Приветствие

Мир вам! Совсем скоро - 1 сентября - начнется долгожданный учебный год! Приветствую вас наилучшим приветствием на нашем сайте! Внимательно изучайте материал, и правильно выполните задания. Старайтесь! Ребята, каждый из вас как бриллиант в руках мастера, старайтесь, сделайте так как нужно, станьте золотым фондом школы и пусть у вас дай Бог всё получиться! Школа и учителя - это родной дом. Постоянно учитесь. Ни на минуту ни прекращайте учить себя. Любите свою Родину, мечтайте, проявляйте интерес и побеждайте! Хочу сказать о важности воспитания уважения в педагогической среде. Вот несколько причин, почему уважение важно в классе: Создает безопасное и инклюзивное пространство. Уважение помогает создать безопасную и инклюзивную учебную среду, в которой все учащиеся чувствуют, что их ценят и принимают. Когда ученики чувствуют уважение, они с большей вероятностью выражают свои идеи и мнения, даже если они отличаются от своих одноклассников, что может привести к богатому обмену идеями. Способствует положительным отношениям: уважительное общение между учителями и учениками, а также между самими учениками может способствовать положительным отношениям и чувству общности в классе. Это может привести к более благоприятной и совместной учебной среде. Улучшает успеваемость: когда учащиеся могут уважительно относиться друг к другу, они с большей вероятностью положительно реагируют на указания и инструкции, что может привести к улучшению успеваемости. Развивает социально-эмоциональные навыки: обучение уважению в классе может помочь учащимся развить социально-эмоциональные навыки, такие как эмпатия, понимание и разрешение конфликтов, которые имеют решающее значение для успеха в школе, на работе и в личных отношениях. Повышает эффективность учителя: уважение в классе может повысить эффективность учителя и поощрять активное и надлежащее участие в занятиях в классе. В целом, воспитание уважения в педагогической среде имеет важное значение для создания безопасной, инклюзивной и поддерживающей среды обучения, которая способствует позитивным отношениям, академическим успехам и социально-эмоциональному развитию.

Поиск по базе данных сайта

6 апреля 2025 г.

Слепая ярость

Орки восстали — стучат по щитам,

Гнев их направлен на братьев по дам.

В пыльных кварталах, где стройки гудят,

Мигрантов винят, что тихо живут и хотят

Просто хлеба, работы, тепла,

Но на них — вся ярость зла.


Кричат про закон, про порядок, про честь,

Но забыли про то, как у них самих — лесть,

Как воруют свои — миллионами, втихую,

Как стреляют свои — и в брата, и в друга.

Как в зале суда — русское имя

Мягче звучит, чем "узбек" или "Илия".


Там, где русский ударит — "суд разберётся",

Где мигрант — всё, ярлык, и общество рвётся

На крики, на шоу, на поиски "врага",

Но не видит в зеркале зверя и врага.

Справедливость с повязкой, но не на глазах —

На совести, в липких, продажных руках.


О, орки слепые, в броне лицемерной!

Вы громче всех кричите про "веру" и "верность",

Но в вере ли дело, коль сердце — из гнили?

Коль правду свою вы давно уж сгубили?


***


Слушайте, орки, послушайте внемля —

Вы в ярости бьёте, но бьёте не темля.

Вы ищете правду, но топчете свет,

Где совесть молчит — правды нет.


Вы клеймите чужого — за акцент, за лицо,

Но не видите плесень у своего крыльца.

Вас бесит рабочий, что строит ваш дом,

Но не бесит чиновник с гнилым кошельком.

Вы видите тень, не глядя на суть,

Забыли, что злоба — короткая путь.


Не сила решает, кто прав, кто не враг —

А правда, что бьётся, как пламя в очаг.

Коль суд твой жесток лишь к пришельцу во мгле,

То суд твой прогнил — и гниёшь сам в себе.


Научись различать не по коже и речи,

А по делу, по чести, по хлебу на печи.

