок, чертеж, схема, развёртка,
графические материалы, инструменты. |
||
|
Организация пространства:
¨ Фронтальная, ¨ Групповая, ¨ Индивидуальная. |
||
Аннотация
На уроке учащиеся познакомятся
с основами графической грамоты и её применением в различных областях. Изучат
важность графической информации как средства передачи данных о материальном
мире и рассмотрят различные типы графических изображений, включая рисунок,
диаграмму, графики, эскиз, технический рисунок, чертеж, схему, карту и
пиктограмму.
Учащиеся узнают о материалах
и инструментах, используемых для создания графических изображений, и требованиях
к их выполнению. В практической части урока они выполнят чтение графических
изображений, сделают развёртку футляра и создадут эскиз изделия. Это позволит
им применить теоретические знания на практике и развить навыки графического
представления объектов.
Этот урок заложит основу для
дальнейшего изучения графики и черчения, что важно для развития аналитических и
практических навыков, необходимых в различных профессиональных и учебных
ситуациях.
ПЛАН УРОКА
Этапы
урока:
1.
Организационный
момент (2 минуты):
o Приветствие учащихся.
o Проверка готовности к уроку.
2.
Актуализация
знаний (5 минут):
o Вопросы к классу о том, что они знают о графике и
черчении.
o Обсуждение примеров графической информации в
повседневной жизни.
3.
Постановка целей
урока и мотивация (3 минуты):
o Объяснение целей урока.
o Обсуждение значимости графической информации и навыков
черчения.
4.
Изучение нового
материала (15 минут):
o Основы графической грамоты. Объяснение, что такое
графическая информация и как она передает информацию о материальном мире.
o Виды и области применения графической информации:
рисунок, диаграмма, графики, графы, эскиз, технический рисунок, чертеж, схема,
карта, пиктограмма.
o Требования к выполнению графических изображений.
Основные графические материалы и инструменты.
5.
Практическая работа
1 (20 минут):
o Чтение графических изображений. Разбор примеров
различных типов графических изображений.
o Выполнение развёртки футляра. Пошаговое руководство и
помощь учащимся в выполнении задания.
6.
Практическая
работа 2 (20 минут):
o Выполнение эскиза изделия (например, из древесины,
текстиля). Пошаговое руководство и помощь учащимся в выполнении задания.
7.
Закрепление
материала (5 минут):
o Обсуждение полученных знаний, ответы на вопросы
учащихся.
o Краткое резюме по изученной теме.
8.
Рефлексия (5
минут):
o Вопросы к учащимся о том, что нового они узнали и чему
научились.
o Обсуждение, как полученные знания можно применить в
повседневной жизни и учебе.
Домашнее
задание:
- Подготовить
краткий рассказ о том, где и как используются графические изображения в
реальной жизни.
- Завершить
эскиз изделия, если не успели на уроке.
Пример
таблицы для оценки выполнения практических работ:
|
Ученик |
Чтение графических изображений
(1-5) |
Выполнение развёртки футляра
(1-5) |
Выполнение эскиза изделия (1-5) |
Общая оценка (1-5) |
|
Иванов
И.И. |
||||
|
Петров
П.П. |
||||
|
Сидоров
С.С. |
||||
|
Смирнов
С.С. |
||||
|
Кузнецов
К.К. |
Этот
урок направлен на формирование у учащихся понимания основ графики и черчения,
развитие аналитических и практических навыков, а также ознакомление с
различными видами графических изображений.
Рекомендуемый
продукт: https://tehnologiya-111.blogspot.com/
ХОД УРОКА
Этапы
урока:
1. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ МОМЕНТ (2 минуты):
Ø Приветствие
учащихся.
"Доброе
утро, ребята! Рад всех вас видеть сегодня. Надеюсь, вы хорошо отдохнули и
готовы к новым знаниям."
Ø Проверка
готовности к уроку.
"Пожалуйста,
проверьте, все ли необходимые учебники и тетради у вас на столе."
"Убедитесь,
что у вас есть ручки и карандаши для записей."
