Тема урока: Технологии обработки металлов и выполнение проекта "Изделие из конструкционных и поделочных материалов"

 Цели урока:

1.     Ознакомление учащихся с основными технологиями обработки металлов.

2.     Развитие практических навыков выполнения проекта из конструкционных и поделочных материалов.

Ход урока:

I. Введение (5 минут)

·         Приветствие и озвучивание целей урока.

·         Краткое введение в тему обработки металлов и проектной деятельности.

Обработка металлов в проектной деятельности включает в себя изучение основных технологий, используемых в металлообработке, а также развитие практических навыков создания проектов с использованием структурных и декоративных материалов.

II. Технологии обработки металлов (30 минут)

a. Обзор основных технологий:

Литье металлов — это процесс, при котором расплавленный металл заливается в форму, чтобы создать деталь или изделие определенной формы. Этот процесс широко используется в металлообработке для создания различных изделий, от мелких деталей и компонентов до крупных металлических конструкций.

В процессе литья металлы могут быть переработаны и дополнительно обработаны для достижения требуемых свойств и качеств. Литье металлов может быть осуществлено с помощью различных технологий, таких как кокильное литье, песочное литье, вакуумное литье и др.

 

Штамповка — это один из методов металлообработки, который используется для создания деталей из листового металла или полосы путем применения силы и формовки материала с помощью специального инструмента, называемого штампом.

Штамповка может быть применена для создания различных изделий, таких как кузова автомобилей, крышки банок, бытовой техники и многих других. Этот процесс позволяет получить детали с высокой точностью размеров и формы, а также обеспечить их повышенную прочность и привлекательный внешний вид. Штамповка является широко распространенным и эффективным методом производства металлических изделий в промышленности.

 

Станочная обработка — это процесс обработки материалов с использованием специализированных станков и инструментов. В металло-производстве станочная обработка включает в себя различные операции, такие как фрезерование, токарная обработка, сверление, шлифовка и т. д.

Она используется для создания и обработки различных деталей и изделий из металла. В уроке плана основное внимание уделяется знакомству с основными технологиями станочной обработки и развитию практических навыков создания проекта с использованием структурных и декоративных материалов.

 

Сварка и пайка — это два основных метода соединения металлических деталей.

Сварка — это процесс соединения металлов путем плавления и смешивания материалов, которые затем охлаждаются и становятся одним цельным соединением. Для сварки используются различные методы, такие как дуговая сварка, газовая сварка, лазерная сварка и т. д.

Сварка широко применяется в промышленности для создания прочных и надежных соединений между металлическими деталями.

Пайка — это процесс соединения металлических деталей с помощью специальной припойной пасты или проволоки, которая при нагревании плавится и заполняет промежутки между соединяемыми деталями. При охлаждении паяльного соединения припой застывает и создает прочное соединение.

Пайка обычно применяется для соединения мелких деталей или там, где требуется более низкая температура обработки, чем при сварке.

И сварка, и пайка широко используются в металлообработке для создания различных изделий и конструкций. Понимание этих методов и развитие практических навыков в их применении являются важной частью обучения учащихся в области металлообработки.

 

b. Демонстрация оборудования:

- Проекторные схемы металлообработки и видеоролики.

Одной из частей урока металлообработки, может быть, создание проекторных схем и видеороликов, которые будут демонстрировать основные технологии металлообработки. Это поможет визуализировать процессы и лучше понять, как используются различные инструменты и материалы.

Проекторные схемы металлообработки могут включать в себя следующие этапы:

1. Разработка схемы изделия: ученики должны определить, что они хотят создать, и нарисовать схему изделия, указав размеры и основные детали.

2. Выбор материала: ученики должны выбрать подходящий металлический материал для своего проекта, учитывая его свойства и требования к прочности.

3. Определение технологии обработки: ученики должны определить, какие технологии металлообработки потребуются для создания и обработки изделия. Например, это может быть гибка, сварка, резка или шлифовка.

4. Создание проекторной схемы: ученики должны нарисовать проекторную схему, иллюстрирующую каждый этап обработки металла. Это может быть схема с указанием последовательности операций и использования инструментов.

5. Создание видеоролика: ученики должны создать видеоролик, демонстрирующий каждый этап обработки металла, с использованием реальных инструментов и материалов. Видеоролик может быть создан с помощью камеры или смартфона.

Кроме того, ученики могут использовать видеоролики из реальных производственных предприятий, чтобы увидеть, как происходит металлообработка в реальной жизни.

Такие проекторные схемы и видеоролики помогут ученикам лучше понять процессы металлообработки и развить практические навыки в создании проектов из металла. Они также могут быть использованы в качестве материалов для самостоятельной работы и оценки знаний студентов.

 

- Образцы обработанных деталей.

Вот некоторые примеры обработанных металлических деталей:

1. Отливки: литые блоки двигателя, колесные диски, корпуса насосов.

2. Штампованные детали: кузов автомобиля, металлическая крышка банки, крышка люка.

3. Сверленые и фрезерованные детали: отверстия в металлической пластине, зубчатые колеса, фаски на краях деталей.

