Тема: ПРОЕКТЫ И ПРОЕКТИРОВАНИЕ

 ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Презентация https://vk.com/doc119508471_681201961?hash=U4vZUTYqTN4MiA5IvQMtMA0fhFr7riquR2gjOHQZblg&dl=Wo0Raf8dTskIdwdTVcnfEvAv5uxMHFgwjOUGtfxEGmL 

© Сирачев И.Ш. «СИСТЕМА УРОКОВ И ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ТЕХНОЛОГИИ» (на материале Федеральной рабочей программы основного общего образования по Технологии) // ФГОС – 2024. – Публ. 1 (2).

Тема: ПРОЕКТЫ  И ПРОЕКТИРОВАНИЕ
Предмет:	Технология	Данная Технологическая карта урока содержит много справочного материала, как для учителя, так и для домашней подготовки сильных учеников. Поэтому выделяйте для себя только самое главное, чтобы уложиться по времени. Для удобства в Worde пользуйтесь боковой навигацией (Вид ð Область навигации)
Класс:	5
Тип урока:	Усвоение новых знаний
УМК:
Методы обучения:	Рассказ, объяснение, изучение, обсуждение, анализ.
Дата:	23.07.2024
Продолжительность:	90 мин
Автор:	Ильфан Шавкатович
* Чтобы не копить макулатуру распечатывайте страницы на обоих сторонах листа
РЕСУРСЫ
ОБОРУДОВАНИЕ: Компьютер Проектор Принтер Сканер	РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ: Рабочие листы Бумага формата А4. Фломастеры, маркеры, карандаши. Примеры Паспортов проектной работы. Примеры Проектных папок Примеры выполнения Этапов выполнения учебного проекта Схема Подготовки к представлению паспорта проекта	МЕСТО В ТЕМЕ   МОДУЛЬ 1. «Производство и технологии» 1.    Технологии вокруг нас. Мир труда и профессий. 2.    Проекты и проектирование.   МОДУЛЬ 2. «Компьютерная графика. Черчение» 1.      Введение в графику  и черчение
Организация пространства: ¨ Фронтальная, ¨ Групповая, ¨ Индивидуальная.

 

Аннотация

Тема "Проекты и проектирование" охватывает ключевые аспекты управления проектами, включая их планирование, реализацию и оценку. Проектирование является важным процессом, который позволяет систематически подходить к решению задач и созданию новых продуктов или услуг. Проект — это действие, направленное на создание уникального результата с определенными целями и задачами. Проектирование включает в себя этапы, такие как анализ, разработка, реализация и оценка, что позволяет эффективно управлять ресурсами и временем. Изучение проектов и проектирования помогает учащимся развивать навыки критического мышления, планирования и работы в команде. Эти навыки важны как в повседневной жизни, так и в будущей профессиональной деятельности, где умение управлять проектами становится все более актуальным.

ПЛАНИРОВАНИЕ СОГЛАСНО ФРП

Цель урока:

• Ознакомить учащихся с основными понятиями проектов и проектирования, значимостью профессий в обществе.
• Развить навыки планирования и выполнения проектов.

 

СОДЕРЖАНИЕ 1.     Какие бывают профессии. Мир труда и профессий. Социальная значимость профессий 2.     Проекты и ресурсы в производственной деятельности человека.  3.     Проект как форма организации деятельности. Идея (замысел) как основа проектирования. 4.     Этапы выполнения проекта. Проектная документация. Паспорт проекта. Проектная папка.  5.     Мини-проект  6.     «Разработка паспорта учебного проекта»

 

Задачи:

Основные виды деятельности обучающихся

– составлять перечень технологических операций и описывать их выполнение

 

Аналитическая деятельность:

–       характеризовать понятие «проект» и «проектирование;

–       знать этапы выполнения проекта;

–       использовать методы поиска идеи для создания проекта.

 

Практическая деятельность:

–       разрабатывать паспорт учебного проекта, соблюдая основные этапы и требования к учебному проектированию

 

Планируемые результаты:

• Предметные: учащиеся знают этапы выполнения проекта, могут характеризовать понятия «проект» и «проектирование», используют методы поиска идеи для создания проекта.
• Мета предметные: учащиеся умеют планировать свою деятельность, анализировать информацию и работать в команде.
• Личностные: развитие ответственности, целеустремленности и уважения к труду и профессиям.

