8. Тема: Построение чертежа в САПР. Практическая работа «Построение чертежа на основе трехмерной модели»

Правая фиксированная навигация

Предмет: Технология, 8 класс
Модуль 2. «Компьютерная графика. Черчение»
Тема: Построение чертежа в САПР. Практическая работа «Построение чертежа на основе трехмерной модели»
Время: 2 учебных часа (90 мин)
Тип урока: комбинированный (теория + практика + аналитика)

Параграф

Теория

Современное проектирование всё чаще выполняется не на бумаге, а в специальных программах — системах автоматизированного проектирования (САПР). Одно из главных преимуществ таких программ в том, что они позволяют создавать не только чертежи, но и трёхмерные модели изделий.

Ассоциативный чертеж

Ассоциативный чертеж — это чертеж, который автоматически обновляется при изменении 3D-модели. Например, если вы удлинили деталь в 3D, её размеры и на чертеже изменятся сами. Это экономит время и уменьшает вероятность ошибок.

Построение чертежа на основе модели

Чтобы создать чертеж из 3D-модели, нужно:

Построить геометрические примитивы — цилиндр, конус, призму и т. д.
Синтезировать из них более сложные объекты.
Использовать операции редактирования (вырез, скругление, отверстие, фаска).
Составить план 3D-модели.
Получить виды (спереди, сверху, слева) и оформить сборочный чертеж.

Комплексные 3D-модели

Иногда проектируют не отдельную деталь, а целые изделия — мебель, механизмы, станки. Тогда нужно собирать модель из нескольких частей.

Важный принцип

Чертёж в САПР — это не просто картинка. Это универсальный язык инженеров, где каждая линия имеет значение.

💡 Любопытный факт: первые САПР появились в 1960-х годах в США для авиации. Сегодня без них не обходится ни один завод или строительная компания.

Вид на чертеже: стр 12

https://crokk.ru/storage/files/eWC/7D1PcFFl5SWZ.pdf

Подведём итоги

Ассоциативный чертеж связан с 3D-моделью и автоматически обновляется.
Основой моделей служат геометрические примитивы.
Чертёж в САПР создаётся из 3D-модели и может включать виды, разрезы и сечения.
Современные инженеры используют САПР для деталей, изделий и сборочных конструкций.

Вопросы и задания

Что такое ассоциативный чертеж?
Назовите 3 геометрических примитива, которые можно построить в САПР.
Зачем инженеру нужна 3D-модель перед созданием чертежа?
Чем отличается деталь от сборочного чертежа?
Объясните, как изменится чертёж, если изменить параметры модели.
Почему ручное черчение постепенно уступило место компьютерному?
Подумайте: в каких профессиях, кроме инженеров, нужны навыки работы с САПР?
Подготовьте пример изделия, которое можно построить из цилиндра, конуса и призмы.

Работаем с технологией

Задание: откройте САПР (например, Компас-3D, AutoCAD или Fusion 360).

Постройте 3D-модель простой детали (например, стакан или куб с отверстием).
Получите из неё ассоциативный чертёж с видами.

Работаем с техкартой

Постановка задачи: построить чертёж из 3D-модели.
Подготовка: запуск САПР, создание нового файла.
Выполнение: построение примитивов → редактирование → сборка → создание чертежа.
Проверка: соответствие размеров и форм.
Итог: сохранение файла.

Работаем с понятиями

САПР — система автоматизированного проектирования.
Ассоциативный чертеж — чертеж, связанный с моделью.
Примитив — простейшая геометрическая форма.
Сборочный чертеж — изображение изделия, составленного из деталей.

Дополнительные материалы

Видео: «Как построить 3D-модель в Компас-3D» (YouTube).
Сайт: Autodesk Education (бесплатный доступ для школьников и студентов).
Онлайн-ресурс: tinkercad.com — простой редактор 3D-моделей.

Лекция

Вступление

Добрый день, ребята! Сегодня мы поговорим о том, как современные инженеры и проектировщики создают чертежи не на бумаге, а с помощью компьютера в специальных программах — системах автоматизированного проектирования (САПР).

Представьте: раньше инженеры тратили часы на точные линии и размеры вручную. Сейчас же всё быстрее и точнее — благодаря 3D-моделям и ассоциативным чертежам.