"Отключите,
пожалуйста, звук на мобильных телефонах, чтобы они не отвлекали нас во время
урока."
"Есть
ли у кого-нибудь вопросы перед тем, как мы начнем?"
"Отлично,
вижу, что все готовы. Давайте начнем наш урок!"
1. АКТУАЛИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ (5 минут):
Ø Вопросы к классу о
том, что они знают о графике и черчении.
|
1. "Кто
может сказать, что такое графика?" |
Графика - это искусство создания изображений на
плоскости. |
|
2. "Кто-нибудь
знает, чем отличается графика от живописи?" |
Графика обычно монохромна, живопись использует цвет. |
|
3. "Какие
инструменты используются в черчении? Кто может назвать хотя бы три?" |
Карандаш, линейка, циркуль. |
|
4. "Кто-нибудь
слышал о таком понятии как 'масштаб'? Что это значит?" |
Масштаб - соотношение размеров на чертеже к реальным
размерам. |
|
5. "Знает
ли кто-нибудь, для чего нужны чертежи в реальной жизни? Где их
применяют?" |
Чертежи используются в архитектуре, инженерии,
дизайне. |
|
6. "Кто
может назвать хотя бы одну геометрическую фигуру, которую часто используют в
черчении?" |
Круг, квадрат, треугольник. |
|
7. "Кто-нибудь
знает, что такое 'проекция' в контексте черчения?" |
Проекция - изображение трехмерного объекта на
плоскости. |
|
8. "Слышал
ли кто-нибудь о компьютерной графике? Чем она отличается от ручного
черчения?" |
Компьютерная графика создается с помощью ПО, ручное
черчение - вручную на бумаге. |
Эти
вопросы помогут вам оценить текущий уровень знаний учеников о графике и
черчении, а также вовлечь их в обсуждение темы. Вы можете выбрать наиболее
подходящие вопросы или адаптировать их под уровень вашего класса.
Ø Обсуждение
примеров графической информации в повседневной жизни.
Давайте рассмотрим примеры графической информации в
повседневной жизни:
1.
Дорожные знаки и
указатели
2.
Логотипы компаний
и брендов
3.
Иконки на экранах
смартфонов и компьютеров
4.
Инфографика в
новостях и социальных сетях
5.
Схемы метро и
общественного транспорта
6.
Графики и
диаграммы в учебниках и деловых презентациях
7.
Эмодзи в текстовых
сообщениях
8.
Пиктограммы на
упаковках товаров (например, значки ухода за одеждой)
9.
Карты местности и
навигационные приложения
10. Технические чертежи в инструкциях по сборке мебели
Эти примеры
показывают, насколько широко распространена графическая информация в нашей
повседневной жизни. Она помогает быстро передавать информацию, преодолевать
языковые барьеры и делать сложные данные более понятными.
Инструкция по ведению обсуждения:
Обсуждение представляет собой важный компонент общения
и включает в себя несколько ключевых этапов и элементов.
Этапы обсуждения
1.
Установление
контакта: На этом начальном этапе
важно создать доброжелательную атмосферу, что может включать приветствие и
выражение открытости для общения.
2.
Ориентация в
ситуации: Здесь участники
обсуждения определяют контекст, включая людей и обстоятельства, что помогает
лучше понять, о чем будет речь.
3.
Обсуждение
проблемы: На этом этапе
происходит обмен мнениями, анализ ситуации и выработка решений. Важно, чтобы
участники активно слушали друг друга и учитывали различные точки зрения.
4.
Принятие решения: После обсуждения необходимо прийти к какому-либо
выводу или решению, что может включать согласование действий или планов.
5.
Выход из контакта: Завершение обсуждения также имеет значение, так как
оставляет последнее впечатление о взаимодействии, что может повлиять на будущие
отношения.
Компоненты общения
Обсуждение также включает в себя вербальные и
невербальные средства коммуникации. Важными аспектами являются:
- Активное
слушание: Это помогает
понять и запомнить информацию, полученную от собеседника.
- Невербальное
общение: Жесты, мимика и
позы могут передавать значимую информацию, хотя их интерпретация не всегда
однозначна.