Основные понятия:

• Проект, проектирование, этапы проекта, проектная документация, паспорт проекта, социальная значимость профессий.

Оборудование и материалы:

• Презентация, бумага, карандаши, ручки, маркеры, раздаточные материалы для разработки паспорта проекта.

 

ПЛАН УРОКА

1.     Организационный момент (2 минуты):

o    Приветствие учащихся.

o    Проверка готовности к уроку.

2.     Актуализация знаний (5 минут):

o    Обсуждение известных профессий и их значимости.

o    Вопросы к классу о том, что они знают о проектах и проектировании.

3.     Постановка целей урока и мотивация (3 минуты):

o    Объяснение целей урока.

o    Обсуждение значимости изучаемой темы для повседневной жизни и будущей профессиональной деятельности.

4.     Изучение нового материала (15 минут):

o    Рассказ о мире труда и профессий, их социальной значимости.

o    Объяснение понятий «проект» и «проектирование», этапов выполнения проекта.

o    Примеры проектов в разных сферах деятельности.

o    Объяснение проектной документации: паспорт проекта, проектная папка.

5.     Практическая работа (20 минут):

o    Учащиеся работают в группах, разрабатывая паспорт учебного проекта.

o    Описание этапов выполнения проекта.

o    Поиск и обсуждение идей для проекта.

6.     Презентация мини-проектов (10 минут):

o    Каждая группа представляет свой паспорт учебного проекта.

o    Обсуждение и анализ представленных проектов.

7.     Закрепление материала (5 минут):

o    Обсуждение полученных знаний.

o    Ответы на вопросы учащихся.

o    Краткое резюме по изученной теме.

8.     Рефлексия (5 минут):

o    Вопросы к учащимся о том, что нового они узнали и чему научились.

o    Обсуждение, как полученные знания можно применить в повседневной жизни и учебе.

Домашнее задание:

• Завершить разработку паспорта учебного проекта, если не успели на уроке.
• Подготовить материалы для следующего урока (если необходимо).

Этот урок направлен на формирование у учащихся понимания проектов и проектирования, развитие аналитических и практических навыков, а также на ознакомление с миром профессий и их социальной значимостью.

---

Рекомендуемый продукт: https://tehnologiya-111.blogspot.com/

 

ХОД УРОКА

1.     Организационный момент (2 минуты):

o    Приветствие учащихся.

o    Проверка готовности к уроку.

1. Проверка готовности к уроку

На этом этапе учитель должен убедиться, что все учащиеся готовы к уроку и имеют необходимые материалы. Рекомендуется:

• Проверить наличие материалов:
• Попросить учащихся поднять руки, если у них есть принесенные материалы (бумага, картон, клей и т.д.).
• Убедиться, что все ученики подготовили необходимые инструменты для практической работы.
• Создать атмосферу готовности:
• Приветствовать учащихся и задать несколько вопросов, чтобы настроить их на активное участие в уроке. Например:
• "Кто из вас готов поделиться своим рассказом о технологии, с которой он сталкивается в повседневной жизни?"
• "Как вы думаете, какие технологии могут быть полезны в нашем уроке сегодня?"

2. Проверка домашнего задания

Краткий рассказ о технологии

• Организация обсуждения:
• Попросите учащихся по очереди представить свои рассказы. Можно установить таймер (например, 1-2 минуты на рассказ), чтобы каждый ученик успел высказаться.
• Во время рассказов учитель может задавать уточняющие вопросы, чтобы углубить обсуждение и вовлечь других учащихся.
• Обсуждение технологий:
• После каждого рассказа можно проводить короткое обсуждение, задавая вопросы:
• "Как эта технология влияет на вашу жизнь?"
• "Какие преимущества и недостатки вы видите в использовании этой технологии?"

Оценка выполнения домашнего задания

• Обратная связь:
• После завершения рассказов учитель может дать общую оценку выполнению задания, выделив интересные и оригинальные идеи.
• Поощрять активность и креативность учащихся, отмечая, как их рассказы связаны с темами, которые будут обсуждаться на уроке.

Заключение

Проверка готовности к уроку и домашнего задания создает положительный старт для занятия. Она не только помогает организовать учебный процесс, но и стимулирует интерес учащихся к изучаемым темам, что в свою очередь способствует более глубокому пониманию материала.

 

2.     Актуализация знаний (5 минут):

Ø Обсуждение известных профессий и их значимости.