Теория

Современное проектирование

САПР позволяют не только рисовать чертежи, но и создавать трёхмерные модели изделий. Это значит, что вы можете увидеть деталь со всех сторон, проверить, как она будет соединяться с другими деталями, и даже протестировать её работу в виртуальной среде.

💡 Пример: Представьте стакан. В 3D-модели вы видите его снаружи и изнутри, видите толщину стенок, отверстия и скругления. На чертеже эти параметры появятся автоматически.

Ассоциативный чертеж

Ассоциативный чертеж — это чертёж, который автоматически обновляется при изменении 3D-модели.

Если вы удлинили цилиндр в 3D, его размеры на чертеже меняются сами.
Это экономит время и уменьшает вероятность ошибок.

💡 Пример: В самолётостроении, если изменить длину крыла в модели, чертёж тоже обновится без лишней работы инженера.

Построение чертежа на основе 3D-модели

Чтобы создать чертёж из модели, инженеру нужно:

Построить геометрические примитивы: цилиндр, конус, призму.
Синтезировать из них сложные объекты.
Использовать операции редактирования: вырез, скругление, отверстие, фаска.
Составить план 3D-модели.
Получить виды: спереди, сверху, слева.
Оформить сборочный чертёж, если модель состоит из нескольких деталей.

💡 Пример: Если мы строим ручку для двери, цилиндр — это ручка, призма — крепёжная пластина, а скругление — эргономичная форма для пальцев.

Комплексные 3D-модели

Иногда проектируют целые изделия, например, мебель или механизмы. Тогда нужно собирать модель из нескольких деталей и проверять, как они соединяются.

Важный принцип

Чертёж в САПР — это универсальный язык инженеров. Каждая линия, размер и обозначение имеют значение.

💡 Любопытный факт: первые САПР появились в 1960-х годах для авиации в США. Сегодня без них не обходится ни один завод или строительная компания.

Подведём итоги

Ассоциативный чертеж связан с 3D-моделью и обновляется автоматически.
Основой моделей служат геометрические примитивы.
Чертёж в САПР создаётся из 3D-модели и может включать виды, разрезы и сечения.
Современные инженеры используют САПР для деталей, изделий и сборочных конструкций.

Вопросы и задания

Что такое ассоциативный чертеж?
Назовите 3 геометрических примитива, которые можно построить в САПР.
Зачем инженеру нужна 3D-модель перед созданием чертежа?
Чем отличается деталь от сборочного чертежа?
Объясните, как изменится чертёж, если изменить параметры модели.
Почему ручное черчение постепенно уступило место компьютерному?
В каких профессиях, кроме инженеров, нужны навыки работы с САПР?
Подготовьте пример изделия, которое можно построить из цилиндра, конуса и призмы.

Работаем с технологией

Откройте САПР (Компас-3D, AutoCAD, Fusion 360).
Постройте 3D-модель простой детали (например, куб или стакан с отверстием).
Получите из неё ассоциативный чертёж с видами.

Работаем с техкартой

Постановка задачи: построить чертёж из 3D-модели.
Подготовка: запуск САПР, создание нового файла.
Выполнение: построение примитивов → редактирование → сборка → создание чертежа.
Проверка: соответствие размеров и форм.
Итог: сохранение файла.

Работаем с понятиями

САПР — система автоматизированного проектирования.
Ассоциативный чертеж — чертёж, связанный с моделью.
Примитив — простейшая геометрическая форма.
Сборочный чертёж — изображение изделия, составленного из деталей.

Дополнительные материалы

Видео: «Как построить 3D-модель в Компас-3D» (YouTube)
Сайт: Autodesk Education — бесплатный доступ для школьников
Онлайн-редактор: Tinkercad.com — простой инструмент для 3D-моделей

Практическая работа

Цель работы

Научиться создавать ассоциативный чертеж из 3D-модели, используя геометрические примитивы и инструменты САПР.

Задачи

Ознакомиться с интерфейсом выбранной САПР (Компас-3D, AutoCAD, Fusion 360).
Построить простую 3D-модель детали.
Создать из модели чертёж с основными видами и размерами.
Проверить ассоциативность чертежа при изменении модели.

Материалы и инструменты

Компьютер с установленной САПР (например, Компас-3D, AutoCAD, Fusion 360).
Проектор или экран для демонстрации примеров.
Шаблон для чертежа (формат А4).

Пошаговая инструкция

Шаг 1: Подготовка

Запустите САПР и создайте новый файл.
Настройте единицы измерения (мм).
Выберите рабочее пространство 3D-моделирования.