Ведь не имя решает, кто вор иль герой —

А поступок, что делает человек перед тобой.


Так выдохни гнев, не кричи — посмотри:

Кто рядом с тобой на заводе, в зари?

Кто держит лопату, кто чинит мосты —

Может, в нём больше Руси, чем в мечтах пустоты.


***


Да, есть и среди мигрантов — злые,

Те, что забыли дороги святые,

Что руку подняли, что честность предали —

Но кто их научил, когда в грязи предали?


Вы сами кричали: "Стань как мы!" — и они

Научились хамить, воровать, как свои.

Где урок был любви, где был труд на добро?

Их учили деньгами, презреньем, враньём.


Вы хотели рабов — получили тень,

Где чужое лицо — но своя же гниль вень.

Обрусели они — да по вашим лекалам,

По шаблонам ТВ, под заборным вокзалом.


Когда ложь — это норма, когда сила — закон,

Разве странно, что зло повторяют как сон?

Их испортил не акцент, не ислам, не родня —

А "русский мир", что гниёт изнутря.


Так не строй себе идола из зеркала кривого,

Не ищи лишь в чужом — начало плохого.

Где зреет насилие — там нету границ,

Там любой может стать палачом без лиц.

3 апреля 2025 г.

Нейросети

ИИ искусственный интеллект.

Позволяет уточнять технические вопросы:

- Перплексити
- Gpt AI
- Claude AI
- Gemini AI

Для доступа расширение Fastproxy

https://www.perplexity.ai

chatgpt.com

https://claude.ai

https://gemini.google.com

FastProxy.online - расширение

Яжмать

С первых дней – тревога, дрожь,

Каждый вздох – как молот в грудь.

"Не урони, не дай упасть,

Без меня – ну как же будь?"


Первый шаг – и страх в глазах:

"Ой, держись, не оступись!"

Первый друг – сомненья в словах:

"Не водись, не ошибись!"


Шарфик туже, кашу гуще,

Всё сама, всё за него.

Школа? "Нет, там слишком скучно,

Я сама смогу всего!"


Вместо детства – клетка крепко,

Нерушимый барьер.

Тени взрослых за ним следом,

И несмелый шаг вперёд –


Но в глазах её тревога:

"Ты не справишься один!"

Каждый шаг – её подмога,

Каждый выбор – чей-то чин.


Годы шли, но цепи сжаты,

Взгляд пронизывает мглу.

"Мама, хватит! Дай мне крылья,

Я взлететь давно хочу!"


Но в ответ всё те же речи:

"Мир жесток и страшен он!"

И в тени её опеки

Взрослый мальчик всё же слом.


Так в защите без границы

Вдруг теряется черта:

Где любовь – а где неволя?

Где забота – где тюрьма?


***

Мудрец и Яжмать

Яжмать стояла у порога,
В глазах — усталость и тоска.
Она искала пути иного,
Но не видна была тропа.

Мудрец, седой, с улыбкой ясной,
Смотрел, как бьётся в страхе мать.
«Ты защитила, да… напрасно.
Не дай же внука поломать».

Она в слезах: «Но мир жестокий!
Как он один? Как устоит?»
«В руках твоих его оковы,
Ты свой же дом для внука сшила.

Ты с детства сына опекала,
Шаги боялась отпускать.
Теперь он вырос… только странно,
Что не умеет сам шагать».

Она молчала, глядя в прошлое,
И вдруг поймала тот момент,
Когда в глазах у сына взрослого
Не страх был – тихий, мёртвый свет.

«Но я ж хотела, как… получше!»
«Ты спутала любовь и власть.
Давать свободу – это мужество,
Давить заботой – страшный пасть».

«Но как же внук? А если сдует?
А если вдруг его сломят?»
«Ты не стена, что жизнь укроет,
Ты мост, что в небо приведёт».