 

Ø Вопросы к классу о том, что они знают о проектах и проектировании.

Для обсуждения с классом о проектах и проектировании можно задать следующие вопросы, которые помогут активировать знания учащихся и стимулировать их интерес к теме:

Вопросы о проектах и проектировании

1.     Что такое проект?

·         Как вы понимаете это слово? Какие примеры проектов вы можете привести из своей жизни?

2.     Какие этапы включает в себя проект?

·         Можете ли вы перечислить основные этапы работы над проектом? Какой из них, по вашему мнению, самый важный?

3.     С какими проектами вы сталкивались в школе?

·         Какие проекты вы выполняли на уроках технологии или других предметах? Что вам больше всего понравилось в этих проектах?

4.     Как вы думаете, зачем нужны проекты?

·         В чем их значимость в учебе и в жизни? Как они могут помочь в решении реальных проблем?

5.     Какие технологии (способы изготовления) могут быть использованы в проектировании?

·         Знаете ли вы о каких-либо современных технологиях, которые могут помочь в создании проектов? Как они могут улучшить процесс проектирования?

6.     Как вы можете применить навыки проектирования в будущем?

·         Какие профессии, на ваш взгляд, требуют навыков проектирования? Как эти навыки могут быть полезны в вашей будущей карьере?

7.     Что вы узнали о потребностях человека при работе над проектом?

·         Как вы определяете, какие потребности нужно удовлетворить при создании проекта? Можете привести примеры?

Эти вопросы помогут учащимся не только вспомнить свои знания о проектах и проектировании, но и углубить понимание их значимости в жизни и учебе.

 

3.     Постановка целей урока и мотивация (3 минуты):

o    Объяснение целей урока.

А) Ознакомить учащихся с основными понятиями проектов и проектирования, значимостью профессий в обществе.

Б) Развить навыки планирования и выполнения проектов.

Ø Обсуждение значимости изучаемой темы для повседневной жизни и будущей профессиональной деятельности.

Основные аспекты этой значимости.

Значимость для повседневной жизни

1.     Развитие критического мышления

2.     Навыки планирования

3.     Командная работа

4.     Творческий подход

Значимость для будущей профессиональной деятельности

1.     Подготовка к профессиям будущего

2.     Адаптация к изменениям

3.     Профессиональная реализация

4.     Социальная значимость

Изучение проектов и проектирования не только обогащает знания учащихся, но и развивает навыки, которые будут полезны им в будущем. Это способствует не только их личностному росту, но и профессиональной подготовке, что делает эту тему актуальной и значимой в современном обществе.

 

4.     Изучение нового материала (15 минут):

Ø Рассказ о мире труда и профессий, их социальной значимости.

Существует множество профессий, которые оказывают значительное влияние на развитие общества. Некоторые из них:

Педагогические профессии

Учителя, воспитатели и правозащитники играют ключевую роль в воспитании и образовании подрастающего поколения и общества. От их профессионализма и отношения к делу зависит будущее общества.

Медицинские профессии

Врачи, особенно нейрохирурги, онкологи и другие специалисты, спасают жизни и помогают людям справляться с болезнями. Медицинские профессии требуют высокой ответственности и самоотдачи, но являются одними из самых важных для общества.

Инженерные профессии

Инженеры являются основой любого производства. Они разрабатывают и внедряют новые технологии, двигая человечество вперед. Профессии инженера-технолога, специалиста по машинному обучению и других инженерных направлений будут востребованы всегда.

Заключение

Перечисленные профессии, а также многие другие, оказывают значительное влияние на развитие общества в различных сферах. Важно ценить и поддерживать представителей этих профессий, так как они вносят неоценимый вклад в улучшение жизни людей и прогресс человечества в целом.

Ø Объяснение понятий «проект» и «проектирование», этапов выполнения проекта.

Проекты и проектирование играют важную роль в образовательном процессе, способствуя развитию навыков планирования, критического мышления и творческого подхода у учащихся.

Основные понятия проектов и проектирования

Что такое проект?

Проект представляет собой творческую деятельность, направленную на достижение определенной цели и решение конкретной проблемы. Он включает в себя несколько этапов, таких как:

1.     Поисково-исследовательский этап: выбор темы и определение потребностей.

2.     Конструкторско-технологический этап: разработка и реализация идеи.

3.     Аналитический этап: оценка результатов и подготовка к презентации.