Шаг 2: Построение геометрических примитивов

Нарисуйте цилиндр (например, основное тело детали).
Добавьте призму (например, крепёжную пластину).
Создайте конус (например, для отверстия или перехода).

Шаг 3: Сборка и редактирование

Объедините примитивы в одну модель.
Выполните операции редактирования:
- Вырезы (для отверстий)
- Скругления (для фасок и плавных переходов)
- Фаски на углах

Шаг 4: Создание чертежа

Выберите команду «Создать чертёж из модели».
Разместите виды: вид спереди, сверху, слева.
Добавьте размеры, линии разрезов и условные обозначения.

Шаг 5: Проверка ассоциативности

Измените один из параметров 3D-модели (например, длину цилиндра).
Убедитесь, что чертёж автоматически обновился.

Шаг 6: Сохранение и оформление

Сохраните модель и чертёж в отдельные файлы.
Сделайте скриншоты полученных видов для отчёта.

Вопросы для анализа

Какие примитивы вы использовали при построении модели?
Что произошло с чертежом после изменения параметров модели?
Какие ошибки могли возникнуть при ручном черчении и как их устраняет САПР?
Как ассоциативный чертёж помогает экономить время?

Итог работы

Создана 3D-модель простой детали.
Составлен ассоциативный чертёж с видами и размерами.
Отмечена взаимосвязь модели и чертежа.
Закреплены навыки работы с примитивами и инструментами САПР.

Рассказ: «День на заводе двойного назначения»

Я стою на смотровой площадке огромного завода, где гражданское производство и армейские технологии живут рядом, как два соседа по одной улице. Моё внимание привлекают роботы, 3D-принтеры и инженеры, которые быстро перемещаются между станками и экранами САПР.

Военный отдел завода проектирует сложные детали для бронетехники и беспилотников. Раньше изготовление каждой детали занимало недели, а порой месяцы. Сегодня инженеры создают 3D-модель детали в САПР, проверяют ее в виртуальном пространстве, а затем отправляют на 3D-принтер, который буквально «выращивает» деталь слой за слоем. Если что-то идет не так, модель исправляют за несколько минут, и чертёж обновляется автоматически благодаря ассоциативной функции САПР.

Соседний цех — гражданский. Здесь печатают прототипы для автомобилей, бытовой техники и даже мебель. Те же технологии: инженеры создают 3D-модели, подбирают материалы, а принтер печатает точную деталь. Иногда детали проходят испытания одновременно в обеих сферах — сначала в гражданской для проверки прочности, потом адаптируются для военной техники.

Я наблюдаю, как инженер-моделировщик показывает новому сотруднику: «Смотри, вот цилиндр, конус и призма — простейшие примитивы. Из них мы собираем любую деталь. Если нужно изменить размер, чертёж в САПР автоматически подстроится под новую модель. Так мы экономим дни на пересчётах и испытаниях».

На практике 3D-печать здесь не только ускоряет производство, но и снижает расходы на материалы: детали создаются точно по форме, без лишнего металла. Экспериментальные образцы можно печатать за час, а проверка их свойств занимает минут 20.

В конце дня я понимаю: эти технологии стирают границы между военным и гражданским производством. Здесь каждый инженер, будь то в бронетехнике или бытовой технике, использует один и тот же принцип — моделирование, макетирование, печать и ассоциативные чертежи. Завод живет в ритме цифры, точности и скорости, и без этих технологий современное производство просто не смогло бы существовать.

Техника безопасности

1. Общие правила при работе за компьютером

Перед началом работы убедиться, что стол, стул и монитор правильно настроены:
- экран на уровне глаз,
- спина прямая, ноги стоят на полу,
- расстояние до экрана 50–70 см.
Не наклоняться слишком близко к монитору.
Делать перерыв каждые 25–30 минут: разминка рук, шеи, глаз.
Не трогать провода и розетки мокрыми руками.

2. Работа с программами САПР

Открывать программы только с разрешения учителя.
Не менять настройки компьютера без инструкций.
Сохранять файлы регулярно, чтобы не потерять данные.
При возникновении ошибки в программе сообщать учителю, а не пытаться исправлять самостоятельно через непроверенные команды.