Эти элементы и этапы помогают создать конструктивное
взаимодействие, способствующее эффективному общению и решению проблем.
2. ПОСТАНОВКА ЦЕЛЕЙ УРОКА И МОТИВАЦИЯ (3 минуты):
Ø Объяснение целей
урока.
"Ребята,
сегодня у нас очень интересный и важный урок. У него две основные цели:
1.
Во-первых, мы
познакомимся с основами графической грамоты и разными видами графической
информации. Это поможет вам лучше понимать мир вокруг нас, ведь графика
окружает нас повсюду - от дорожных знаков до схем в учебниках.
2.
Во-вторых, мы
начнем развивать ваши навыки чтения и создания графических изображений. Это
очень полезное умение, которое пригодится вам во многих областях жизни и,
возможно, в будущей профессии.
К
концу урока вы сможете лучше понимать различные виды графической информации и
сделаете первые шаги в создании собственных графических изображений. Эти знания
и навыки будут полезны не только в учебе, но и в повседневной жизни.
Есть
ли у вас вопросы по целям нашего сегодняшнего урока?"
Это объяснение
дает учащимся четкое представление о том, чего они достигнут в ходе урока, и
почему это важно. Хотите ли вы что-то добавить или изменить в этом объяснении?
Ø Обсуждение
значимости графической информации и навыков черчения.
Давайте обсудим значимость графической информации и
навыков черчения:
1.
Универсальный язык
общения: Графические изображения понятны людям разных национальностей,
преодолевая языковые барьеры.
2.
Эффективная
передача информации: Графика часто позволяет быстрее и точнее передать идею,
чем текст.
3.
Важность в
профессиональной сфере: Многие профессии требуют навыков работы с чертежами и
графикой (инженеры, архитекторы, дизайнеры).
4.
Развитие
пространственного мышления: Черчение помогает лучше понимать трехмерные объекты
и их проекции.
5.
Применение в
повседневной жизни: От чтения карт до сборки мебели по инструкции.
6.
Основа для
компьютерной графики: Базовые навыки черчения полезны при работе с графическими
редакторами.
7.
Точность и
аккуратность: Черчение развивает внимание к деталям и точность в работе.
8.
Творческое
самовыражение: Графика - это также форма искусства и способ творческого
самовыражения.
3. ИЗУЧЕНИЕ НОВОГО МАТЕРИАЛА (15 минут):
Ø Основы графической
грамоты. Объяснение, что такое графическая информация и как она передает
информацию о материальном мире.
Давайте
рассмотрим основы графической грамоты и объясним, что такое графическая
информация:
Основы
графической грамоты:
1.
Определение:
Графическая грамота - это умение читать и создавать графические изображения,
передающие информацию о материальном мире.
2.
Что такое
графическая информация: Графическая информация - это способ передачи данных с
помощью визуальных средств: линий, фигур, символов и изображений.
3.
Как графическая
информация передает информацию о материальном мире:
а) Форма объектов: Чертежи и схемы показывают форму
предметов в двух или трех измерениях.
б) Размеры: Масштаб и размерные линии на чертежах
передают реальные размеры объектов.
в) Структура: Разрезы и сечения демонстрируют
внутреннее устройство предметов.
г) Взаимосвязи: Схемы и диаграммы отображают связи
между объектами или процессами.
д) Свойства: Условные обозначения и символы передают
информацию о материалах и свойствах объектов.
е) Изменения во времени: Графики показывают, как меняются
параметры объектов с течением времени.
4.
Виды графической
информации:
o Чертежи
o Схемы
o Графики
o Диаграммы
o Карты
o Пиктограммы
5.
Преимущества
графической информации:
o Наглядность
o Компактность
o Точность
o Универсальность (преодоление языковых барьеров)
Графическая
информация позволяет эффективно передавать сложные идеи и концепции о
материальном мире в визуальной форме, делая их более доступными для понимания и
анализа.
Ø Виды и области
применения графической информации: рисунок, диаграмма, графики, графы, эскиз,
технический рисунок, чертеж, схема, карта, пиктограмма.