Типы проектов

Существует несколько типов проектов, каждый из которых имеет свои цели и методы:

• Информационный проект: сбор и анализ информации по актуальной теме.
• Исследовательский проект: направлен на доказательство или опровержение гипотезы (утверждения).
• Прикладной проект: создание конкретного продукта, который может быть использован как самим учеником, так и внешним заказчиком.

Значимость профессий в обществе

Проектирование связано с множеством профессий, которые играют ключевую роль в современном обществе. Например, инженеры, архитекторы, дизайнеры и исследователи используют навыки проектирования для создания новых продуктов и услуг, которые улучшают качество жизни людей. Эти профессии требуют не только технических знаний, но и способности к креативному мышлению и командной работе.

Развитие навыков через проектирование

Проектная деятельность помогает учащимся развивать важные навыки, такие как:

• Планирование: умение ставить цели и разрабатывать стратегии для их достижения.
• Коммуникация: работа в группах способствует развитию навыков сотрудничества и обмена идеями.
• Критическое мышление: анализ и оценка информации, выявление проблем и поиск решений.

Эти навыки являются важными не только в учебе, но и в будущей профессиональной деятельности, что делает проектирование важным элементом образовательного процесса.

 

Ø Примеры проектов в разных сферах деятельности.

Проекты играют важную роль во многих сферах деятельности, помогая решать задачи и достигать целей. Вот несколько примеров проектов в различных областях:

Городское развитие

• Проект благоустройства общественного пространства: создание комфортной городской среды, например, обновление парка или площади.
• Проект развития транспортной инфраструктуры: улучшение дорожной сети и общественного транспорта для повышения мобильности жителей.

Образование

• Проект междисциплинарного обучения: интеграция (введение, запуск) различных предметов для формирования целостного мировоззрения у учащихся.
• Проект внедрения новых технологий: использование инновационных методов преподавания, таких как онлайн-курсы или виртуальная реальность.

Здравоохранение

• Проект внедрения электронной медицинской карты: цифровизация медицинской документации для повышения эффективности и безопасности пациентов.
• Проект разработки нового лекарственного препарата: многолетние исследования и испытания для создания инновационного средства лечения.

Бизнес и предпринимательство

• Проект запуска стартапа: разработка и реализация идеи нового продукта или услуги.
• Проект выхода на новый рынок: исследование потребностей и адаптация продукта для расширения географии продаж.

Социальная сфера

• Проект помощи нуждающимся: организация сбора средств и вещей для поддержки малообеспеченных слоев населения.
• Проект развития волонтерства: вовлечение добровольцев в решение социальных проблем местного сообщества.

Эти примеры демонстрируют, что проекты охватывают широкий спектр сфер и помогают достигать значимых результатов. Навыки проектирования становятся все более востребованными в современном мире.

 

Ø Объяснение проектной документации: паспорт проекта, проектная папка.

Проектная документация является важной частью любого проекта, обеспечивая его структурированность и прозрачность. Рассмотрим два ключевых элемента проектной документации: паспорт проекта и проектную папку.

Паспорт проекта

Паспорт проекта представляет собой краткое описание основных характеристик проекта. Он включает в себя следующие разделы:

1.     Название проекта: четко и лаконично отражает суть проекта.

2.     Цель проекта: формулирует желаемый результат, к которому стремится проект.

3.     Задачи проекта: конкретные шаги, необходимые для достижения цели.

4.     Участники проекта: список всех лиц, вовлеченных в реализацию проекта, с указанием их ролей и ответственности.

5.     Сроки реализации: определяют временные рамки проекта, включая начало и окончание.

6.     Бюджет проекта: расчет необходимых финансовых ресурсов для реализации проекта.

7.     Ожидаемые результаты: описание конечных продуктов или услуг, которые будут созданы в результате проекта.

Паспорт проекта служит своеобразным "путеводителем" для всех участников, помогая им понять цели, задачи и ограничения проекта.

Проектная папка

Проектная папка представляет собой систематизированное собрание всех документов, связанных с проектом. Она включает в себя:

1.     Титульный лист: содержит название проекта, имена авторов и дату создания.

2.     Оглавление: перечень разделов проекта с указанием страниц.

3.     Введение: краткое описание проекта, его актуальности и значимости.

4.     Основная часть: детальное описание каждого этапа проекта, включая методы, используемые материалы и полученные результаты.