3. Работа с 3D-принтером

Перед включением принтера проверить исправность кабелей и наличие защитных кожухов.
Не трогать движущиеся части принтера во время работы.
Использовать защитные перчатки при снятии готовой детали с платформы.
При печати пластиком (например, PLA или ABS) соблюдать вентиляцию помещения.
Не прикасаться к нагретой платформе или экструдеру — риск ожога.
Не оставлять принтер без присмотра во время работы.

4. Обработка готовых деталей

При необходимости шлифовать или резать детали — использовать защитные очки и перчатки.
Рабочее место должно быть чистым и освещённым.
Все инструменты и расходные материалы хранить в предназначенных местах.

5. Экологическая безопасность

Пластик и материалы для печати выбрасывать в специально отведённые контейнеры.
Не допускать попадания мелких частиц пластика в дыхательные пути.
После работы тщательно проветривать помещение.

6. Итоговые правила

Всегда соблюдать дисциплину в классе.
Следовать указаниям учителя.
Немедленно сообщать о любых повреждениях оборудования или травмах.
Беречь своё здоровье и здоровье других учеников.

Конспект ученика

1. Теория

САПР (Система автоматизированного проектирования)

Программа для создания чертежей и 3D-моделей.
Позволяет проектировать детали, изделия и сборочные конструкции.
Используется на заводах, в архитектуре, дизайне, авиации.

Ассоциативный чертеж

Связан с 3D-моделью.
Автоматически обновляется, если меняется 3D-модель.
Экономит время и снижает риск ошибок.

Геометрические примитивы

Простые формы: цилиндр, конус, призма.
Из них создаются сложные детали и сборочные модели.

Построение чертежа из 3D-модели

Создание примитивов.
Синтезирование сложной модели.
Редактирование (вырез, отверстие, фаска, скругление).
Планирование модели.
Получение видов: спереди, сверху, слева.
Оформление сборочного чертежа.

Комплексные 3D-модели

Состоят из нескольких деталей.
Используются для мебели, механизмов, станков.

Важный принцип

Чертёж в САПР — это «язык инженеров», каждая линия имеет значение.

2. Практика

Задание:

Открыть САПР (AutoCAD, Компас-3D, Fusion 360).
Построить 3D-модель простой детали (например, стакан или куб с отверстием).
Получить ассоциативный чертёж с видами.
Сохранить файл.

3. Вопросы для самопроверки

Что такое ассоциативный чертеж?
Назовите 3 геометрических примитива.
Зачем нужна 3D-модель перед созданием чертежа?
Чем отличается деталь от сборочного чертежа?
Как изменится чертёж, если изменить параметры модели?
Почему ручное черчение уступает место компьютерному?
Какие профессии используют САПР кроме инженеров?
Придумайте изделие из цилиндра, конуса и призмы.

4. Мир профессий

Инженер-конструктор
Архитектор
Промышленный дизайнер
Дизайнер-визуализатор

Навыки САПР востребованы:

На заводах
В строительстве
В дизайне
В авиации и космической промышленности

Тематическое планирование

Программное содержание

Ассоциативный чертеж и его особенности.
Порядок составления чертежа в САПР на основе трехмерной модели.
Геометрические примитивы: построение цилиндра, конуса, призмы.
Изделия и их модели: анализ формы объекта и синтез моделей.
План создания 3D-модели.
Комплексные 3D-модели и сборочные чертежи.
Деревянные модели и формообразование деталей.
Способы управления операциями формирования и эскиза.
Практическая работа: «Построение чертежа на основе трехмерной модели».

Основные виды деятельности обучающихся

Аналитическая деятельность:

обеспечение Изучение программного обеспечения для построения чертежей на основе 3D-моделей.
Анализ моделей и способы их построения.

Практическая деятельность:

Использование инструментов программного обеспечения для построения чертежей на основе трехмерной модели.

Конспект урока

1. Цели урока

Познакомить с понятием САПР и ассоциативного чертежа.
Изучить геометрические примитивы и способы построения 3D-моделей.
Научить создавать чертежи на основе 3D-моделей.
Ознакомить с профессиями, связанными с компьютерным проектированием.

2. План урока

Вступление (10 мин)

Рассказ учителя о значении САПР в современном производстве.
Показ видео-примера работы с 3D-моделью.