4. Сварные конструкции: металлические рамы зданий, мосты, трубопроводы.

5. Гибкая обработка: металлические заготовки с изгибами и скруглениями, металлические коробки, двери.

6. Гравировка: надписи на металлических панелях, рисунки на металлических украшениях, логотипы на металлической упаковке.

Это лишь некоторые примеры, и в металлопроцессинге существует множество других технологий и обрабатываемых деталей.

 

 

III. Практическая часть: "Изделие из конструкционных и поделочных материалов" (25 минут)

a. Постановка задачи проекта:

- Выбор материалов и оборудования

Для создания изделия из конструкционных и поделочных материалов вам понадобятся следующие материалы и оборудование:

1. Материалы:

- Различные металлические листы, такие как сталь, алюминий или медь, для конструкционных элементов.

- Различные поделочные материалы, такие как латунь, нержавеющая сталь или бронза, для декоративных элементов.

- Различные крепежные элементы, такие как винты, гайки и шайбы.

- Различные инструменты для работы с металлом, такие как ножницы для металла, ножовки, отвертки, пассатижи и т.д.

- Измерительные инструменты, такие как линейки, штангенциркули, угольники и т.д.

- Защитные средства, такие как перчатки, очки и маски, для безопасной работы с металлом.

2. Оборудование:

- Рабочий стол или верстак для удобства работы.

- Различные станки и инструменты для обработки металла, такие как гибочные прессы, токарные станки, фрезерные станки и т.д.

- Паяльное оборудование, такое как паяльники, флюс и припой, для соединения металлических элементов.

- Шлифовальное оборудование, такое как шлифовальные машины или шлифовальные бумаги, для обработки поверхностей металла.

- Сверлильное оборудование, такое как дрели и сверла, для создания отверстий в металлических элементах.

- Различные приспособления и приспособления, такие как зажимы, угольники и устройства для изготовления точных измерений и маркировок на материалах.

Выбор конкретных материалов и оборудования будет зависеть от требований и целей вашего проекта, а также от доступности ресурсов и бюджета.

 

- Эскиз и техническое задание.

Эскиз и техническое задание для изделия из конструкционных и поделочных материалов можно описать следующим образом:

1. Название проекта: "Декоративный металлический подсвечник"

2. Описание изделия:

   - Изделие представляет собой подсвечник, который будет использоваться для украшения интерьера.

   - Он будет изготовлен из металла, с использованием различных конструкционных и поделочных материалов, таких как сталь, латунь, медь, алюминий и др.

   - Подсвечник будет иметь оригинальный дизайн и будет состоять из нескольких элементов, объединенных в единое целое.

3. Технические характеристики:

   - Размеры изделия: высота - 20 см, ширина - 15 см, глубина - 10 см.

   - Материалы: основное тело подсвечника будет изготовлено из стали, декоративные элементы - из латуни и меди, а подставка - из алюминия.

   - Стиль: современный, с элементами геометрии и абстракции.

   - Цветовая гамма: металлический оттенок основных материалов, с золотыми и медными акцентами.

4. Эскиз:

   - На эскизе должны быть показаны основные элементы и форма изделия. Рекомендуется использовать программу для создания 3D-модели или нарисовать эскиз вручную.

   - Эскиз должен включать основное тело подсвечника, декоративные элементы, подставку и место для установки свечи.

5. Требования к процессу изготовления:

   - Изделие должно быть изготовлено с использованием технологий металлообработки, таких как резка, сварка, гибка, шлифовка и полировка.

   - Декоративные элементы должны быть изготовлены с использованием техник гравировки, тиснения или рельефной работы.

6. Безопасность:

   - При работе с металлом необходимо соблюдать меры предосторожности, такие как использование защитных очков, перчаток и масок.

7. Ожидаемый результат:

   - Изделие должно быть качественно изготовлено, иметь прочную конструкцию и эстетически привлекательный внешний вид.

   - Подсвечник должен быть функциональным и безопасным в использовании.

8. Сроки выполнения:

   - Изготовление изделия должно быть завершено в течение 2-3 учебных занятий.

Примечание: Данный эскиз и техническое задание являются примером и могут быть изменены и дополнены в соответствии с конкретными требованиями урока и учебного заведения.

 

b. Работа в группах:

- Распределение ролей.

- Выбор лучших идей и их обсуждение.

- Проработка проекта в соответствии с полученными знаниями.

c. Представление проектов:

- Каждая группа представляет свой проект.

- Обсуждение и вопросы со стороны учащихся, и преподавателя.

 

IV. Заключение (5 минут)

·         Подведение итогов урока.

·         Рефлексия: что нового ученики узнали и научились сегодня.

·         Выставление оценок и обсуждение возможных улучшений.

V. Домашнее задание (5 минут)

·         Задание на самостоятельное изучение темы: подготовка к следующему уроку, где будет представлено продолжение проекта.

VI. Контроль знаний (по необходимости)

·         Мини-тест или обсуждение ключевых аспектов урока.

Этот план урока поможет обеспечить комплексный подход к теме, включая теоретическую базу, практические навыки и творческую активность учащихся.