5.     Заключение: подведение итогов проекта, анализ достигнутых результатов и перспектив развития.

6.     Список использованных источников: перечень литературы и интернет-ресурсов, использованных при работе над проектом.

7.     Приложения: дополнительные материалы, такие как фотографии, чертежи, таблицы и графики.

Проектная папка служит наглядным отражением всего процесса работы над проектом и позволяет оценить качество и полноту выполненной работы.

Заключение

Паспорт проекта и проектная папка являются неотъемлемыми элементами проектной документации, обеспечивающими четкую структуру и прозрачность проекта. Они помогают управлять проектом, контролировать его ход и оценивать результаты, что делает их незаменимыми инструментами для успешной реализации любого проекта.

 

5.     Практическая работа (20 минут):

o    Учащиеся работают в группах, разрабатывая паспорт учебного проекта.

Ø Описание этапов выполнения проекта.

Этапы выполнения учебного проекта

1. Подготовительный этап
Определение темы и целей проекта: Ученик выбирает тему, которая его интересует, и формулирует основные цели проекта. Важно, чтобы тема была актуальной и значимой.
Формирование рабочей группы: Если проект выполняется в группе, необходимо определить участников и распределить роли.
2. Планирование
Сбор информации: Ученик определяет источники информации, которые помогут в исследовании темы. Это могут быть книги, статьи, интернет-ресурсы и другие материалы.
Определение методов работы: Необходимо выбрать способы сбора и анализа информации, а также определить, каким образом будут представлены результаты (например, в виде презентации, доклада или постера).
Составление плана действий: Ученик разрабатывает детальный план, в котором указывает, какие шаги необходимо предпринять для выполнения проекта, и устанавливает временные рамки.
3. Реализация проекта
Сбор и анализ данных: На этом этапе ученик собирает информацию, проводит эксперименты или опросы, если это необходимо, и анализирует полученные данные.
Создание продукта проекта: Ученик начинает работать над итоговым продуктом, который может быть в различных формах: текст, презентация, модель и т.д.
4. Подготовка к защите проекта
Подготовка презентации: Ученик готовит материалы для защиты проекта, включая слайды, графики, таблицы и другие визуальные элементы.
Репетиция выступления: Важно несколько раз отрепетировать защиту проекта, чтобы уверенно представить свои результаты перед аудиторией.
5. Защита проекта
Презентация результатов: Ученик представляет свой проект, объясняет его цели, методы и результаты. Важно быть готовым к вопросам и обсуждению.
6. Оценка и рефлексия
Оценка результатов: После защиты проекта необходимо проанализировать, что удалось сделать хорошо, а что можно улучшить в будущем.
Рефлексия: Ученик размышляет над тем, что нового он узнал в процессе работы, какие навыки развил и как полученные знания могут быть применены в будущем.

 

Ø Поиск и обсуждение идей для проекта.

Для поиска и обсуждения идей для проекта можно использовать несколько подходов, которые помогут учащимся генерировать креативные и актуальные идеи. Вот несколько методов и примеров, которые могут быть полезны:

1. Мозговой штурм

• Описание: Учащиеся собираются в группе и в свободной форме высказывают любые идеи, связанные с темой проекта. Важно не критиковать идеи на этом этапе, а записывать все предложения.
• Пример: Если тема проекта — "Экология", ученики могут предложить идеи, такие как создание системы переработки отходов в школе, организация субботника или разработка информационного плаката о защите окружающей среды.

2. Исследование актуальных проблем

• Описание: Учащиеся могут исследовать текущие социальные, экологические или экономические проблемы, с которыми сталкивается их сообщество или мир в целом.
• Пример: Темы могут включать изменение климата, проблемы с утилизацией пластика или нехватку ресурсов. Учащиеся могут предложить проекты, направленные на решение этих проблем, например, создание приложения для отслеживания углеродного следа.

3. Обсуждение личного опыта

• Описание: Учащиеся могут делиться своим опытом и интересами, что может привести к созданию проектов, основанных на их увлечениях или хобби.
• Пример: Если один из учеников увлекается спортом, он может предложить проект по организации спортивного мероприятия для школьников или создание тренажера для физической активности.

4. Анализ существующих проектов

• Описание: Учащиеся могут изучить успешные проекты, реализованные в других школах или сообществах, и адаптировать их идеи к своему контексту.
• Пример: Изучив проект по созданию школьного сада, ученики могут предложить аналогичный проект, который будет включать не только садоводство, но и образовательные программы о растениях и экологии.