Давайте рассмотрим виды графической информации и
области их применения:
1.
Рисунок:
o Применение: искусство, иллюстрации, наброски идей
o Пример: художественные иллюстрации в книгах
2.
Диаграмма:
o Применение: бизнес, наука, статистика
o Пример: круговая диаграмма распределения бюджета
3.
График:
o Применение: экономика, физика, метеорология
o Пример: график изменения температуры воздуха
4.
Граф:
o Применение: математика, информатика, логистика
o Пример: схема маршрутов общественного транспорта
5.
Эскиз:
o Применение: дизайн, архитектура, инженерия
o Пример: быстрый набросок идеи нового продукта
6.
Технический
рисунок:
o Применение: инженерия, промышленный дизайн
o Пример: изображение детали машины в объеме
7.
Чертеж:
o Применение: строительство, машиностроение
o Пример: детальный план здания
8.
Схема:
o Применение: электроника, биология, бизнес-процессы
o Пример: схема электрической цепи
9.
Карта:
o Применение: география, навигация, туризм
o Пример: карта города или страны
10. Пиктограмма:
o Применение: навигация, инструкции, интерфейсы
o Пример: значки приложений на смартфоне
Каждый вид графической информации имеет свои
особенности и наиболее эффективен в определенных областях применения.
Ø Требования к
выполнению графических изображений. Основные графические материалы и
инструменты.
Давайте рассмотрим требования к выполнению графических
изображений и основные графические материалы, и инструменты:
Требования к выполнению графических изображений:
1.
Точность: все
элементы должны быть выполнены с соблюдением заданных размеров и пропорций.
2.
Четкость: линии
должны быть ясными и различимыми.
3.
Чистота:
изображение должно быть без помарок и лишних линий.
4.
Соответствие
стандартам: необходимо соблюдать принятые правила и условные обозначения.
5.
Информативность:
изображение должно передавать всю необходимую информацию.
6.
Масштабность:
соблюдение правильного масштаба изображения.
7.
Композиция:
правильное расположение элементов на листе.
Основные графические материалы и инструменты:
1.
Карандаши:
o Простые (различной твердости)
o Цветные
o Механические
2.
Ручки:
o Гелевые
o Шариковые
o Капиллярные (линеры)
3.
Линейки:
o Обычные
o Масштабные
o Треугольники
4.
Циркули
5.
Транспортиры
6.
Лекала (для кривых
линий)
7.
Ластики
8.
Бумага:
o Чертежная
o Миллиметровая
o Калька
9.
Рапидографы (для
технического рисования)
10. Маркеры
11. Компьютерные инструменты:
o Графические планшеты
o Программы для черчения и дизайна (AutoCAD, Adobe
Illustrator и т.д.)
Выбор материалов и инструментов зависит от типа
выполняемого графического изображения и его назначения. Для точных чертежей
используются более специализированные инструменты, в то время как для эскизов
могут подойти простые карандаши и бумага.
4. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 1 (20 минут):
Ø Чтение графических
изображений. Разбор примеров различных типов графических изображений.
1.
Подготовка:
o Подготовьте несколько примеров различных типов
графических изображений (чертеж, схема, график, диаграмма, карта и т.д.)
o Убедитесь, что у каждого ученика есть доступ к этим
изображениям
2.
Введение (5
минут):
o Объясните цель практической работы: научиться читать и
интерпретировать различные типы графических изображений
3.
Разбор примеров
(30-40 минут): а) Технический чертеж:
o Покажите простой технический чертеж (например, детали
мебели)
o Объясните, как читать размеры, понимать виды и
проекции
o Попросите учеников определить форму и размеры объекта
б) Электрическая схема:
o Представьте простую электрическую схему
o Объясните условные обозначения компонентов
o Попросите учеников проследить путь тока в схеме
в) График:
o Покажите график (например, изменения температуры за
неделю)
o Объясните, как читать оси X и Y
o Попросите учеников найти максимальные и минимальные
значения
г) Круговая диаграмма:
o Представьте круговую диаграмму (например,
распределение бюджета)
o Объясните, как интерпретировать сектора
o Попросите учеников определить наибольшую и наименьшую
категории
д) Карта:
o Покажите карту местности
o Объясните условные обозначения, масштаб
o Попросите учеников найти кратчайший путь между двумя
точками
4.