Основная часть (30 мин)

Теоретическая часть:
- САПР и его возможности.
- Ассоциативный чертёж: связь с 3D-моделью.
- Геометрические примитивы: цилиндр, конус, призма.
- Построение сложных моделей из примитивов.
- Сборочные чертежи и комплексные изделия.
Практическая часть:
- Открытие САПР (AutoCAD, Компас-3D, Fusion 360).
- Построение 3D-модели простой детали (куб, стакан, цилиндр с отверстием).
- Получение ассоциативного чертежа с видами.
- Сохранение и проверка файла.

Закрепление (15 мин)

Анализ выполненных моделей и чертежей.
Обсуждение ошибок и способов их исправления.
Ответы на вопросы: чем сборочный чертеж отличается от детали, зачем нужен ассоциативный чертеж.

Итог урока (5 мин)

Подведение выводов: САПР ускоряет работу, уменьшает ошибки, позволяет создавать сложные модели.
Обсуждение востребованных профессий: инженер-конструктор, архитектор, промышленный дизайнер, дизайнер-визуализатор.

3. Виды деятельности обучающихся

Аналитическая деятельность:

Изучение возможностей САПР.
Анализ примитивов и сборочных чертежей.
Обсуждение профессий и навыков работы с САПР.

Практическая деятельность:

Создание 3D-моделей деталей.
Построение ассоциативного чертежа.
Редактирование и проверка размеров.

4. Контрольные вопросы

Что такое ассоциативный чертеж и зачем он нужен?
Назовите геометрические примитивы, используемые в САПР.
В чем отличие сборочного чертежа от чертежа детали?
Какие профессии используют САПР?
Как изменится чертёж при редактировании 3D-модели?

5. Дополнительные материалы

Видео: «Создание 3D-модели в Компас-3D» (YouTube).
Онлайн-ресурсы: tinkercad.com, Autodesk Education.
Примеры сборочных чертежей на школьном сервере или в классной папке.

Самоанализ

Анализ урока

1. Цели и задачи урока

Цели были достижимы: учащиеся освоили базовые понятия САПР, геометрические примитивы, ассоциативные чертежи и построение 3D-моделей.
Практическая работа соответствовала теоретическому материалу и позволяла закрепить знания на примере реального моделирования.

2. Организация урока

Комбинированный тип урока (теория + практика + аналитика) способствовал удержанию внимания учащихся.
Вступление и показ видеоматериалов помогли ученикам лучше понять назначение САПР.
Практическая часть была логически выстроена: от простого (построение примитивов) к сложному (сборочные чертежи).

3. Методы и приемы обучения

Использовались визуальные и практические методы: демонстрация, моделирование, индивидуальная работа с САПР.
Вопросы и обсуждения помогли вовлечь учащихся в аналитическую деятельность.
Применение ассоциативного чертежа показало реальные преимущества работы с САПР.

4. Результаты обучения

Большинство учащихся освоили создание 3D-моделей и построение ассоциативного чертежа.
Ученики начали различать виды примитивов и понимать, как они используются для создания сложных деталей и сборок.
Наблюдалось развитие навыков пространственного мышления и понимания инженерной логики.

5. Проблемные моменты

Некоторые ученики испытывали трудности с редактированием примитивов и пониманием сборочного чертежа.
Требуется дополнительная практика для закрепления навыков работы с несколькими инструментами САПР одновременно.

Самоанализ урока

Что удалось хорошо:

Достигнута цель по ознакомлению с САПР и ассоциативными чертежами.
Урок был интерактивным: учащиеся активно участвовали в построении моделей.
Теоретическая часть была подкреплена наглядными примерами и практикой.
Использованы актуальные профессии, что мотивировало учащихся видеть практическую значимость знаний.

Что требует улучшения:

Увеличить время на индивидуальную практику для медленных учеников.
Добавить больше визуальных схем и пошаговых инструкций для редактирования примитивов.
Разработать дополнительные упражнения для самостоятельной работы дома.

Вывод:
Урок был успешным в освоении базовых навыков САПР и 3D-моделирования. Для повышения эффективности стоит предусмотреть дифференцированную практику и закрепление через мини-проекты.

Методические рекомендации

1. Цель урока

Ознакомить учащихся с базовыми принципами работы в САПР.
Научить создавать 3D-модели, геометрические примитивы и ассоциативные чертежи.
Развивать пространственное мышление, инженерное видение объектов и навыки анализа.