5. Использование технологий

• Описание: Учащиеся могут использовать интернет и различные приложения для поиска идей и вдохновения.
• Пример: Платформы, такие как Pinterest или Google Scholar, могут помочь им найти интересные проекты и исследования по выбранной теме.

 

6.     Презентация мини-проектов (10 минут):

Ø Каждая группа представляет свой паспорт учебного проекта.

Представление паспорта учебного проекта — это важный этап, который позволяет учащимся продемонстрировать свои идеи и подходы к выполнению проекта. Вот как можно организовать этот процесс:

Подготовка к представлению паспорта проекта

1. Структура паспорта проекта

Перед тем как представить паспорт проекта, учащиеся должны убедиться, что он включает все необходимые разделы.

2. Подготовка к презентации

• Разделение ролей: Группа должна решить, кто будет представлять каждый раздел паспорта проекта. Это поможет сделать презентацию более структурированной и организованной.
• Создание визуальных материалов: Подготовка слайдов, постеров или других визуальных материалов может сделать представление более наглядным и интересным.
• Репетиция: Проведение репетиции перед представлением поможет участникам уверенно выступить и избежать путаницы.

Представление паспорта проекта

1. Введение

• Приветствие: Начните с приветствия и представления участников группы.
• Краткое введение: Объясните, почему вы выбрали эту тему и как она актуальна.

2. Презентация паспорта

• Название проекта
• Цель проекта
• Задачи проекта
• Участники проекта
• Сроки реализации
• Бюджет проекта
• Ожидаемые результаты

3. Заключение

• Обсуждение: После представления паспорта проекта дайте возможность другим учащимся задать вопросы и обсудить ваши идеи.
• Обратная связь: Попросите учителя или одноклассников дать обратную связь о представлении и содержании паспорта.

 

Ø Обсуждение и анализ представленных проектов.

Подготовка к обсуждению

1.     Критерии оценки: Перед обсуждением учитель или учащиеся должны определить критерии, по которым будут оцениваться проекты. Например:

·         Актуальность и значимость темы

·         Четкость постановки цели и задач

·         Реалистичность плана реализации

·         Оригинальность идей

·         Качество презентации

2.     Вопросы для обсуждения: Подготовьте несколько вопросов, которые помогут направить обсуждение в нужное русло. Например:

·         Какие сильные стороны вы видите в этом проекте?

·         Какие вопросы или опасения вызывает этот проект?

·         Как можно улучшить или развить идеи, представленные в проекте?

Обсуждение проектов

1.     Представление проектов: Каждая группа кратко представляет свой проект, обращая внимание на ключевые моменты.

2.     Вопросы и комментарии: После каждого представления учитель или учащиеся задают вопросы и делятся комментариями, основываясь на заранее определенных критериях.

3.     Обратная связь: Участники проекта отвечают на вопросы и комментарии, объясняя свои идеи и подходы.

4.     Анализ сильных и слабых сторон: Учитель или учащиеся анализируют сильные и слабые стороны каждого проекта, основываясь на обсуждении.

Подведение итогов

1.     Выводы: Учитель или учащиеся делают выводы о том, какие идеи были наиболее интересными и перспективными.

2.     Рекомендации: Даются рекомендации по улучшению проектов, основываясь на обсуждении.

3.     Следующие шаги: Обсуждаются следующие шаги в реализации проектов, такие как сбор дополнительной информации, разработка плана действий или поиск ресурсов.

Советы для эффективного обсуждения

• Поощряйте конструктивную критику: Убедитесь, что обсуждение фокусируется на идеях, а не на личностях.
• Поощряйте активное участие: Вовлекайте всех учащихся в обсуждение, чтобы они могли внести свой вклад.
• Следите за временем: Убедитесь, что обсуждение каждого проекта уложится в отведенное время.
• Записывайте ключевые моменты: Ведите записи, чтобы можно было вернуться к ним позже.

 

7.     Закрепление материала (5 минут):

Ø Обсуждение полученных знаний.

Вопросы на понимание: Учитель задает вопросы, чтобы проверить, как учащиеся поняли основные концепции. Например:

"Что вы узнали о проектах и проектировании на этом уроке?"

"Какие этапы включает в себя проект?"