Практическое
задание (10-15 минут):
o Дайте ученикам новое графическое изображение
o Попросите их самостоятельно проанализировать и
описать, что они видят
o Предложите ответить на несколько вопросов по
изображению
5.
Обсуждение и
подведение итогов (5-10 минут):
o Обсудите с классом их впечатления и трудности при
чтении различных типов изображений
o Подчеркните важность умения читать графическую
информацию в современном мире
Ø Выполнение
развёртки футляра. Пошаговое руководство и помощь учащимся в выполнении
задания.
Давайте разработаем пошаговое руководство для
выполнения развёртки футляра. Это практическое задание поможет учащимся
применить навыки черчения и пространственного мышления.
Практическая работа: Выполнение развёртки футляра
Материалы и инструменты:
- Лист бумаги
формата А4
- Карандаш
- Линейка
- Ластик
- Ножницы
(опционально)
Пошаговое руководство:
1.
Подготовка (2-3
минуты):
o Раздайте материалы
o Объясните, что такое развёртка и где она применяется
2.
Черчение основы
(5-7 минут):
o Нарисуйте прямоугольник 15 см x 10 см в центре листа
o Это будет основа футляра
3.
Добавление боковых
сторон (5-7 минут):
o По длинным сторонам прямоугольника начертите полоски
шириной 5 см
o По коротким сторонам - полоски шириной 3 см
4.
Создание клапанов
(5-7 минут):
o На концах боковых полосок начертите треугольные
клапаны
o Это обеспечит прочность конструкции при сборке
5.
Разметка линий
сгиба (3-5 минут):
o Пунктирными линиями обозначьте места сгиба между
основой и боковыми сторонами
6.
Проверка и
корректировка (3-5 минут):
o Попросите учеников проверить все размеры
o Помогите исправить ошибки, если они есть
7.
Финальные штрихи
(5-7 минут):
o Предложите ученикам добавить декоративные элементы по
желанию
o Например, узоры или надписи на крышке футляра
8.
Вырезание
(опционально, 5-7 минут):
o Если позволяет время, ученики могут вырезать развёртку
o Покажите, как сложить футляр, не склеивая его
Советы по проведению практической работы:
1.
Демонстрируйте
каждый шаг на доске или с помощью проектора.
2.
Ходите по классу,
проверяя работу учеников и оказывая индивидуальную помощь.
3.
Поощряйте вопросы
и обсуждение.
4.
Обратите внимание
на точность измерений и аккуратность линий.
5.
Объясните, как
этот навык может пригодиться в реальной жизни (например, при создании
упаковки).
В конце работы обсудите с учениками, что было сложно,
а что легко, и как эти навыки могут пригодиться им в будущем.
5. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 2 (20 минут):
Ø Выполнение эскиза
изделия (например, из древесины, текстиля). Пошаговое руководство и помощь
учащимся в выполнении задания.
Давайте разработаем пошаговое руководство для
выполнения эскиза изделия. Предлагаю взять в качестве примера деревянную
разделочную доску, так как это простой, но практичный предмет.
ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА 2: Выполнение эскиза деревянной
разделочной доски
Материалы:
- Лист бумаги
А4
- Простой
карандаш
- Линейка
- Ластик
Пошаговое руководство:
1.
Подготовка (2
минуты):
o Раздайте материалы
o Объясните, что такое эскиз и его назначение
2.
Определение
размеров (3 минуты):
o Попросите учеников определить размеры доски: например,
30 см x 20 см
o Объясните, что эскиз будет выполнен в масштабе 1:2
3.
Рисование основной
формы (4 минуты):
o Начертите прямоугольник 15 см x 10 см в центре листа
o Это будет контур доски в масштабе 1:2
4.
Добавление деталей
(4 минуты):
o Нарисуйте скругленные углы
o Добавьте отверстие для подвешивания в верхней части
доски
5.