2. Подготовка к уроку

Оборудование: компьютеры с установленными САПР (например, Компас-3D, AutoCAD, Fusion 360), проектор, доска.
Материалы: схемы примитивов, инструкции по созданию чертежей и сборочных моделей, наглядные примеры изделий.
Программное обеспечение: САПР с базовым набором инструментов для построения цилиндров, конусов, призм, операций редактирования (скругление, фаска, отверстия).

3. Структура урока

Введение (10 мин)
- Объяснение назначения САПР и ассоциативного чертежа.
- Демонстрация готового 3D-объекта и связанного с ним чертежа.
Основная часть (50 мин)
- Пошаговое создание геометрических примитивов.
- Редактирование примитивов: вырезы, отверстия, скругления, фаски.
- Синтезирование сложных объектов из примитивов.
- Создание сборочного чертежа из нескольких деталей.
- Демонстрация изменения параметров модели и автоматическое обновление чертежа.
Практическая работа (25 мин)
- Построение 3D-модели простой детали (например, стакан или коробка с отверстием).
- Получение ассоциативного чертежа с видами спереди, сверху и сбоку.
- Сверка размеров и форм с заданием.
Заключение (5 мин)
- Подведение итогов: ключевые понятия, преимущества САПР, применение в профессиях.
- Обсуждение трудностей и вопросов.

4. Методы и приёмы

Визуальные: демонстрация на проекторе, схемы и наглядные примеры.
Практические: индивидуальная работа с САПР.
Аналитические: обсуждение ошибок, сравнение моделей, вопросы по изменению параметров.
Мотивационные: примеры профессий (инженер, архитектор, дизайнер), где применяются САПР и 3D-моделирование.

5. Рекомендации для учителя

Начинать с простых примитивов, постепенно переходить к сложным моделям.
Контролировать правильность установки размеров и масштабов.
Мотивировать учеников, показывая реальные изделия, созданные с помощью САПР.
Использовать индивидуальные задания для медленных и продвинутых учеников.

6. Результаты, которых ожидаем от учеников

Учащиеся умеют создавать простые 3D-модели и примитивы.
Понимают принцип ассоциативного чертежа и умеют его получать.
Могут различать виды и сборочные чертежи.
Умеют работать с базовыми инструментами редактирования и модификации объектов.
Осознают применение САПР в профессиях и производстве.

7. Советы по оценке

Знания: правильность использования терминов и понимание принципа ассоциативного чертежа.
Умения: способность построить 3D-модель, выполнить сборочный чертеж.
Навыки: точность построений, аккуратность и соблюдение технологических требований.

Дополнительные материалы

1. Видео-уроки

«Как построить 3D-модель в Компас-3D» – пошаговое создание примитивов и сборочного чертежа.
Ссылка на YouTube
«AutoCAD для начинающих» – основы работы с 2D и 3D чертежами.
Ссылка на YouTube
«Fusion 360: базовые операции» – редактирование примитивов и создание сборочных моделей.
Ссылка на YouTube

2. Онлайн-ресурсы

Autodesk Education – бесплатный доступ к AutoCAD и Fusion 360 для школьников и студентов.
Сайт Autodesk Education
Tinkercad – простой онлайн-редактор для создания 3D-моделей.
Сайт Tinkercad
Learning AutoCAD / Компас-3D – уроки и инструкции для новичков.
Сайт SPDS

3. Статьи и инструкции

Построение чертежей и сборочных моделей в САПР
Ссылка
Виды примитивов и их применение в 3D-моделировании
Ссылка
Примеры применения САПР в промышленности и дизайне
Ссылка

4. Практические задания

Создать цилиндр, конус и призму в САПР, объединить в простую сборочную модель.
Получить ассоциативный чертёж модели с видами спереди, сверху и сбоку.
Отредактировать размеры одного примитива и наблюдать изменения на чертеже.
Попробовать разрез или сечение для визуализации внутренней структуры модели.

5. Дополнительные инструменты

SketchUp Free – онлайн 3D-редактор для простого моделирования.
Сайт SketchUp
FreeCAD – бесплатное программное обеспечение для 3D-моделирования и сборки чертежей.
Сайт FreeCAD
3D Viewer (Windows) – встроенная программа для просмотра и анализа 3D-моделей.

Интерактивный практикум

Цель

Научиться создавать простую 3D-модель и автоматически получать ассоциативный чертёж с видами, разрезами и сечениями.