Она в молчании смотрела,
Как внук смеялся и бежал.
Он падал, плакал… но умело
Себя за руку поднимал.

И вдруг в груди что-то разжалось,
Как будто сломан старый код.
«Так счастье – это не державность?
А дать возможность жить вперёд?»

Мудрец кивнул. Она вернулась,
Но в этот раз – не властелин.
А просто бабушка, что любит,
Но не сковывает жизнь.

***

Мудрая бабушка

Прошли года. Она смотрела,
Как внук растёт – не по часам.
В его глазах горела смелость
То, что потушено в сыновьях.

Он падал, плакал, ошибался,
Но каждый раз вставал и шёл.
Не к ней с мольбою обращался,
А верил: сам осилит боль.

Когда-то сын её, угрюмый,
Смотрел на мир через стекло –
Ведь мать решала все за него,
Сама вела его крыло.

Теперь же внук, свободой дыша,
Смеялся, спорил, знал урок:
Что путь – не стелется пушисто,
Что риск – лишь жизни поворот.

Она могла бы поспешить,
Стереть все камушки с пути,
Но поняла – лишь научить
Дороже, чем вести в узде.

В один из дней, когда упал он,
Сама рука её дрожит…
Но бабушка лишь кивком тихим
Сказала: «Сам, малыш. Вперёд. Живи».


2 апреля 2025 г.

Идея, чтобы закончить школу с научным проектом.

 Найдите всероссийские конференции молодёжи и подайте заявку.

Проект

 https://youtu.be/qc8hFLyWDOM?feature=shared

https://ozon.ru/t/hwileZp 

Можно объединить смартфон с роботом на Arduino или Raspberry Pi, чтобы использовать возможности искусственного интеллекта. Вот несколько подходов:


1. Использование смартфона как "мозга" робота


Смартфон обладает мощным процессором и камерой, что делает его идеальным для выполнения задач ИИ. Он может передавать команды на Arduino или Raspberry Pi через:


Bluetooth (HC-05, HC-06)


Wi-Fi (ESP8266, ESP32)


USB (OTG)


HTTP-запросы (через сервер на Raspberry Pi)



Пример: смартфон обрабатывает видео с камеры (например, с OpenCV), а затем передаёт команды на микроконтроллер, управляющий моторами робота.


2. Использование Raspberry Pi как главного контроллера


Если нужен автономный робот с ИИ, Raspberry Pi — отличный вариант, так как на него можно установить TensorFlow Lite, OpenCV, PyTorch и другие библиотеки. Arduino в этом случае может работать как исполнитель (например, управлять моторами).


Пример: Raspberry Pi анализирует картинку с камеры (например, распознаёт объекты), а Arduino двигает робота на основе этих данных.


3. Использование облачных ИИ-сервисов


Смартфон или Raspberry Pi могут подключаться к облачным ИИ-сервисам (Google AI, OpenAI, AWS, IBM Watson). Например, голосовые команды могут распознаваться в Google Speech-to-Text, а затем отправляться на микроконтроллер для управления роботом.


4. Применение готовых решений для интеграции


Есть готовые проекты, которые облегчают интеграцию:


Robot Operating System (ROS) — поддерживает работу с Raspberry Pi и смартфоном.


Google Firebase — для облачного управления и обмена данными.


Arduino Cloud — если используется Arduino IoT.



Итог


Объединение смартфона с роботом на Arduino/Raspberry Pi — отличная идея. Выбор платформы зависит от задач:


Если нужен мощный ИИ, лучше использовать Raspberry Pi + Arduino.


Если нужно просто передавать команды, смартфон может управлять роботом напрямую через Bluetooth или Wi-Fi.


Для сложного ИИ можно использовать облачные сервисы.

Цитата:

Учитель воспитывает ученика, а воспитанный ученик в свою очередь воспитывает другого ученика. - Если тот, кто получил воспитание, находится на начальном уровне. - То тот, кто воспитан и воспитывает других, находится на высоком уровне.