Указание размеров
(3 минуты):
o Покажите, как правильно указывать размеры на эскизе
o Отметьте длину, ширину и толщину доски
6.
Добавление
текстуры (2 минуты):
o Легкими штрихами обозначьте текстуру древесины
7.
Заключительные
штрихи (2 минуты):
o Подпишите название изделия и материал
o Укажите масштаб эскиза
Советы по проведению работы:
1.
Демонстрируйте
каждый шаг на доске или с помощью проектора.
2.
Поощряйте
креативность: ученики могут добавить свои детали или изменить форму.
3.
Объясните важность
пропорций и масштаба в эскизе.
4.
Обходите класс,
проверяя работу учеников и оказывая индивидуальную помощь.
5.
Напомните, что
эскиз - это предварительный рисунок, он не должен быть идеальным.
В конце работы:
- Попросите
нескольких учеников показать и описать свои эскизы.
- Обсудите, как
этот навык может пригодиться в повседневной жизни или будущей профессии.
- Предложите
ученикам подумать, какие еще предметы они могли бы изобразить в эскизе.
6. ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА (5 минут):
Ø Обсуждение
полученных знаний, ответы на вопросы учащихся.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ МАТЕРИАЛА (10-15 минут)
1.
Краткое повторение
основных понятий (3-4 минуты):
o Что такое графическая информация?
o Какие виды графических изображений мы изучили?
o Почему важно уметь читать и создавать графические
изображения?
2.
Обсуждение
практических работ (4-5 минут):
o Какие трудности возникли при выполнении развертки
футляра?
o Что было самым интересным в создании эскиза изделия?
o Как вы думаете, где могут пригодиться эти навыки в
реальной жизни?
3.
Вопросы для
размышления (3-4 минуты):
o Как вы думаете, почему графическая информация так
важна в современном мире?
o Какие еще области применения графической информации вы
можете назвать?
o Как развитие компьютерных технологий повлияло на
создание и использование графической информации?
4.
Ответы на вопросы
учащихся (4-5 минут):
o Предложите ученикам задать любые вопросы по теме урока
o Поощряйте других учеников отвечать на вопросы своих
одноклассников
5.
Заключительное
обобщение (2-3 минуты):
o Подчеркните ключевые моменты урока
o Объясните, как полученные знания и навыки связаны с
другими предметами и повседневной жизнью
Советы по проведению обсуждения:
1.
Создайте открытую
и дружелюбную атмосферу, где ученики не боятся задавать вопросы.
2.
Используйте метод
"активного слушания", перефразируя вопросы учеников для лучшего
понимания.
3.
Поощряйте учеников
приводить собственные примеры использования графической информации.
4.
Если возникают
сложные вопросы, не стесняйтесь признать, что нужно дополнительное время для
поиска ответа, и предложите обсудить это на следующем уроке.
5.
Завершите
обсуждение на позитивной ноте, подчеркнув прогресс, достигнутый учениками за
урок.
Ø Краткое резюме по
изученной теме.
Тема: Введение в графику и черчение
Сегодня на уроке мы изучили основные аспекты графики и
черчения, их роль и применение в различных областях. Рассмотрели, как
графическая информация помогает передавать данные о материальном мире, и
познакомились с основными типами графических изображений.
Ключевые моменты:
Основы графической грамоты:
- Узнали, что
графическая грамота включает в себя знания и навыки, необходимые для
создания и чтения графических изображений.
Графическая информация и её применение:
- Рассмотрели
примеры использования графической информации, такие как чертежи, схемы,
карты и эскизы.
- Узнали, что
графическая информация используется в различных областях, от инженерии до
искусства.
Типы графических изображений:
- Изучили
основные типы графических изображений: рисунок, диаграмма, графики, эскиз,
технический рисунок, чертеж, схема, карта, пиктограмма и другие.
- Поняли, что
каждый тип изображения имеет свои особенности и применяется в разных
ситуациях.
Графические материалы и инструменты:
- Познакомились
с различными материалами и инструментами, используемыми для создания
графических изображений, такими как карандаши, линейки, циркули и
чертёжные бумаги.