Часть 1. Вводное задание

Вопросы для разминки:

Что такое ассоциативный чертёж?
Какие геометрические примитивы вы знаете?
Зачем инженеру нужна 3D-модель перед созданием чертежа?

Подсказка: ассоциативный чертёж автоматически меняется, если изменить 3D-модель.

Часть 2. Построение модели (в САПР или Tinkercad)

Задание:

Создайте простую 3D-модель, используя:
- Цилиндр
- Конус
- Призму
Соедините эти примитивы в одно изделие.
Примените одну операцию редактирования:
- Вырез отверстия
- Скругление углов
- Добавление фаски

Подсказка: Следите, чтобы элементы не пересекались странным образом.

Часть 3. Получение чертежа

Сгенерируйте ассоциативный чертёж из вашей модели.
Создайте вид спереди, сверху и сбоку.
Попробуйте внести изменение в один примитив и проверьте, как изменился чертёж.

Совет: запишите, какие элементы автоматически изменились на чертеже после редактирования модели.

Часть 4. Разрезы и сечения

Задание:

Выберите одну часть вашей модели для внутреннего просмотра.
Сделайте разрез или сечение.
Объясните, что показывает разрез, и какие элементы стали видимыми.

Часть 5. Обсуждение

Какие трудности возникли при построении модели?
Как изменилась работа с чертежом после редактирования модели?
В каких профессиях, кроме инженера, пригодятся такие навыки?
Какие идеи для мини-проекта вы могли бы реализовать с использованием 3D-моделей?

Инструменты

Tinkercad (онлайн): https://www.tinkercad.com
Fusion 360 / AutoCAD / Компас-3D (школьная лицензия или бесплатная образовательная версия)
3D Viewer для проверки готовой модели

Дополнительный интерактив

Ученики могут соревноваться, кто быстрее создаст правильный ассоциативный чертёж.
Можно устроить виртуальную выставку моделей с комментариями по разрезам и сборкам.

Интерактив: Ассоциативный чертёж в САПР для 9 класса

Цель урока

Научиться создавать простую 3D-модель, получать ассоциативный чертёж с видами, разрезами и сечениями, освоить базовые инструменты САПР.

Шаг 1. Подготовка

Откройте онлайн-редактор Tinkercad (tinkercad.com) или школьный САПР (Fusion 360, Компас-3D, AutoCAD).
Создайте новый проект: “Ассоциативный чертёж”.
Настройте рабочую область: единицы — миллиметры, сетка видна.

Шаг 2. Построение 3D-модели

Задание: собрать простую деталь из трех примитивов.

Примитивы для использования:

Цилиндр – основа корпуса
Призма – выступающие части
Конус – декоративные элементы или отверстия

Инструкции:

Перетащите примитив на рабочую область.
Задайте размеры (например, цилиндр 30 мм в диаметре, высота 50 мм).
Соедините примитивы в единое изделие.
Примените одну операцию редактирования:
- Вырез отверстия
- Скругление углов
- Фаска

Подсказка: используйте сетку для точного выравнивания.

Шаг 3. Создание ассоциативного чертежа

В меню выберите “Создать чертёж из 3D-модели”.
Добавьте виды:
- Вид спереди
- Вид сверху
- Вид сбоку
Проверьте размеры и пропорции.
Измените один примитив (например, высоту цилиндра) и наблюдайте автоматическое обновление чертежа.

Шаг 4. Разрезы и сечения

Задание: показать внутренние элементы модели.

Выберите часть изделия.
Создайте разрез или сечение.
Заметьте, какие детали стали видны.
Подпишите основные элементы на чертеже.

Шаг 5. Проверка и сохранение

Сравните чертёж с моделью.
Сохраните проект (Tinkercad: Export → STL / OBJ, Компас/Fusion: Сохранить как чертёж).
Сделайте скриншоты видов и разрезов для отчёта.

Шаг 6. Обсуждение

Какие трудности возникли при моделировании?
Как изменился чертёж после редактирования модели?
Какие профессии используют эти навыки (инженер, архитектор, промышленный дизайнер)?
Как можно использовать эти навыки для мини-проекта (игрушка, макет мебели, технический прибор)?

Шаблон задания для класса

Примитив	Размеры	Примечания
Цилиндр	Ø30 мм, высота 50 мм	Основной корпус
Призма	20×10×15 мм	Выступающие элементы
Конус	Ø10–20 мм, высота 20 мм	Декоративные отверстия