Вопросы на применение: Учитель предлагает ситуации или задачи, чтобы проверить, могут ли учащиеся применить полученные знания. Например:

"Как вы можете использовать навыки проектирования в своей повседневной жизни?"

"Какие профессии требуют навыков проектирования?"

Вопросы на рефлексию: Учитель задает вопросы, чтобы побудить учащихся размышлять о своем обучении. Например:

"Что вам понравилось или не понравилось в процессе работы над проектом?"

"Что вы узнали о себе в процессе работы над проектом?"

 

Ø Ответы на вопросы учащихся.

Ø Краткое резюме по изученной теме: Проекты и проектирование

Основные понятия

1.     Проект — это действие, направленное на создание уникального продукта, услуги или результата. Проекты имеют четко определенные цели, задачи и временные рамки.

2.     Проектирование — это процесс планирования и разработки проекта, который включает в себя анализ, исследование, создание и реализацию идей.

Этапы выполнения проекта

1.     Подготовительный этап: Определение темы, целей и задач проекта, формирование рабочей группы.

2.     Планирование: Сбор информации, выбор методов работы, составление плана действий и определение сроков.

3.     Реализация: Сбор и анализ данных, создание итогового продукта проекта.

4.     Подготовка к защите: Создание презентации и репетиция выступления.

5.     Защита проекта: Презентация результатов и ответ на вопросы аудитории.

6.     Оценка и рефлексия: Анализ достигнутых результатов и размышления о процессе работы.

Значимость изучаемой темы

• Для повседневной жизни: Навыки проектирования помогают развивать критическое мышление, планирование и командную работу, что полезно в различных аспектах жизни.
• Для будущей профессиональной деятельности: Умение работать над проектами становится важным конкурентным преимуществом на рынке труда, так как многие профессии требуют навыков проектирования и управления проектами.

Применение полученных знаний

• Учащиеся могут использовать полученные знания для разработки собственных проектов, участия в конкурсах или научных исследованиях.
• Навыки проектирования могут быть применены в различных сферах, таких как наука, искусство, бизнес и социальные инициативы.

 

8.     Рефлексия (5 минут):

o    Вопросы к учащимся о том, что нового они узнали и чему научились.

o    Обсуждение, как полученные знания можно применить в повседневной жизни и учебе.

 

Домашнее задание:

1) Завершить разработку паспорта учебного проекта, если не успели на уроке.

2) Подготовить материалы для следующего урока по теме "Введение в графику и черчение" вам необходимо подготовить следующие материалы:

·         Бумага и карандаши:

·         Возьмите несколько листов белой бумаги формата А4 или тетрадных листов.

·         Принесите простые карандаши различной твердости (например, HB, 2B, 6B).

·         Линейка и угольники:

Принесите металлическую линейку длиной не менее 30 см.

Возьмите угольники с углами 30°-60°-90° и 45°-45°-90°.

·         Циркуль:

Возьмите чертежный циркуль для построения окружностей и дуг.

·         Ластик:

Возьмите мягкий ластик для исправления ошибок при рисовании.

·         Точилка:

Возьмите точилку для заточки карандашей.

·         Дополнительные материалы (по желанию):

Если у вас есть, возьмите готовальню для черчения, которая включает в себя циркуль, рейсфедер и другие инструменты.

·         Возьмите цветные карандаши или фломастеры для раскрашивания рисунков.

Эти материалы понадобятся вам для выполнения практических заданий и упражнений на уроке. Убедитесь, что вы подготовили все необходимое для активного участия в занятии.

Если у вас возникнут какие-либо вопросы или сложности с подготовкой материалов, не стесняйтесь обратиться к учителю или одноклассникам за помощью.

Желаем вам успешной подготовки и интересного урока!

 

Пример таблицы для заполнения паспорта учебного проекта:

Элемент паспорта	Содержание
Название проекта
Участники проекта
Цель проекта
Задачи проекта
Идея (замысел)
Этапы выполнения	1. Подготовительный этап 2. Планирование 3. Реализация 4. Анализ результатов 5. Презентация
Необходимые ресурсы
Ожидаемые результаты
Оценка и контроль

Этот урок направлен на формирование у учащихся понимания проектов и проектирования, развитие аналитических и практических навыков, а также на ознакомление с миром профессий и их социальной значимостью.

---

Рекомендуемый продукт: https://tehnologiya-111.blogspot.com/