Требования к выполнению графических изображений:
- Узнали о
важности соблюдения определенных требований при выполнении графических
изображений для обеспечения их точности и понятности.
Практическая работа:
- Выполнили
практическую работу по чтению графических изображений, что помогло лучше
понять принципы графической грамоты.
- Выполнили
развёртку футляра, применяя полученные знания на практике.
- Создали эскиз
изделия, что развило навыки проектирования и графического представления
объектов.
Основные выводы:
- Графическая
информация является важным средством передачи данных о материальном мире.
- Различные
типы графических изображений имеют широкое применение в разных сферах
деятельности.
- Умение читать
и создавать графические изображения важно для многих профессий и областей
знаний.
Применение знаний:
- Полученные
знания помогут учащимся лучше понимать и использовать графическую
информацию в учебе и повседневной жизни.
- Навыки,
полученные на уроке, важны для будущей профессиональной деятельности,
особенно в технических и инженерных профессиях.
- Этот урок
заложил основу для дальнейшего изучения графики и черчения, что будет
полезно в различных учебных и профессиональных ситуациях.
7. РЕФЛЕКСИЯ (5 минут):
Ø Вопросы к учащимся
о том, что нового они узнали и чему научились.
Это поможет ученикам осмыслить полученные знания и
навыки.
1.
Вопросы к учащимся
о новых знаниях и навыках:
o "Что нового вы узнали сегодня о графической
информации?"
o "Какой вид графического изображения показался вам
наиболее интересным и почему?"
o "Что было самым сложным для вас в сегодняшнем
уроке?"
o "Какой навык, полученный сегодня, вы считаете
наиболее полезным?"
Ø Обсуждение, как
полученные знания можно применить в повседневной жизни и учебе.
o "Где в повседневной жизни вы сталкиваетесь с
графической информацией?"
o "Как навыки чтения графических изображений могут
помочь вам в других школьных предметах?"
o "Представьте, что вам нужно объяснить другу
маршрут до вашего дома. Как бы вы использовали графическую информацию?"
o "Как умение создавать эскизы может пригодиться
вам в будущем?"
2.
Методика "Три
М": Попросите учеников назвать:
o Момент (что запомнилось больше всего)
o Мысль (какая идея показалась наиболее важной)
o Мотивацию (что вдохновило или заинтересовало для
дальнейшего изучения)
3.
Заключительное
обсуждение:
o "Как вы думаете, почему важно уметь работать с
графической информацией в современном мире?"
o "Какие области применения графической информации
вы видите в своей будущей профессии или хобби?"
Советы по проведению рефлексии:
1.
Создайте
доброжелательную атмосферу, где ученики не боятся высказывать свое мнение.
2.
Поощряйте
разнообразие ответов и точек зрения.
3.
Если ученики
затрудняются с ответами, приводите конкретные примеры из урока.
4.
Подчеркивайте
связь между полученными знаниями и реальной жизнью.
5.
Завершите
рефлексию на позитивной ноте, отметив прогресс и усилия учеников.
ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ:
Ø Подготовить
краткий рассказ о том, где и как используются графические изображения в
реальной жизни.
· Найдите примеры применения графических изображений в
различных сферах, таких как инженерия, архитектура, дизайн, картография,
медицина и другие.
· Опишите, как графические изображения помогают людям в
этих областях понимать и передавать информацию.
· Примеры можно иллюстрировать изображениями или
фотографиями для лучшего понимания.
Ø Завершить эскиз
изделия, если не успели на уроке.
· Продолжите работу над эскизом изделия, который начали
на уроке.
· Убедитесь, что ваш эскиз аккуратен и соответствует
требованиям, которые мы обсудили на уроке.
· Принесите готовый эскиз на следующий урок для
обсуждения и оценки.
Этот урок направлен на формирование у учащихся понимания
основ графики и черчения, развитие аналитических и практических навыков, а
также ознакомление с различными видами графических изображений.
Рекомендуемый
продукт: https://tehnologiya-111.blogspot.com/
Комментариев нет:
Отправить комментарий